鄧如濤

摘 要：隨著高校不斷擴(kuò)招，各學(xué)校校園人數(shù)不斷擴(kuò)大，適齡的年輕人在校園這個(gè)象牙塔里很容易互相滋生愛情，大學(xué)生戀愛由于生活環(huán)境的不同與社會(huì)戀愛存在明顯差異，因此在心理實(shí)踐教學(xué)中不能套用一般社會(huì)性的分析結(jié)果來(lái)分析大學(xué)生戀愛的特點(diǎn)和問(wèn)題，需要制定針對(duì)大學(xué)生的愛情觀量表進(jìn)行量化分析。該文首先闡述了愛情觀量表的概念及其在心理實(shí)踐教學(xué)中的作用，然后論述了大學(xué)生愛情觀量表的編制方法，最后分析了大學(xué)生的愛情特點(diǎn)，以期能對(duì)今后大學(xué)生心理實(shí)踐教學(xué)工作提供指導(dǎo)和幫助。

關(guān)鍵詞：心理實(shí)踐教學(xué) 大學(xué)生愛情觀 量化分析

中圖分類號(hào)：B84 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）01（c）-0234-02

1 愛情觀量表的概念及其在心理實(shí)踐教學(xué)中的作用

大學(xué)校園具有半校園半社會(huì)的性質(zhì)，在這個(gè)較單純的環(huán)境里，許多具有相同教育背景的適齡年輕人聚集在一起，生活壓力較小，不受塵世的紛擾，很容易彼此間產(chǎn)生愛情。愛情可以說(shuō)是人際交往的最高表現(xiàn)形式，它反映了自身的魅力程度以及與異性間的磨合程度。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，大學(xué)校園內(nèi)的戀愛比例高達(dá)79%以上，這遠(yuǎn)超社會(huì)適齡未婚青年戀愛57%的比例。大學(xué)校園戀愛與社會(huì)戀愛有著諸多不同，因此針對(duì)大學(xué)生戀愛進(jìn)行研究對(duì)于心理實(shí)踐教學(xué)十分有必要。國(guó)內(nèi)對(duì)于大學(xué)生愛情觀的研究較少，且多采用簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查形式，專業(yè)化的愛情觀量表分析較少，還存在著樣本數(shù)量過(guò)少，過(guò)度集中某一區(qū)域研究的問(wèn)題，但是研究的總體結(jié)果表明大學(xué)生在戀愛過(guò)程中較少考慮到社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，包括父母的意見也較少考慮到，很多大學(xué)生戀愛并不是基于未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展交往的，大學(xué)生戀愛普遍表現(xiàn)為浪漫、享受型。這一點(diǎn)與傳統(tǒng)調(diào)查研究是一致的。

為了便于心理實(shí)踐教學(xué)工作的開展，及時(shí)疏導(dǎo)大學(xué)生在愛情中遇到的困難，防止學(xué)生因愛情導(dǎo)致心理出現(xiàn)問(wèn)題，研究大學(xué)生愛情觀十分有必要。研究大學(xué)生愛情觀最普遍、最直接的方式是采用愛情觀量表對(duì)大學(xué)生的愛情觀進(jìn)行量化分析。

2 大學(xué)生愛情觀量表的編制

大學(xué)生愛情觀量表的編制是復(fù)雜多樣的，編制的核心指導(dǎo)思想還是要基于大學(xué)生所處的環(huán)境及特征進(jìn)行問(wèn)題設(shè)置。國(guó)際上已經(jīng)有較多愛情觀研究設(shè)計(jì)了愛情類型理論量表對(duì)愛情進(jìn)行量化研究，浪漫型愛情是其中一個(gè)重要的分支。大學(xué)生愛情量表中代表性的量表是Hendrick編制的五分制愛情態(tài)度量表（Love Attitude Scale，LAS），該量表是根據(jù)Lee的六類型理論通過(guò)量表調(diào)查進(jìn)行編制，曹慧、楊洋等檢測(cè)了其在中國(guó)的適用性。大學(xué)生愛情觀量表編制一般涵蓋以下9個(gè)因子：激情、現(xiàn)實(shí)、幻想、情感、奉獻(xiàn)、矛盾、游戲、浪漫以及理智。當(dāng)前對(duì)大學(xué)生愛情觀量表的編制多以Hendricks于1998年設(shè)計(jì)的愛情觀量表——短表作為基礎(chǔ)，具體來(lái)講愛情觀量表——短表包含6個(gè)方面的內(nèi)容，一是充滿激情的浪漫愛；二是視愛情如游戲的游戲愛；三是對(duì)另一半表現(xiàn)出強(qiáng)烈占有欲的占有愛；四是如好朋友相處般的同伴愛；五是看重對(duì)方經(jīng)濟(jì)條件或社會(huì)地位的現(xiàn)實(shí)愛；六是愿意為對(duì)方付出一切的奉獻(xiàn)愛。編制大學(xué)生愛情量表時(shí)需要將這6種類型進(jìn)行區(qū)分，還要就愛情觀進(jìn)行不同性別、年紀(jì)、專業(yè)、是否談過(guò)戀愛以及是否獨(dú)生子女之間的比較。大學(xué)生愛情觀量表采用定量研究方法，數(shù)據(jù)分析主要包括量表信度、因子信度、項(xiàng)目信度、項(xiàng)目效度、驗(yàn)證性因素分析以及單因素方差分析。此外，在進(jìn)行量表可信度分析時(shí)，可以考慮采用L.J.Cronbach公式；在進(jìn)行量表區(qū)分度分析時(shí)，可以考慮采用皮爾遜積差公式計(jì)算區(qū)分度。

3 大學(xué)生愛情特點(diǎn)分析

大學(xué)具有校園和社會(huì)的雙重性質(zhì)，作為青年群體中具有較高受教育水平的一部分，處在這樣一種特殊的環(huán)境下，相對(duì)中學(xué)生和社會(huì)人士，在戀愛方面有該群體特殊的一些表現(xiàn)。

一是大學(xué)生戀愛隨意性較強(qiáng)。大學(xué)內(nèi)學(xué)生數(shù)量龐大，相對(duì)社會(huì)交際來(lái)講人口更為集中，也容易滋生較多愛情發(fā)展機(jī)會(huì)，大學(xué)生不會(huì)特別珍惜交往機(jī)會(huì)，很多學(xué)生沒有出于對(duì)未來(lái)考慮而開始交往，類似于社會(huì)上被提及較多的閃婚閃離現(xiàn)象，只是戀愛關(guān)系的確立與取消不必受到法律的約束，大學(xué)生戀愛隨意性的具體表現(xiàn)就是大部分情侶的戀愛周期極短。此外，同學(xué)間的戀愛發(fā)展?fàn)顩r對(duì)彼此間存在影響，比方說(shuō)周圍有較多同學(xué)有短期交往經(jīng)歷，那么該同學(xué)對(duì)于交往時(shí)間的認(rèn)識(shí)可能更加開放，會(huì)認(rèn)為短暫性的交往是一件很正常的事情。

二是大學(xué)生戀愛成功率低。大學(xué)象牙塔內(nèi)多以學(xué)習(xí)為主要生活內(nèi)容，學(xué)生多由家庭給予生活費(fèi)，因此很少關(guān)注到生活的實(shí)際問(wèn)題，在戀愛方面亦是如此。大學(xué)生戀愛時(shí)較少考慮到畢業(yè)后是否還在一起，畢業(yè)后在哪里找工作定居，畢業(yè)后兩人的薪資水平是否能維持正常的生活需要這些實(shí)際的問(wèn)題，一旦大學(xué)生情侶需要開始應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，很多情侶都因?yàn)檫@些實(shí)際的細(xì)節(jié)問(wèn)題而不得不選擇分手，因此大學(xué)生戀愛的成功率是非常低的。

三是文科生戀愛情況比理科生多?？赡苁鞘軐I(yè)性質(zhì)的影響，文科生學(xué)習(xí)內(nèi)容偏于浪漫主義，因此更加感性，也容易陷入愛情當(dāng)中，且文科生的課程沒有理科生的課程復(fù)雜系統(tǒng)，可以抽出較多時(shí)間來(lái)進(jìn)行戀愛。

四是戀愛公開化程度高。在大學(xué)里，戀愛已經(jīng)成了一種司空見慣的現(xiàn)象，大學(xué)校園儼然刮起了一陣戀愛風(fēng)，大學(xué)校園內(nèi)不戀愛才是不正?，F(xiàn)象。去一個(gè)個(gè)大學(xué)，你可以看見一對(duì)又一對(duì)的情侶雙雙對(duì)對(duì)地出入食堂、圖書館、自習(xí)室。調(diào)查表明當(dāng)前大學(xué)生戀愛的比例高達(dá)79%以上，盡管這一數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度存在爭(zhēng)議，但不可否認(rèn)的是當(dāng)前的大學(xué)生們?cè)趹賽鄯矫姹壬蟼€(gè)世紀(jì)的大學(xué)生們更加思想開放，戀愛公開化的程度也越來(lái)越高。

五是網(wǎng)戀現(xiàn)象比較突出。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開始進(jìn)入我們的生活并成為我們生活中必不可少的一部門，大學(xué)生作為受教育程度較高的一個(gè)群體，時(shí)間較多，思維更加活躍，因此在接觸新鮮事物方面比一般人更容易?，F(xiàn)在大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)作為平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交際已經(jīng)成為了大學(xué)生們的新生活交際方式。很多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)戀愛是由于網(wǎng)戀不必面對(duì)面，可以解決實(shí)際相處時(shí)的尷尬問(wèn)題，能讓學(xué)生體會(huì)到自由交流的快樂(lè)，而且較多網(wǎng)戀的學(xué)生僅僅是在網(wǎng)絡(luò)上尋找安慰，向?qū)Ψ絻A述，網(wǎng)戀則迎合了這類人的精神需求。

六是大學(xué)生戀愛觀不明確。傳統(tǒng)的戀愛目標(biāo)是通過(guò)兩個(gè)人的相處了解對(duì)方的個(gè)性特點(diǎn)、家庭情況等，然后在結(jié)婚前判斷兩個(gè)人是否適合結(jié)婚，傳統(tǒng)戀愛的最終目的是結(jié)婚。但是大學(xué)生在進(jìn)行戀愛時(shí)往往是沒有考慮到結(jié)婚問(wèn)題的，有很多大學(xué)生戀愛僅僅是滿足自己的虛榮心?，F(xiàn)在很流行一句話“不求天長(zhǎng)地久，只求曾經(jīng)擁有”，一些學(xué)生把戀愛當(dāng)作一種愛情體驗(yàn)，及時(shí)行樂(lè)，借以尋求刺激，滿足精神享受，也有一些把戀愛當(dāng)作一種消遣，只是為了充實(shí)課余生活，解除寂寞，填補(bǔ)空虛。只注重戀愛過(guò)程，輕視戀愛結(jié)果。這也側(cè)面反映了現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)愛的責(zé)任缺乏擔(dān)當(dāng)。

4 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上文所述大學(xué)生戀愛的特點(diǎn)表明，大學(xué)生戀愛不同于一般性的社會(huì)戀愛，因此在大學(xué)開展心理實(shí)踐教學(xué)工作時(shí)不能照搬照抄別人的方式方法，首先應(yīng)立足于大學(xué)生戀愛制定大學(xué)生愛情觀量表，對(duì)大學(xué)生的戀愛觀進(jìn)行量化分析，然后仔細(xì)分析大學(xué)生戀愛的特點(diǎn)，最后在對(duì)大學(xué)生戀愛問(wèn)題了解充分的前提下進(jìn)行心理實(shí)踐教學(xué)工作，以合適的方式方法解決大學(xué)生戀愛中遇到的問(wèn)題，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立良好的愛情觀。

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