王蓓

摘 要：我國高校競技人才的培養(yǎng)仍然存在許多問題。通過分析體育競技人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，分析出當前我國體育競技人才培養(yǎng)方面的不足，主要表現(xiàn)在培養(yǎng)目標不夠完善、師資隊伍不夠強大、生源質(zhì)量不高、培訓條件不足、組隊目標不夠明確。針對發(fā)現(xiàn)的諸多問題提出合理化建議，以期不斷加強體育競技人才培養(yǎng)的體制改革，重視體育競技人才的培訓，這是高等院校需要面對的問題。

關(guān)鍵詞：體育競技人才；人才培養(yǎng)；解決措施

中圖分類號：G807.4 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）06-0124-02

對于人才的定義，是經(jīng)過學校培養(yǎng)，在德智體美勞方面有一定的素質(zhì)，走向社會后適應(yīng)某種工作的人。對于體育人才來講，凡是具備一定體育技能，并且在體育方面做出貢獻的人都算是體育人才。競技體育的快速發(fā)展加大了人才的競爭，我國高校體育競技人才的培養(yǎng)關(guān)系到高校體育事業(yè)的成敗，高等院校體育專業(yè)作為高等教育的重要組成部分，高校競技人才的培養(yǎng)同樣也是國家培養(yǎng)競技人才的一個重要途徑。事實上，我國高校培養(yǎng)競技體育人才并不盡人意，一些方面還存在著一定問題和不足。所以，提高高等院校體育人才培養(yǎng)策略，仍然是高等院校辦學需要解決的重要問題。

一、競技體育人才培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀

我國競技體育人才在受到經(jīng)濟、政治、生活以及體育觀念的影響下，與國外體育競技人才存在一定的差異，我國體育競技人才數(shù)量逐漸減少，結(jié)構(gòu)不夠合理，區(qū)域分布不均衡，首先，從數(shù)量分布來看，項目之間存在差異性，我國主要開設(shè)的訓練項目都是世界上經(jīng)濟水平高的項目，例如田徑、足球，還有一些競技項目人才梯隊不健全，如體操、花樣游泳等，不注重后備人才的培養(yǎng)，在過了巔峰時代之后，很可能會潰敗。其次，從地區(qū)分布方面，我國競技體育人才大部分分布在廣東、四川、山東等地，這些地方是體育后備人才主要分布區(qū)域，其次是河南、河北，然后是湖南、黑龍江、浙江等，這種狀況與不同地區(qū)的地域位置、經(jīng)濟情況，以及政府對體育事業(yè)的重視程度有關(guān)。我國后備人才輸送率不高，人才梯隊呈現(xiàn)橄欖狀，一二三線運動員處于失衡狀態(tài)，這些目前所面臨的現(xiàn)狀必須一一解決。我國高校對體育人才課余訓練明顯不足，體育成才率較低，目前我國競技體育人才嚴重短缺，想要改變我國競技體育人才培養(yǎng)模式，必須深化體制改革，樹立人才培養(yǎng)觀念，以高校體育自身發(fā)展方向為切入點，深層次地分析當前現(xiàn)狀的制約因素，我國競技體育人才培養(yǎng)的定位，首先要滿足人們的健康需求，其次要滿足個人的升學需求，最后要滿足擇業(yè)需求，我國要借鑒國外的經(jīng)驗，通過與國外體育競技人才培養(yǎng)計劃做比較，發(fā)現(xiàn)自身的不足，構(gòu)建高效教育人才培養(yǎng)體系。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，高校與國家要正確面對競技體育人才培養(yǎng)問題，確保我國競技體育的可持續(xù)性發(fā)展。

二、高校競技體育人才培養(yǎng)過程中存在的不足

1.培養(yǎng)目標不夠完善。高校運動隊的熱情是由領(lǐng)導(dǎo)決定的，如果領(lǐng)導(dǎo)喜歡競技運動，那么高校競技體育人才的培養(yǎng)一定會受到重視，但是一旦換上不喜歡體育經(jīng)濟的領(lǐng)導(dǎo)，競技體育的培養(yǎng)熱情自然而然地會隨之減弱，競技體育的開展也會失去持續(xù)性，高校的體育競技人才培養(yǎng)全靠領(lǐng)導(dǎo)的主觀臆斷，顯然形成了若有若無的局面，人們往往對體育人才培養(yǎng)的認識都是通過條例和文件，所以并不具備體育競技人才培養(yǎng)的體制，沒有一個完整的體系，沒有完整的制度，想要培養(yǎng)出高水平及競技體育人才簡直是難上加難，

2.生源質(zhì)量不高。我國高校競技體育人才培養(yǎng)收到制約的只要原因之一是生源質(zhì)量不夠高，高校的運動員基本都是退役運動員，由無法進入俱樂部的運動員、應(yīng)屆業(yè)余普通學生組成，所以生源差的因素影響了我國高水平經(jīng)濟體育人才的培養(yǎng)，許多有發(fā)展的運動員很早就進入專業(yè)的系統(tǒng)訓練，由于中小學體課余訓練不足，所以嚴重影響了高校對體育后備人才的依托，這樣一來，體育人才培養(yǎng)就斷了一個層次，由于高校生源缺乏，所以不得不招一些退役或者被淘汰的運動員，這導(dǎo)致高校運動員的水平參差不齊，與最基本的要求都相差甚遠。

3.訓練條件不足。我國高效體育競技人才培養(yǎng)的條件，明顯滿足不了世界水平運動員的訓練條件，無論從設(shè)施還是經(jīng)費以及教練員水平上，都與世界級水平差一大截，沒有標準的運動場館，沒有良好的訓練器械，沒有優(yōu)秀的教練員，我國經(jīng)濟發(fā)展的水平也影響競技體育的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的體育競技人才需要消耗人力物力，需要體育經(jīng)費，資金投入的多少直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量，經(jīng)濟是體育發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有足夠的經(jīng)費，沒有高水平基礎(chǔ)的運動員，經(jīng)費不足的原因抑制高校體育俱樂部的發(fā)展。高校體育的體育培養(yǎng)經(jīng)費大部分由行政撥款，但是高水平運動員培養(yǎng)經(jīng)費要高于教學和活動的經(jīng)費，這對體育人才培養(yǎng)形成了阻礙，同樣也給高校增加了負擔。

4.組隊目標不夠明確。在一些高校中，組建體育運動隊一般只注重當前利益，忽略了體育競技人才培養(yǎng)的使命，為了在體育賽事中奪金，甚至亂借國家優(yōu)秀運動員，用金錢來操作比賽，使得大學賽場秩序混亂，違背了國家試辦高校運動隊的初衷，沒有明確的組隊目標，是無法培養(yǎng)出高水平的體育人才的。2001年的大學生運動會上，雖然獲得金牌數(shù)最多，但真正就讀專業(yè)的高校大學生寥寥無幾，甚至有的組隊領(lǐng)導(dǎo)認為高校辦運動隊是為了提高學校知名度，這些諸多明顯存在的問題嚴重影響了我國高校體育競技人才的培養(yǎng)。

5.體育專業(yè)就業(yè)難問題。社會主義經(jīng)濟市場迅速發(fā)展的情況下，大學生就業(yè)難成為了社會重點關(guān)注的問題。對于體育專業(yè)學生而言，就業(yè)難問題更加明顯。這一普遍現(xiàn)象也影響了體育競技人才的培養(yǎng)，很少有人去選擇體育專業(yè)。由于體育管理制度的不完善，只注重技能訓練，不注重文化修養(yǎng)，所以在學生畢業(yè)后很難找到合適的崗位，即使有適合的崗位，待遇也不高，很難保障基本生活，這嚴重打擊了學生學習體育項目的積極性，由于很多方面原因，高校只注重體育訓練，忽視了文化教育，雖然可以保證大部分體育專業(yè)學生可以畢業(yè)，但是對于學生走向社會后生活卻沒有了保障。在結(jié)合未來發(fā)展趨勢的情況下，甚至有些體育愛好者都不得不選擇其他專業(yè)，這就對體育競技人才培養(yǎng)的整體規(guī)劃產(chǎn)生了嚴重的影響。

三、體育競技人才培養(yǎng)方案

1.改革培養(yǎng)體制。培養(yǎng)體育競技人才，需要把文化教育和體育技能緊密地結(jié)合在一起，使運動員身心同時得到發(fā)展，從初中甚至小學就開始培養(yǎng)學生對體育方面的興趣，挖掘有體育天賦的人才，然后形成高水平運動隊，我國高水平體育競技人才文化水平低是普遍存在的問題，這也是影響我國高水平競技體育人才培養(yǎng)的一大弊端，文化水平影響了運動員的職業(yè)素質(zhì)。在體育人才培養(yǎng)中要優(yōu)化體育教學的方式，結(jié)合多媒體教學，在教學過程中能夠為學生提供立體模擬和平面模擬，增加體育教學的形象性，更加有效地提高培訓質(zhì)量。

2.突出重點項目建設(shè)。結(jié)合各大高校的實際情況，突出重點項目訓練，根據(jù)調(diào)查學生的興趣愛好，使每個學生都有一到兩個專業(yè)特長，成立興趣小組，把專項訓練做好，由高校領(lǐng)導(dǎo)擔任組長，把體育重點項目列入學校的議事日程，教練員為直接負責人，對項目建設(shè)進行協(xié)調(diào)和監(jiān)督，確保場地以及器材的完整性，確保比賽和訓練可以順利進行，重點項目的建設(shè)，大大提高了學生對專項體育的興趣愛好，在一定程度上有利于體育競技人才的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)人人有特長，班班有活動，校校有特色。

3.提高教練員水平。俗話說，千里馬常有而伯樂卻不常有。在體育競技人才培養(yǎng)的過程中，教練員占主導(dǎo)地位，運動員在創(chuàng)造好成績的背后一定有高水平的教練員，通過科學的訓練方法對其進行訓練。教練員在培訓過程中要挖掘運動員的個人潛能，不要讓運動員覺得自己的教練員只有嚴威。而要給運動員更多的關(guān)心，彼此建立融洽的關(guān)系，成為良師益友，教練員需要具備一定的能力，掌握全面的基礎(chǔ)知識，熱愛自己的事業(yè)，擁有頑強拼搏的精神，訓練能力是專項訓練教練員的核心，教練員要合理安排訓練方案。了解運動員的基本素質(zhì)，因材施教，掌握學生的動態(tài)，熟練地控制訓練這個過程，把自己的專業(yè)技能有效地傳授給運動員使運動員，具備扎實的基礎(chǔ)。及時與運動員溝通，了解學生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)訓練過程中存在的問題，并有效地解決，以發(fā)展的眼光來進行體育競技人才培訓，不斷學習別人的先進技術(shù)，合理地運用在自身的訓練過程當中，把思想教育與訓練相結(jié)合，兩手都要抓，兩手都要硬，要不斷大膽創(chuàng)新，在探索中總結(jié)經(jīng)驗，不斷充實自己，學校優(yōu)化體育培訓方面的師資隊伍，適當?shù)貙叹殕T進行系統(tǒng)培訓，擁有一名高素質(zhì)的教練員，才能培養(yǎng)出高水平的體育競技人才。

4.完善體育設(shè)施，優(yōu)化訓練環(huán)境。不健全的體育設(shè)施直接影響參加培訓運動員的情緒和興趣，教學環(huán)境不好，學生的訓練熱情就不會高，在體育訓練過程中就會處于被動接受的狀態(tài)，進一步培養(yǎng)專業(yè)體育競技人才，需要學校提供良好的訓練設(shè)施，優(yōu)良的訓練環(huán)境，特定的體育文化氛圍，體育訓練環(huán)境是體育訓練的依托，一所學校的訓練設(shè)施的完整性直接影響運動員的訓練水平，直接影響體育專業(yè)課的開設(shè)，運動設(shè)施包括運動場所和運動器材，高等院校需要建立提議場館，為學生體育訓練提供有益的場所，運動器材及運動場地的布局、裝修的色調(diào)、訓練的空間等等都會影響運動員的訓練心情。良好的體育訓練環(huán)境，有利于學生體育能力的發(fā)展，可以調(diào)動學生訓練的主動積極性，設(shè)施齊全的情況下，運動員可以大范圍地選擇自己的興趣愛好。加大訓練強度，延長訓練時間，為培養(yǎng)出高素質(zhì)的體育競技人才提供強有力的條件。

四、結(jié)語

為了更好地開展我國高校體育教學辦學，高等院校需要對體育競技人才培養(yǎng)高度重視，及時地發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)過程中存在的問題，積極探討與研究，面對問題進行針對性的改革，為體育競技人才的培養(yǎng)提供完善的設(shè)施與環(huán)境，改善教育機制，為我國體育事業(yè)后備人才的培養(yǎng)打好堅實的基礎(chǔ)。

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[責任編輯 吳 迪]