張鵬娟

【摘要】 初中數(shù)學是教學的必修課程，也是學生學習的難點，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，很多初中生對數(shù)學都感到頭疼，無法掌握學習的要點，思路經(jīng)常局限在一個地方，成績上不去。導學案教學模式是一種全新的教學方法，它是基于學生特點，以數(shù)學思維的養(yǎng)成為宗旨的教學策略，強調(diào)的是“自學”與“共學”的有機結(jié)合，體現(xiàn)了以人為本的教學理念?，F(xiàn)如今，教育教學改革逐步推行，在新的教學模式下，教師一定要做好導學案教學，通過有效的引導提高教學效果，促進學生更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學 導學案教學 作用 應(yīng)用

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）02-041-01

導學案教學模式是一種創(chuàng)新的教學策略，它主要是基于新課程改革背景下提出的教學方法，與素質(zhì)教學理念相契合，對引導學生的發(fā)展具有重要的影響。與傳統(tǒng)的學生被動學習方式不同，導學案教學策略注重鍛煉學生的自主能力，旨在激發(fā)學生主動學習的熱情，是以“三維教學目標”為宗旨的教學辦法，對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)具有重要的意義。然而受到應(yīng)試教育的影響，導學案在初中數(shù)學教學中還沒有得到有效應(yīng)用，無法發(fā)揮它的優(yōu)勢。針對這樣的情況，本文就結(jié)合初中生的實際情況，對初中數(shù)學導學案教學進行分析，從而做好實際應(yīng)用，推動教學質(zhì)量的提高。

一、初中數(shù)學導學案教學的作用

（一）激發(fā)學生的學習興趣，保證高質(zhì)量教學

俗話說“興趣是做好的老師”，在初中教學中運用好導學案教學的模式，可以有效組織學生開展學習，減輕學生的學習壓力，變被動學習為主動學習，有針對性的引導學生，讓學生有目的的進行學習。例如，在講解初中不等式數(shù)學這一單元之前，就可以運用導學案的方法，問學生除了等式方程，學生是否還知道其他形式的計算題目。然后在學生的疑問中引出不等式內(nèi)容，并對其進行簡單的概括，從而激起學生的學習熱情，更好的啟迪教學。

（二）養(yǎng)成學生良好的學習習慣

現(xiàn)如今，教育教學的目的已經(jīng)不僅僅是要讓學生掌握多樣的公式定理，更重要的是要樹立學生終身學習的思想，養(yǎng)成正確的學習習慣。通過導學案的模式開展授課，有助于在師生之間搭建一個積極地溝通渠道，做好彼此的溝通與交流，逐步養(yǎng)成學生的學習習慣，學會自學，掌握正確的學習方法。

二、在初中數(shù)學教學中應(yīng)用導學案的教學模式

導學案作為一種新型的教學方法，與素質(zhì)教育理念相契合，也與新課程改革的目標相適應(yīng)。想要突出導學案的作用，就必須根據(jù)學生的特點有針對性的應(yīng)用科學的教學模式，引導學生更好的學習。

（一）導學整合

導學案教學是“導”與“學”的有機結(jié)合，強調(diào)教學與學習的整合，在初中數(shù)學教學中必須將兩者有機的結(jié)合起來，將知識內(nèi)容構(gòu)建為一個系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)，歸納學習的重點和難點，定期做好知識的梳理。例如，在數(shù)學期末復習的時候，面對眾多的公式定理和規(guī)律性內(nèi)容，教師就可以將各部分的知識點有機整合起來，歸納為清晰的數(shù)學脈絡(luò)，實現(xiàn)導與學的整合。

（二）導學案設(shè)計要從實際情況出發(fā)，注意分層設(shè)計

由于家庭環(huán)境因素、智力因素、發(fā)展程度等的影響，每位學生的學習能力和水平都是不同的，在導學案設(shè)計中教師為了達到教學目標，設(shè)置內(nèi)容、教學方式、教學目標都一致的教案內(nèi)容是不科學的。學生個體發(fā)展程度、能力都不同，面向全體學生，要注意個體差異，因材施教。與此同時，初中數(shù)學導學案的應(yīng)用還要堅持做好例題設(shè)計，通過實際類型的題目和考察的重點做結(jié)合，引導學生積極思考，根據(jù)題目類型做好解答，并換一種形式對例題進行改編，實現(xiàn)對學生思維的擴散培養(yǎng)。

（三）及時加強練習，做到舉一反三

對于學案的設(shè)計要求緊扣目標，讓學生做到當堂訓練，并獨立完成所有作業(yè)，在教師的巡視，得到學生的答題信息后，公布最終結(jié)果，小組討論，教師講評，對于解題步驟要做到重點分析。在學生訓練中出現(xiàn)的問題，要等教師進行矯正之后，對練習題加以補充，讓學生對所學知識加以整理與消化，教師要做到面向全體。

（四）通過導學案應(yīng)用培養(yǎng)學生自主學習的能力

自主學習能力是學生最重要的能力之一，新課程大綱要求也對學生自主探究水平提出了更高的要求，只有做好學生能力的培養(yǎng)，才能激發(fā)他們的主動創(chuàng)造性，變被動學習為主動學習。這就要求初中數(shù)學教師在教學過程中，對導學案有一個全新的認識，設(shè)計的教學方法要有針對性和計劃性，引導學生進行自主探索，掌握一些基本的學習方法、解題技巧，從而在疑問設(shè)計中實現(xiàn)導學教學，促進學生能力的提高。

結(jié)束語

綜上所述，在初中數(shù)學教學中引用導學案教學是一種全新的教學模式，對轉(zhuǎn)變單一教學方法具有積極地作用。導學案教學主要是培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，使學生具有良好的學習習慣，這也是對廣大教師運用導學案具體要求。對此，教師要在整體上合理、科學地把握，結(jié)合教師的指導，做好導學設(shè)計和教學，使學生達到良好的學習效果。

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