王煥之

摘 要：隨著我國的不斷發(fā)展進(jìn)步，對教育界也提出了較高的要求，當(dāng)前，新課程與素質(zhì)教育廣泛地普及到了學(xué)校中，推動了我國教育的發(fā)展。數(shù)學(xué)是小學(xué)階段很重要的一門學(xué)科，數(shù)學(xué)被稱為是思維的體操，學(xué)好數(shù)學(xué)對學(xué)生思維能力的發(fā)展以及綜合素質(zhì)的提升都是有重要作用的。在實際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要應(yīng)用趣味性的教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是有趣的、是豐富多彩的，進(jìn)而全身心地投入其中，提高課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；趣味性；故事化

數(shù)學(xué)是思維的體操，數(shù)學(xué)本身具有抽象性與邏輯性的特征，而數(shù)學(xué)又是重要的基礎(chǔ)課程，在生活中，我們時時刻刻都涉及數(shù)學(xué)知識。小學(xué)的孩子年齡較小，思維邏輯還沒有發(fā)育成熟，數(shù)學(xué)對于他們來說不容易學(xué)好，因此，教師要創(chuàng)設(shè)生動、有效的教學(xué)方法教給孩子數(shù)學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)能力，為他們以后更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)，想方設(shè)法提高課堂的教學(xué)效率，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。本文就來談一談小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的策略。

一、應(yīng)用故事化的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)這個年齡段的孩子一般都愛聽故事，我們依據(jù)孩子的這一特點，將故事化教學(xué)模式應(yīng)用于課堂中。教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，孩子在聽故事時，總是全身心地投入其中，把自己想象成故事的主角，自己的情緒會跟著故事情節(jié)而著急、痛苦、喜悅，孩子一般都能從故事所講的內(nèi)容中，駕馭、把握故事。例如：教學(xué)“數(shù)字分解”一課時，我們可以設(shè)計數(shù)字王國的故事，讓數(shù)字寶寶們在數(shù)字王國里大冒險，設(shè)計有趣的故事情節(jié)，數(shù)字寶寶在王國里遇到了什么，丟了什么等，從而將所要講解的知識引入，讓孩子在聽故事中學(xué)到了知識，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，課堂的教學(xué)效果較好。

二、對數(shù)學(xué)教學(xué)方法要進(jìn)行創(chuàng)新

教師要依據(jù)學(xué)生的實際情況來設(shè)計教學(xué)方法，教師要借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，為學(xué)生營造輕松的課堂氛圍，重視在課堂上學(xué)生獨立思考的意識，逐漸地培養(yǎng)起學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。我的體會是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師采用何種教學(xué)方法對學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高是有關(guān)鍵作用的，教師創(chuàng)新地應(yīng)用教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生投入到課堂的學(xué)習(xí)中，并且能夠幫助學(xué)生形成獨立的思考能力，使學(xué)生具備較好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。比如，現(xiàn)在應(yīng)用比較多的教學(xué)方法就是在課堂上設(shè)置數(shù)學(xué)邏輯懸念等教學(xué)方法，這樣新鮮的教學(xué)模式能夠吸引學(xué)生，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是很有趣的，學(xué)生能夠積極地參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。面對解決不了的問題學(xué)生會很深入地研究，相互合作，將自己的想法說出來與大家討論，這一過程使學(xué)生的思維能力得到較好培養(yǎng)，有利于課堂教學(xué)效果的提升。

三、應(yīng)用實踐操作方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的年齡小，對任何事物的好奇心都是較大的，任何事情只要是他們覺得有趣的都想親自動手操作一下，所以，我們在教學(xué)中可以應(yīng)用實踐操作的教學(xué)方法，這樣就能夠較大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為了使操作實踐進(jìn)行的順利，教師要在教學(xué)之前就做好有趣的學(xué)具、材料等的準(zhǔn)備工作，上課時適時地引導(dǎo)學(xué)生主動動手操作，學(xué)生通過自己的操作和嘗試，獲得了嶄新的經(jīng)驗與有趣的感受，學(xué)生的思維能較好地得到鍛煉，收到了較好的教學(xué)效果。

四、數(shù)學(xué)教學(xué)中的探究法

數(shù)學(xué)應(yīng)用探究法是提高課堂教學(xué)效果的重要方式，數(shù)學(xué)運用探究法指的是教師在實際教學(xué)中，要通過探究數(shù)學(xué)問題的方式來教學(xué)，要注意從學(xué)生的生活實際入手，主動讓學(xué)生獲取知識，學(xué)生能夠主動地去思考、去挖掘深層次的知識，這樣學(xué)生的綜合能力被較好的培養(yǎng)，教師可以應(yīng)用如下的方法來教學(xué)：多媒體技術(shù)等，通過這些方法的應(yīng)用，學(xué)生的思維水平提高得很快，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

五、家長要配合學(xué)生的數(shù)學(xué)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

家長是孩子的第一任老師，孩子除了在學(xué)校與老師接觸之外，接觸最多的人就是家長。數(shù)學(xué)知識比較抽象，孩子對此難以理解，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時會有一定的困難，在學(xué)校雖然能夠給學(xué)生提供專業(yè)的數(shù)學(xué)教育，但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間還是很有限的，因此，這就需要父母一起配合，開展家校教育。我們告訴孩子的家長可以利用日常生活對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，在生活中給學(xué)生介紹一些數(shù)學(xué)知識，讓孩子在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣，家校教育協(xié)同開展，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，效果更好。

總之，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)科目，但是小學(xué)階段學(xué)生的思維邏輯還沒有發(fā)育成熟，他們對數(shù)學(xué)知識的理解較難，不能形成較好的思維能力，所以，我們要根據(jù)學(xué)生的實際特點，設(shè)計有效的教學(xué)方法，應(yīng)用多樣化的趣味性教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇合適的教學(xué)方法，并要不斷地改變教學(xué)方法，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍是輕松、愉悅的，他們的學(xué)習(xí)興趣提升了，較好地構(gòu)建了高效的數(shù)學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

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[2]韓子學(xué)，韓暉.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略[J].中國校外教育，2016，34（1）：77.

編輯 溫雪蓮