鄭作良

摘要：在西藏，初中英語(yǔ)教學(xué)中，用電媒體輔助教學(xué)，能使英語(yǔ)課堂教學(xué)達(dá)到形象直觀，生動(dòng)活潑；有利于更好地創(chuàng)設(shè)教學(xué)意境，有助于學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)手段，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合能力。本文筆者通過(guò)教學(xué)實(shí)踐論述電媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用分析了一些自己的看法。

關(guān)鍵詞：藏區(qū)學(xué)生；信息技術(shù)；英語(yǔ)教學(xué)；課堂創(chuàng)設(shè)；教學(xué)效率

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0063-02

1.西藏近來(lái)年，電媒體輔助教學(xué)已成為一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段，已全面走進(jìn)了藏區(qū)初中英語(yǔ)課堂

在《義務(wù)教育·英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)建議中明確指出：根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件，創(chuàng)造性地利用黑板、白板、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教學(xué)掛圖、模型、實(shí)物等傳統(tǒng)媒體，同時(shí)積極利用音像、多媒體以及時(shí)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提供有利于學(xué)生觀察、模仿、嘗試、體驗(yàn)真實(shí)語(yǔ)言的語(yǔ)境，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更好地體現(xiàn)真實(shí)性和交際性特征。初中英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)信息化的時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛的用于教學(xué)領(lǐng)域，英語(yǔ)教學(xué)理念也從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，教學(xué)手段也從以教師講授為主轉(zhuǎn)為較大程度地運(yùn)用信息技術(shù)，這使課堂教學(xué)更為生動(dòng)具體形象。學(xué)校的教師通過(guò)電媒體可以非常形象直觀的講述清楚過(guò)去很難描述的課程內(nèi)容，而且學(xué)生可以更形象的去理解和掌握相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生還可以通過(guò)電媒體進(jìn)行自學(xué)， 自考等等。教學(xué)領(lǐng)域是最適合用電媒體進(jìn)行輔助教學(xué)領(lǐng)域。電媒體的輔助和參與將會(huì)使藏區(qū)初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生一場(chǎng)質(zhì)的革命。 現(xiàn)代教育媒體的發(fā)展改變了"一張嘴、一支粉筆、一塊黑板"的單調(diào)模式。當(dāng)前很多老師都開(kāi)始使用電媒體，并且將其應(yīng)用到英語(yǔ)課堂上，從而優(yōu)化了英語(yǔ)課堂，提高了英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量！電媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用可以將各種新變化新要求很好地結(jié)合起來(lái)。

2.眾所周知，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教學(xué)以教師講授、使用粉筆加黑板為主的傳授方式

現(xiàn)代電媒體教學(xué)技術(shù)替代了靜止、呆板的教學(xué)工具，以圖文并茂、聲像俱佳，課堂教學(xué)注入了一股新鮮血液，特別是對(duì)學(xué)生的形象思維起到了導(dǎo)引、刺激的獨(dú)特作用，使他們更加興奮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的欲望變得更加強(qiáng)烈。

比如在講授新版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下Unit 7一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別時(shí)，直接用語(yǔ)言及板書(shū)來(lái)講授語(yǔ)法，十分枯燥，并且不容易記憶。這時(shí)我就制作了多媒體課件，利用大量色彩鮮艷、畫(huà)面生動(dòng)的圖片來(lái)說(shuō)明兩者的差異，并讓學(xué)生根據(jù)圖片造句或做其它的一些練習(xí)，以達(dá)到掌握這兩個(gè)時(shí)態(tài)并達(dá)到一定的熟悉程度的目的。 電媒體技術(shù)的運(yùn)用還可以突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方法。例如：在講授新版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上Unit 6，為了突出動(dòng)詞在主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子中的變化，我在課件中制作不同的人，有單數(shù)和復(fù)數(shù)，采用不同的提問(wèn)方式，讓學(xué)生回答，并把關(guān)鍵詞做成紅色，非常明顯，加深學(xué)生對(duì)此的印象。最后，讓學(xué)生來(lái)總結(jié)歸納動(dòng)詞的變化。在他們總結(jié)后，打出條列清楚，重點(diǎn)突出的表格加深鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。 在課外練習(xí)中，讓學(xué)生在感興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。

3.創(chuàng)設(shè)教學(xué)意境，將內(nèi)容直觀化、形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

運(yùn)用電媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)意境有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐證明：傳統(tǒng)的教學(xué)單詞遺忘率高，而利用電媒體技術(shù)教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能與創(chuàng)造力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)效果。例如：在上What is the weather like？這一課時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)中國(guó)地圖，在地圖上出現(xiàn)各大城市名稱(chēng)，點(diǎn)擊每個(gè)城市名稱(chēng)，就會(huì)出現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，如：多云、天晴、小雨、下雪等。讓學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，This is Beijing.What is the weather like in Beijing？It is sunny.Oh！This is Shenzhen.What is the weather like in Shenzhen？It is rainy……學(xué)生看圖用英語(yǔ)流利地報(bào)告出各大城市的天氣情況，仿佛自己就是天氣預(yù)報(bào)員一般，既興奮又認(rèn)真。運(yùn)用電媒體技術(shù)這樣向?qū)W生提供了直觀、生動(dòng)形象的圖示畫(huà)面，學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈欲望，既喜歡又好學(xué)，既培養(yǎng)了學(xué)生的積極性，又保證了學(xué)習(xí)過(guò)程的順利進(jìn)行，使整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)入了最佳狀態(tài)。

再如：教學(xué)新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)Unit 15 Protecting the environment時(shí)，我通過(guò)制作一些背景資料片，顯現(xiàn)出我們的森林資源遭受到大量的破壞。我們的生活環(huán)境也越來(lái)越糟糕，最后呈現(xiàn)出一幅瀕臨死亡某種動(dòng)物的卡通動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。然后提出一系列問(wèn)題：What shall we do？ What can we do？ How to protect the environment？通過(guò)這樣發(fā)人深思的問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去思考、自己去總結(jié)，提出自己的見(jiàn)解.我想這樣既貫徹了書(shū)本知識(shí)的教育，又實(shí)施了情感教育。據(jù)心理學(xué)研究表明，沒(méi)有愉悅的心情、濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就是學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是一支粉筆，一張嘴，教師從頭講到尾。這種教法單一，它使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，直至厭學(xué)。而現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)則可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，使教學(xué)變得生動(dòng)形象化，我想也應(yīng)是電媒體教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì).在英語(yǔ)教學(xué)中也不例外。

4.電媒體技術(shù)在藏區(qū)初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的基本要求

在《初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的"基本理念"中強(qiáng)調(diào)，要開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。明確要求，英語(yǔ)課程要力求合理運(yùn)用和積極開(kāi)發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源。需強(qiáng)調(diào)的是：無(wú)論是電媒體，還是傳統(tǒng)教學(xué)媒體都有各自不可替代的優(yōu)勢(shì)和難以克服的短處。這就需要在多種媒體組合的整體教學(xué)設(shè)計(jì)中，全面考慮各種因素、恰當(dāng)組合，使設(shè)計(jì)的課件成為整體性、科學(xué)性、藝術(shù)性和技術(shù)性的統(tǒng)一組合，真正能全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，多層次地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。最后，必須說(shuō)明的是，采用"電媒體技術(shù)組合"的教學(xué)方式，是時(shí)代的需要，發(fā)展的必然，象一片沃土，似一棵新芽，值得我們?nèi)バ燎诟?、精心培育。電媒體設(shè)備的應(yīng)用使藏區(qū)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)高潮迭起、節(jié)奏明快、層層推進(jìn)，創(chuàng)造了輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿(mǎn)情趣的語(yǔ)境，讓藏區(qū)學(xué)生在寬松的氛圍中真正感受英語(yǔ)的魅力，使他們學(xué)在課堂、樂(lè)在課堂。我堅(jiān)信只要我們能真正恰如其分地把電媒體技術(shù)運(yùn)用于我們的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際中，我們的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)變得更加輕松，同時(shí)能很好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，這樣才能達(dá)到藏區(qū)初中英語(yǔ)最佳的教學(xué)效果。