唐翠珍

【摘要】 小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，是本縣、鎮(zhèn)實(shí)施課堂教學(xué)改革的方向，是本校課題組努力研究的主題，它打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，給課堂注入新的活力。然而，要想提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，抓好小組建設(shè)是關(guān)鍵。那么如何抓好小組建設(shè)呢？下面筆者結(jié)合自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约猴@淺的做法。

【關(guān)鍵詞】 小組建設(shè) 合作學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】 G622.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）02-149-01

一、選拔小組長(zhǎng)

小組長(zhǎng)是一個(gè)小組的領(lǐng)路人，同時(shí)又是教師的小助手，小組長(zhǎng)在小組合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。只有明確了小組長(zhǎng)的職責(zé)，開展系統(tǒng)有效的培訓(xùn)，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，小組合作學(xué)習(xí)才能真正產(chǎn)生實(shí)效。所以我班通過(guò)競(jìng)選，投票選出了15名具備以下素質(zhì)的同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)：

1.學(xué)習(xí)成績(jī)最好是中上等學(xué)生。小組長(zhǎng)是一個(gè)管理者，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在生活方面的作用都很關(guān)鍵。小組長(zhǎng)在各方面必須能夠起到帶頭引領(lǐng)作用，小組長(zhǎng)的選拔必須要考慮他的學(xué)習(xí)成績(jī)，如果學(xué)習(xí)成績(jī)不好，即使再負(fù)責(zé)任，也不會(huì)被同學(xué)信服。小組長(zhǎng)不一定是學(xué)習(xí)成績(jī)最好的，但必須是小組內(nèi)學(xué)習(xí)方面的佼佼者，只有這樣才能服眾，他的話組內(nèi)同學(xué)才會(huì)聽，自己在小組管理方面 才會(huì)有號(hào)召力，才能把整個(gè)小組管理好。

2.性格應(yīng)外向；小組長(zhǎng)不但學(xué)習(xí)成績(jī)要好，而且性格應(yīng)外向一些。挑選外向的同學(xué)做小組長(zhǎng)，如果小組長(zhǎng)內(nèi)向的話，那么他在很多方面都起不到帶頭引領(lǐng)作用。如在課堂展示中不會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行展示，那么其他的組員也不會(huì)太積極主動(dòng)，想讓組內(nèi)同學(xué)主動(dòng)展示，積極參與，小組長(zhǎng)必須率先垂范、作好表率。

3.責(zé)任心、組織管理能力要強(qiáng)。一個(gè)優(yōu)秀的小組必然有一個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)、組織管理能力較強(qiáng)的小組長(zhǎng)。如果小組成員學(xué)習(xí)不投入、不認(rèn)真，課堂展示中不參與，小組長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行整改，否則，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不會(huì)好。所以老師在選小組長(zhǎng)時(shí)，必須挑選責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)，至于組織管理能力，老師可以在以后的工作中對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行專門培訓(xùn)，通過(guò)后天的培養(yǎng)鍛煉小組長(zhǎng)的管理能力會(huì)得到一定程度的提高。

二、組建小組

組建小組的原則是在以下要求下，在組長(zhǎng)的同意下自由組合的。我是這樣做的：

1.男女比例分配要適中。前后各兩桌4人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組男女生比例不能出現(xiàn)0：4或1：3情況。結(jié)合班級(jí)內(nèi)學(xué)生的性別比例進(jìn)行合理搭配，不能簡(jiǎn)單的按成績(jī)分，必須注意小組內(nèi)成員的性別搭配，也就是男女生比例要合理調(diào)配好。

2.優(yōu)勢(shì)學(xué)科與弱勢(shì)學(xué)科要結(jié)合好。我把我班61人按上學(xué)期期末成績(jī)分成A、B、C、D四檔，一個(gè)小組里每檔只能有一人。這樣能達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫助，為合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造基礎(chǔ)；為在全班各小組展開公平競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件。

3.學(xué)生性格搭配要互補(bǔ)。注意學(xué)生性格的差異，尤其是開放性的課堂，把外向內(nèi)向性格的同學(xué)搭配好，小組的同學(xué)在課堂中便能很好的配合，讓各小組都能搶到展示的機(jī)會(huì)。

三、小組內(nèi)組員設(shè)置

1.正組長(zhǎng)主抓學(xué)習(xí)方面工作，副組長(zhǎng)側(cè)重于紀(jì)律、衛(wèi)生、生活等方面的工作。

2.組內(nèi)科代表：根據(jù)學(xué)生各科成績(jī)的不同，設(shè)置組內(nèi)科代表，每人負(fù)責(zé)1個(gè)學(xué)科的作業(yè)收交和批改工作。

四、培訓(xùn)小組長(zhǎng)

（一）明確小組長(zhǎng)的責(zé)任和作用

小組長(zhǎng)在小組中相當(dāng)于班主任的作用，要起好管理小組成員日常生活和學(xué)習(xí)領(lǐng)袖的作用。在小組剛剛成立時(shí)我就協(xié)助15名小組長(zhǎng)組織本組同學(xué)一起給本組起個(gè)有意義的組名，并制定符合各組實(shí)際情況的組規(guī)，小組整體及組員個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)。

1.小組長(zhǎng)的帶動(dòng)作用學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)，課堂中積極參與，勇于展示，敢于點(diǎn)評(píng)，善于補(bǔ)充，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，更好的帶動(dòng)同學(xué)們?nèi)フ故尽?/p>

2.小組長(zhǎng)的組織管理作用每個(gè)小組都是一個(gè)固定的學(xué)習(xí)組織，組長(zhǎng)要充分揮其組織管理的作用，帶領(lǐng)學(xué)生遵守班規(guī)和組規(guī)，按規(guī)定完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，課前組織好課本的預(yù)習(xí)，課中組織好各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)管理，課后跟蹤各項(xiàng)作業(yè)的完成情況。

（1）課前準(zhǔn)備：要起到提醒、督促作用。提醒組員及時(shí)就位、擺放好學(xué)習(xí)用品、清理好桌面、等待上課。

（2）管理好本組的學(xué)科代表、學(xué)習(xí)對(duì)子、師徒關(guān)系。要組織、督促他們各施其職。

（3）理解、熟悉課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的要求，并切實(shí)組織好課堂上的各個(gè)環(huán)節(jié)。

（4）關(guān)注組員狀態(tài)、落實(shí)對(duì)組員的過(guò)關(guān)檢測(cè)和幫扶措施。作為小組長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)的和組員進(jìn)行溝通，特別是組內(nèi)特殊的同學(xué)，從而讓小組內(nèi)的每一個(gè)成員都能夠非常積極主動(dòng)的參與課堂。

（二）定期召開小組長(zhǎng)會(huì)議

我校每周一的第六節(jié)課是全校班會(huì)課，每周一的晚自習(xí)都是由班主任來(lái)上，所以我班規(guī)定每周日晚六點(diǎn)半到七點(diǎn)是我班的小組長(zhǎng)總結(jié)、交流會(huì)議。在這個(gè)會(huì)議上各位小組長(zhǎng)會(huì)對(duì)上一周各組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、就寢等情況做一下匯總匯報(bào)，并統(tǒng)計(jì)量化考核成績(jī)，評(píng)出名次。

五、制定小組評(píng)價(jià)機(jī)制

為讓班級(jí)能形成良好的班風(fēng)，同學(xué)們都能有緊迫感，我和全班同學(xué)共同討論制定形成了現(xiàn)在的班規(guī)。我班的班規(guī)在學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面都做了詳細(xì)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。每周在小組會(huì)議上都會(huì)進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)和結(jié)果評(píng)比，每周的評(píng)比結(jié)果讓各個(gè)小組形成了強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在這些考核制度的約束下我們班的各個(gè)小組都能朝著良性、健康的方向發(fā)展。

以上是我班在小組建設(shè)中的一點(diǎn)做法，在這些措施下我們班的轉(zhuǎn)變特別明顯，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，班級(jí)呈現(xiàn)出“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”的良好氛圍。期中測(cè)驗(yàn)各科成績(jī)有顯著提高，每周都被評(píng)為“文明班級(jí)”，在學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)與肯定，也說(shuō)明了小組建設(shè)，小組合作學(xué)習(xí)的好處：培養(yǎng)學(xué)生小集體的團(tuán)隊(duì)精神；給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，特別是學(xué)困生能夠參與到課堂展示的機(jī)會(huì)更多了；有利于落實(shí)兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵的小對(duì)子；增強(qiáng)了學(xué)生的自我管理的能力，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。

注：此論文為“廣西教育科學(xué)‘十二五規(guī)劃課題——《農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)課堂小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究》立項(xiàng)編號(hào)：2015C026”的研究成果之一。