段小文

摘 要：多年來(lái)，作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的作用。通過(guò)對(duì)學(xué)生和教師兩方面的分析、歸類、總結(jié)，認(rèn)真指導(dǎo)，取得了良好的效果。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；存在問(wèn)題；對(duì)策

小學(xué)作文教學(xué)一直是教師教學(xué)的重點(diǎn)，但是依然存在許多問(wèn)題。筆者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)這些問(wèn)題，提一些對(duì)策是很有必要的。

一、小學(xué)作文教學(xué)中存在的問(wèn)題

現(xiàn)階段，小學(xué)作文教學(xué)存在許多問(wèn)題需要解決，下面主要從學(xué)生和教師兩個(gè)方面進(jìn)行分析。

1.學(xué)生方面的問(wèn)題

（1）學(xué)生不愿意寫(xiě)作文。作文從三年級(jí)開(kāi)始就成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，一個(gè)星期的課程中最少有兩節(jié)作文課，每次作文課都會(huì)有寫(xiě)作內(nèi)容，即便如此，學(xué)生的作文還是不理想。得分不高導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高，長(zhǎng)此以往，學(xué)生厭倦寫(xiě)作，把作文當(dāng)做任務(wù)來(lái)完成。

（2）作文中沒(méi)有真實(shí)的自我。寫(xiě)作是表達(dá)自身感情的一種方式，但很多小作文往往是“編、抄、套”和“假、大、空”。一些學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中受惰性思想的影響，不想自己思考，常常選擇一些自己較為熟悉的、老生常談的話題。如，做好事就是公共汽車上讓座、扶老人過(guò)馬路等。作文的題目大多千篇一律，失去了真實(shí)的自我。

2.教師方面的問(wèn)題

（1）指導(dǎo)方法不盡合理。在作文教學(xué)中，個(gè)別教師為了在考試中得高分，常常找一些所謂的寫(xiě)作技巧和范文讓學(xué)生死記。于是，學(xué)生在寫(xiě)作文的時(shí)候就套用教師所說(shuō)的模式，把背下的內(nèi)容不加分析地全寫(xiě)上，當(dāng)然所寫(xiě)的文章會(huì)脫離實(shí)踐。這些文章沒(méi)有新意，學(xué)生的思想和個(gè)性完全沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，何談提高呢？

（2）作文評(píng)價(jià)方法不盡合理。評(píng)價(jià)作文是完成一篇文章的重要環(huán)節(jié)，這是教師與學(xué)生相互溝通、了解的最佳機(jī)會(huì)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠知道教師的要求，能夠?qū)W到寫(xiě)作技巧，能夠因材施教，但由于時(shí)間有限，學(xué)生太多，個(gè)別教師卻不重視作文講評(píng)這一環(huán)節(jié)，往往簡(jiǎn)單幾句評(píng)語(yǔ)帶過(guò)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生不知道怎么辦，便失去對(duì)寫(xiě)作的興趣。

二、針對(duì)上述問(wèn)題采取的對(duì)策

1.激發(fā)寫(xiě)作興趣

在作文教學(xué)中，教師要努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生通過(guò)作文這一形式與世界萬(wàn)物交流，讓學(xué)生知道寫(xiě)作文其實(shí)一點(diǎn)也不難，是通過(guò)細(xì)心觀察來(lái)記錄自己的所見(jiàn)、所聞、所思和所感。對(duì)此，教師可以在平時(shí)的作文指導(dǎo)課上，采用和學(xué)生一起做游戲等豐富的形式，讓學(xué)生記錄下發(fā)生的事情。這樣由游戲激發(fā)興趣，利用興趣促進(jìn)寫(xiě)作，能消除學(xué)生畏懼作文的心理障礙，使學(xué)生學(xué)得愉快，作文具備真情實(shí)感。

2.豐富學(xué)生生活，先由看圖入手

生活是作文的來(lái)源，學(xué)生缺乏對(duì)生活的體會(huì)和觀察，自然寫(xiě)不出好文章。教師不妨使用多媒體讓學(xué)生觀察體育課或圖片等，然后比賽說(shuō)出看到的事物，發(fā)生的事件，不論是動(dòng)物、人物還是景物。（1）他們?cè)谙胄┦裁?、說(shuō)些什么、干些什么；（2）敘事為主的要按照情節(jié)的變化，設(shè)想出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。（3）寫(xiě)景狀物類的要考慮和周圍環(huán)境的關(guān)系，想出內(nèi)在的品質(zhì)。（4）最后還要想好各內(nèi)容之間如何銜接、過(guò)渡。下來(lái)試著寫(xiě)一寫(xiě)。這樣豐富了學(xué)生的生活，也培養(yǎng)了他們觀察生活的能力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，能夠打好學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)。

3.改變教育教學(xué)觀念

作文教學(xué)中存在一些問(wèn)題，往往是因?yàn)閭€(gè)別教師的教育教學(xué)觀念所導(dǎo)致的，個(gè)別教師為了學(xué)生在作文考試中能得高分，要求學(xué)生死記一些模板范文。這實(shí)際是不科學(xué)的，對(duì)此，教師應(yīng)該改變自己的想法，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，要知道，教學(xué)生寫(xiě)作文不是只有這一個(gè)目的，而是讓作文成為一種溝通方式，使學(xué)生通過(guò)作文記錄下生活中的感動(dòng)與美好，是一份分享和溝通。所以，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦現(xiàn)象、動(dòng)口描述、動(dòng)手寫(xiě)作，通過(guò)時(shí)間的驗(yàn)證和正確的方法引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出真實(shí)的自我。

4.利用多媒體展示社會(huì)熱點(diǎn)，提高興趣

把多媒體課件巧妙而大膽地引入課堂，必定能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們發(fā)言的積極性、主動(dòng)性，如，筆者引入楊利偉成功登上太空的事實(shí)，營(yíng)造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍：首先播放神舟五號(hào)的發(fā)射視頻。學(xué)生看到火箭沖天，楊利偉在太空招手的畫(huà)面，聽(tīng)到解說(shuō)員莊嚴(yán)的解說(shuō)，全部屏氣凝神，一種使命感油然而生。視頻結(jié)束，筆者再向?qū)W生介紹，2003年10月15日，中國(guó)第一艘載人飛船“神舟五號(hào)”成功發(fā)射，10月16日返回艙就在內(nèi)蒙古大草原上安全著陸，實(shí)現(xiàn)了幾代中國(guó)人的夢(mèng)想。啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，寫(xiě)一些自己的感受，談一談自己的理想，效果很好。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣美玲.小學(xué)生命作文的理論與實(shí)踐探索[D].華中師范大學(xué)，2010.

[2]魯進(jìn).新課程背景下小學(xué)生活作文教學(xué)研究與實(shí)踐[D]華東師范大學(xué)，2006.

[3]楊柳.小學(xué)作文教學(xué)存在的問(wèn)題及改革對(duì)策研究[D].天津師范大學(xué)，2008.

[4]李萍.小學(xué)作文教學(xué)中說(shuō)寫(xiě)結(jié)合的有效策略研究[D].華中師范大學(xué)，2014.

？誗編輯 王團(tuán)蘭