陳修來

摘要：高爾基說，“書籍是人類進步的階梯”。我想，人類要想獲得進步，在閱讀書籍的過程中，深刻的感悟必不可少。一份閱讀，一份感悟，這樣的閱讀才更有意義?；蚯?，或理，或智，亦或是寫法等等，哪怕一點點，都能點燃我們智慧的火花。在課外閱讀中，我們自然要積極地引導(dǎo)學(xué)生從這幾個方面去感悟閱讀，從而獲得不斷的進步。

關(guān)鍵詞：閱讀；感悟；升華

一、在閱讀感悟中獲得情感的體驗與升華

很多的課外書籍頗具情感性，它為我們展現(xiàn)了一個豐富多彩的情感世界，語文教師的重要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生在這個情感世界里感受真、善、美。

安徒生的《賣火柴的小女孩》主要講了一個賣火柴的小女孩在富人合家歡樂，舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。而文章蘊含的感情需要我們指導(dǎo)學(xué)生在細致的閱讀中去體會?！疤炖淞耍轮?，又快黑了，這是一年的最后一天——大年夜。” 有錢人家的“每個窗子里透出燈光來，街上飄著一股烤鴨的香味”，而“小女孩的家只有房頂，破裂的四壁可以漏出風來，家里跟街上一樣冷?！?讀到這些，我們的學(xué)生怎會不心生憐憫？“那是一雙很大的拖鞋，那么大，一向是她媽媽穿的?！彼F得連鞋都穿不上。這么“小”的一個女孩，在又冷又黑的大年夜光著頭赤著腳、孤苦伶仃地在街頭賣火柴，讀來令人心疼。最后，小女孩“兩腮通紅，嘴上帶著微笑”，在幻想中和奶奶一起飛向天國去尋找那“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦”的生活。小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，通過擦燃火柴的美好幻想與她饑寒交迫的現(xiàn)實生活形成了鮮明的對比。在閱讀中，學(xué)生能感受到小女孩生活的艱辛與悲慘，進而對她不幸的逝去產(chǎn)生同情和哀憐，自然而然地激發(fā)了對資本主義社會的黑暗和罪惡的憎恨。

“感人心者，莫先乎情。”閱讀的過程就是審美的過程，這個過程若缺乏審美熱情，閱讀就會變得索然無味。教師要引導(dǎo)學(xué)生帶著積極主動的情感進行閱讀，激發(fā)學(xué)生的審美熱情，引發(fā)學(xué)生深層次的思考，讓他們在閱讀中獲得情感的體驗與升華。

二、在閱讀感悟中明白生活的道理和哲學(xué)

雨果認為，“書籍是改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料?！蔽覀兊恼n外書籍中，很多書里就富有這種啟發(fā)性的養(yǎng)料。《漁夫和他的妻子》講的是很久以前有一個忠實善良的漁夫，他在大海里捕到了一條具有魔法能力的比目魚，好心的他把它放回到了大海。但是，漁夫的妻子知道后十分震怒，便一次又一次地讓漁夫去求放回大海里的比目魚，以滿足她無窮無盡的要求。故事生動形象地告訴人們一個道理：就是做人不能太貪心，如果太貪心了，反而會得到失敗的報應(yīng)。

當然，很多的文學(xué)作品里還包含著豐富的人生哲學(xué)，通過閱讀感悟其中的哲學(xué)思想，對學(xué)生的成長大有裨益。《牛牤》中“不管我活著，還是我死去，我都只是一只牛牤，快樂地飛來飛去?！眴⑹局覀円獡碛蓄B強的毅力和戰(zhàn)勝自己、愈挫愈勇的斗志！

三、在閱讀感悟中增長自我的才智與學(xué)識

很多人都見識過獅子座流星雨的美麗，有誰知道天上為什么會出現(xiàn)流星呢？美麗奇特的海市蜃樓究竟是怎樣形成的呢？浩瀚無垠的宇宙隱藏著多少鮮為人知的秘密……也許，你的腦海中已浮現(xiàn)出無數(shù)個問號，而內(nèi)容豐富、資料翔實的《啟迪中國孩子智慧的十萬個為什么》就將為你解答所有的疑惑。毫無疑問，這樣的課外閱讀可以大大提升學(xué)生的才智和學(xué)識。

培根認為：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻?！痹绞嵌嘧x書，就越能深刻地感到自己知識的貧乏。讀書能滋養(yǎng)心靈、增長智慧。多讀書、讀好書！堅持閱讀，我們的學(xué)生會獲得很多知識，明白很多道理。他慢慢會知道什么該做，什么不該做，理解父母的良苦用心，逐步樹立理想，形成自己獨立的人格，并對人生觀、價值觀有一個比較清楚的認識?？梢?，課外閱讀對增長學(xué)生才智和學(xué)識意義非凡。

總之，我們應(yīng)該努力幫助學(xué)生開拓讀書空間，享受讀書樂趣，培養(yǎng)讀書習(xí)慣，加強閱讀感悟，增加閱讀實效。受時間和精力的限制，很多學(xué)生往往只能進行“淺閱讀”，這不利于學(xué)生的成長。“腹有詩書”不是知識的堆積，是人生的智慧，是精神的感悟，是生命的涌動和成長。閱讀在感悟中升華，閱讀因感悟才更有意義，這有意義的課外閱讀將為學(xué)生的發(fā)展積淀無盡的營養(yǎng)。