藍武藝

摘 要：信息技術與語文學科教學的整合，是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。信息技術手段在語文學科教學中的應用，可以讓學生的視野更開闊，創(chuàng)新精神和實踐能力得到培養(yǎng)，學習效率得到提高，且能幫助學生初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng)。

關鍵詞：創(chuàng)新精神；實踐能力；學習效率；語文素養(yǎng)

“努力建設開放而有活力的語文課程”是《義務教育語文課程標準》的基本理念之一。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，現(xiàn)代科技手段的運用在語文課堂教學中越來越受重視。教育部在《關于在中小學普及信息技術教育的通知》中指出：努力推進信息技術與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科教學中廣泛應用信息技術手段并把信息技術教育融合在其他學科的學習中?？梢?，在語文學科教學中應用信息技術手段是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。它可以讓師生的視野更開闊，教與學的效率更高，且能幫助小學生初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng)。那么，怎樣在教育教學活動中有目的、有計劃、有步驟、持之以恒地發(fā)揮信息技術在語文學科教學中的作用呢？

一、創(chuàng)造良好的條件

我校是地處縣城的重點小學，辦學條件、辦學水平在逐步提高。校方為了給全體師生創(chuàng)造良好的教學條件，在原有的三間多媒體教室基礎上，從實際出發(fā)，因地制宜，添置設備，增添了多間多媒體教室，實現(xiàn)了多媒體進入每一間教室，開通“班班通”，積極探索信息技術與其他學科教學的整合。組織全體教師學習與研究信息技術知識，讓全體教師學會對文字、圖像進行處理，會用信息集成的數(shù)字化工具，對所任教學科的課程內(nèi)容進行整合、創(chuàng)新，提高教師運用信息技術的能力。重視教師運用信息技術對全體學生進行人文、倫理、道德和法制教育。語文學科教師在語文課堂教學中不再只是向?qū)W生傳授知識，讓學生獲得知識，更重要的是幫助學生對知識進行重構和創(chuàng)造，讓學生學會創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，促進學生創(chuàng)新人格的發(fā)展。

二、巧用活用信息技術

（一）活用投影設備

選入小學語文課本的課文，有些內(nèi)容若孩子們沒有親眼見過，究竟事實是什么樣的，他們不一定知道。只有通過自己的親身體驗，他們才能明白文中蘊含的道理。例如《畫楊桃》，單憑老師講，學生不容易理解文本所描述的。老師可以運用投影設備把楊桃展現(xiàn)在大屏幕上，變換角度讓學生觀察，或者讓學生變換位置進行觀察。學生通過觀察，就會發(fā)現(xiàn)同樣一個楊桃，它會被學生畫成不同的形狀的原因是每個學生所坐的位置不同，觀察角度不同，看到的楊桃的形狀也是不一樣的。這樣，學生就很容易明白文本蘊含的深刻道理，這樣既訓練了學生的觀察能力，又提高了學生的思維能力。在識字教學中，用投影設備把學生寫的字投影給學生看，因為是學生自己的或同學的作業(yè)，觀察興趣很濃，觀察得也很認真，通過觀察、比較、討論、交流，學生不難發(fā)現(xiàn)展示的字的書寫質(zhì)量的好壞。這樣可以調(diào)動學生的興趣，提高學生的書寫質(zhì)量，而學生的觀察能力、思維能力、口頭表達能力也得到了訓練。在分析考卷和講評各類練習題、習作時，投影設備更能發(fā)揮它的優(yōu)勢，學生的注意力集中，教學效率高，效果好。

（二）巧用錄音設備

在教學《聽聽，秋的聲音》這課時，老師可以在課前用錄音設備把自然界中的聲音記錄下來，在課堂教學中把所錄的聲音播放給學生聽，引導學生專心聽，并交流自己聽到了什么，說說自己對哪種聲音印象最深刻，并說出理由。由于學生對課文所描述的內(nèi)容不甚了解，頭腦中沒有形成一定的思維定式，他們在回答時想怎么說就怎么說，不受限制。這種訓練使學生的創(chuàng)新思維能力得到了很好的發(fā)展。若在語文課堂上發(fā)現(xiàn)學生因為興奮而紀律渙散時，教師可以用錄音設備把他們的聲音錄下來，回播給他們聽，當聽到自己的“噪音”時，孩子們不免難為情，老師適時引導他們說說感受，能獲得事半功倍的教育效果，也訓練了學生的表達能力。

（三）運用錄像、視頻設備

在教學《翠鳥》時，教師可以播放翠鳥捕魚的錄像，幫助學生理解描寫翠鳥捕魚的動作的詞句，發(fā)揮錄像、視頻的作用，讓學生進一步體會翠鳥動作的迅速，理解文本，積累語言。而教學《爬山虎的腳》時，為了讓學生認識爬山虎的生長過程，老師課前可以準備爬山虎生長過程的視頻，學生通過觀看視頻很容易理解文本，也學到了作者是如何巧用語言描述事物的。在習作教學中，如《美麗的……》，老師可以課前選擇幾處景點拍攝下來，引導學生觀看、交流、討論、取材、組織語言，發(fā)揮錄像、視頻設備的作用，調(diào)動學生的興趣，提高學生的寫作能力。

（四）運用電腦

在如今這個年代，經(jīng)濟條件好，科技迅猛發(fā)展，生活水平高，老師人手一部手機。老師能根據(jù)課文的教學目標對教材內(nèi)容進行分析和處理，會用電腦上網(wǎng)進入相關網(wǎng)站，找到與教育教學內(nèi)容相關的圖片、MP3、視頻，復制、收藏、下載下來，或單獨使用，或整合制作成課件，根據(jù)課堂實際播放課件。會用電腦給學生布置、批改作業(yè)。這樣利用信息資源、現(xiàn)代化手段可以跨越教育教學內(nèi)容中存在的時空界限。

三、培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)

老師會用電腦，也要引導學生學會用電腦文明上網(wǎng)。這就要培養(yǎng)學生具有良好的信息素養(yǎng)，提高學生信息技術的應用技能，能對信息內(nèi)容進行批判和理解，逐步養(yǎng)成具有融入信息社會的態(tài)度和能力。老師要引導學生在預習時、教學后，利用電腦查閱資料、收集資料，解決學習中遇到的問題，完成老師交給的任務。引導學生改進學習方式，利用信息資源、網(wǎng)絡通信與同學合作、交流、討論，學會運用信息加工和創(chuàng)作平臺進行創(chuàng)造性地學習，提高學習能力。在教育教學過程中，（1）教師要利用信息化學習環(huán)境資源“內(nèi)容豐富、多媒體呈現(xiàn)、具有聯(lián)想結(jié)構”的特點，創(chuàng)設情境，逐步提高學生自主發(fā)現(xiàn)的能力和探索學習的能力。（2）教師要利用信息化學習環(huán)境和資源組織學生進行協(xié)商活動，培養(yǎng)學生合作學習精神。（3）教師要利用信息化學習環(huán)境和資源為學生創(chuàng)造機會，提高學生運用語言文字表述自己的觀點和思想，形成自己個性化的知識結(jié)構。（4）教師要利用信息化學習環(huán)境和資源讓學生進行嘗試創(chuàng)造性實踐，培養(yǎng)學生信息加工處理和表達交流能力。

？誗編輯 溫雪蓮 q