李清華

摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和新課程標(biāo)準(zhǔn)的推廣和深入，人們對教育事業(yè)的關(guān)注程度越來越高，特別是作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段。數(shù)學(xué)作為一門主要學(xué)科，主要促進學(xué)生的邏輯思維能力和推理能力，同時它貫穿與整個學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯。怎樣在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。隨著新課改的進行，對教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)都有了新的要求，教師急需轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，以此適應(yīng)新的教學(xué)，進而更好的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。本文從多個方面提出新課改背景下小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革創(chuàng)新的方法。希望可以為小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作提供一些建議和參考。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)；中高年級；數(shù)學(xué)

中圖分類號：G623.5 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）01-0077-02

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新課改的加速進行，人們對小學(xué)教育的關(guān)注度提高，這些因素都促使教師不靜安時代潮流，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，堅持以學(xué)生為主體，創(chuàng)新教學(xué)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)作為整個學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，決定學(xué)生能否將數(shù)學(xué)學(xué)好。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)旨在提高學(xué)生的邏輯思維能和推理能力，這就要求教師不管是在教學(xué)課程的安排上還是教課方式上都要進行科學(xué)合理的設(shè)計，這樣才能更好的吸引學(xué)生的興趣和注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。但是在我國實際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師仍然堅持應(yīng)試教育的理念，將自己作為整個教學(xué)活動的在中心，忽視學(xué)生的主體地位，同時采用單一的灌輸式教學(xué)方法，根本無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和整體的教學(xué)效率。在新課改的背景下，怎樣改革創(chuàng)新教學(xué)方法成為教師急需解決的重點問題。

1.優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)方式

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的 對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)有了新的要求，這就要求教師必須轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)理念，堅持以學(xué)生為主體。教師在日常的教學(xué)中，要認(rèn)真研讀教材，吃透教材內(nèi)容，在教學(xué)目標(biāo)和課程安排上要嚴(yán)格根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和實際情況進行，同時教師要結(jié)合多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在進行教學(xué)過程中，也要進行課堂氛圍的營造，寬松和諧的課堂氛圍，可以更好的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要定期參加培訓(xùn)，提高自身的知識水平和專業(yè)能力，同時要不斷吸取其他教師的成功教學(xué)方法，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生的實際情況，總結(jié)出一套具有自身特點的教學(xué)方式，教師還可以利用多媒體教學(xué)，通過圖片和視頻更直觀的向?qū)W生進行知識的講解，提高學(xué)生對知識點的理解能力。

2.創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境

教師在日常教學(xué)活動中無論是問題的設(shè)置和例子都要結(jié)合生活實際，這樣才更符合學(xué)生的思維。教師可以根據(jù)實際生活情況，設(shè)置生活化的教學(xué)情境，這樣可以讓學(xué)生明白生活離不開數(shù)學(xué)，增加數(shù)學(xué)重要性的意識。例如在學(xué)習(xí)小數(shù)點的時候，為了讓學(xué)生明白一個小數(shù)點的作用，教師可以舉一個生活中的實例。例如，張先生的朋友欠了他50000元，借條上只用了阿拉伯?dāng)?shù)字進行書寫，可是張先生的朋友只承認(rèn)說欠了張先生500元，很多人都不理解為什么50000變成了500，原來張先生的朋友利用了小數(shù)點來進行更改，把50000變成500.00元。通過實例讓學(xué)生明白一個小數(shù)點的巨大作用，這樣使得學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的作用。

3.引入探究式教學(xué)模式

更好的引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)生融入到教學(xué)中去，這樣才能更好的提高教學(xué)質(zhì)量。利用探究式教學(xué)模式 引發(fā)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的興趣。教師可以在教學(xué)過程中設(shè)置問題，家里數(shù)學(xué)模型，這樣可以將抽象的知識點進行形象化，方便學(xué)生的理解，同時也可以吸引學(xué)生的興趣。教師在進行問題的設(shè)置后一定根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，同時將學(xué)生進行分組討論。學(xué)生只有親身參與到整個教學(xué)中去才能更好的對知識點進行理解和交流。同時在進行問題討論時，教師不可做過多的指導(dǎo)，只進行簡單的引導(dǎo)即可，這樣可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和解決問題的能力。小組間的討論提高了課堂氛圍，在這樣的氛圍了，學(xué)生可以不斷進行思路的調(diào)整，進行問題的思考，這樣有助于學(xué)生交流和學(xué)習(xí)能力的提高。

4.加強培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在整個教學(xué)過程中學(xué)生作為主體，必須有進行自主學(xué)生的意識，在沒有教師督促的情況下，也能自己進行學(xué)習(xí)，樹立強烈的求知欲和自主學(xué)習(xí)的欲望，這樣才能更好的提高自己的學(xué)習(xí)成績。教師在教學(xué)過程中一定要有意識的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。這樣大大降低學(xué)生對教師的依賴性，可以根據(jù)自己的情況及學(xué)習(xí)的特點，進行自身學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，進一步提高整個教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教師在日常的學(xué)習(xí)中，要根據(jù)下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提前進行問題的預(yù)留，要求學(xué)生通過預(yù)習(xí)，找到答案。同時例如在遇到多解題時，教師只給出一種解答的方法，要求學(xué)生在課下進行其他方法的探究，進而更好的培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。

5.加強學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識

合作學(xué)習(xí)作為一種新型的教學(xué)方法，得到很多教師的重視和運用。數(shù)學(xué)教師在日常的教學(xué)活動中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置探究問題，將學(xué)生分成不同的小組，問題拋出后，有小組成員進行答案的尋找，小組成員可以根據(jù)查閱資料，網(wǎng)上尋找等多種方式進行問題的解答，同時將資料作為支持答案的依據(jù)。在小組成員答案確定后，教師不要公布正確答案，而是再進行各小組的答案的討論，讓學(xué)生最后形成一個初步統(tǒng)一的答案，再與正確答案進行對比，查出學(xué)生遺漏的點，教師加以引導(dǎo)和指正。這樣的過程大大提高了學(xué)生的積極性，同時使得學(xué)生可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時學(xué)生之間的配合也大大提高學(xué)生之間的感情和合作能力，教師的加入也大大減少師生之間的隔閡，拉近教師與學(xué)生的距離，建立良好和諧的師生關(guān)系。同時教師還要建立公平合理的評價體系，對學(xué)生自己小組合作中的變現(xiàn)進行評價，加強學(xué)生的自我反省的能力。

6.總結(jié)

綜上所訴，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推廣和加深，對教師的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)有了新的要求，教師必須意識到傳統(tǒng)的教學(xué)方法根本無法適應(yīng)新課改的新要求，必須實現(xiàn)教學(xué)方法多樣化。教師在日常的教學(xué)活動中，必須堅持以學(xué)生為主體，認(rèn)真研讀教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與自身的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出一套具有自身特色的教學(xué)方法。需要教師清楚的是教育是一項長期堅持的過程，需要教師具有強力的責(zé)任感和奉獻精神，同時也需要家庭和社會的配合和努力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供一個良好健康的環(huán)境。

參考文獻：

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