賴云利

摘 要：隨著國(guó)家對(duì)于素質(zhì)教育的重視，高中音樂課程逐漸凸顯其重要性，那么如何提升高中音樂的教學(xué)效率呢？就音樂教學(xué)效率的提升進(jìn)行了初步的探討。

關(guān)鍵詞：高中音樂；教學(xué)效率；策略

盡管學(xué)生和家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，但是對(duì)于一些課程的學(xué)習(xí)仍然存在一些問題，尤其是對(duì)于高中音樂的學(xué)習(xí)，本文從造成高中音樂效率低下的原因和解決這一問題的方法兩大方面進(jìn)行了進(jìn)一步探究。

一、高中音樂課堂效率較低的原因

1.學(xué)生態(tài)度不端正

高中音樂在高中的課程中處于一個(gè)尷尬的境地，盡管教育部門一再?gòu)?qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重要性，但是，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)這些提高相關(guān)素質(zhì)的課程的時(shí)候，依然抱著無關(guān)緊要的態(tài)度，覺得音樂課的存在可有可無，有的甚至認(rèn)為高中音樂課是在浪費(fèi)其他科目的學(xué)習(xí)時(shí)間。因此，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)通常是消極不作為的，更有甚者在音樂課堂上溜號(hào)或者是做其他科目的作業(yè)，更不用提在課堂上配合老師進(jìn)行課堂互動(dòng)了，久而久之就造成了高中音樂課堂效率低下，因此，要解決高中音樂課堂效率低下的問題，首先就要解決學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.教師教學(xué)不創(chuàng)新

很多教師雖然在意識(shí)上比較重視音樂課堂，但是在教學(xué)行為上依然沒有改變之前的老路子，缺乏在教學(xué)思維、教學(xué)手法上的創(chuàng)新和多樣化。例如，很多教師在上課的時(shí)候，依舊沿用填鴨式的教學(xué)方式，缺乏在教學(xué)過程中和學(xué)生的互動(dòng)，這就使學(xué)生很難長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，并且會(huì)產(chǎn)生厭倦和困倦。另外，在教學(xué)內(nèi)容上，教師大多數(shù)按照課本內(nèi)容教學(xué)生唱歌，缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容的延伸和拓展，長(zhǎng)此以往，不利于學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握和了解。

3.家長(zhǎng)心里不重視

新課程改革已經(jīng)如火如荼地進(jìn)行了一段時(shí)間，也取得了一定的顯著效果，但是，一些學(xué)生家長(zhǎng)盡管重視學(xué)生的素質(zhì)教育，但是對(duì)于音樂這門課程實(shí)際上是不重視的，很多家長(zhǎng)認(rèn)為它根本沒有存在的必要，有的學(xué)生明明對(duì)音樂很感興趣，在課后時(shí)間練習(xí)一下唱歌和樂器，但是家長(zhǎng)認(rèn)為這是不務(wù)正業(yè)，禁止學(xué)生在課后學(xué)習(xí)與音樂相關(guān)的東西，這其實(shí)在很大程度上遏制了學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

4.學(xué)校設(shè)備不齊全

音樂課堂效率低下的另外一個(gè)原因就是學(xué)校的音樂設(shè)備不齊全，尤其在很多稍微落后的地方，鋼琴、小提琴、電子琴等樂器很難出現(xiàn)在音樂課堂上，這就在某種程度上導(dǎo)致音樂課堂節(jié)奏單一，內(nèi)容單調(diào)。教師在沒有教學(xué)設(shè)備的前提下，“巧婦難為無米之炊”，只能教學(xué)生簡(jiǎn)單地唱一些歌曲，并不能幫助學(xué)生直觀地對(duì)如何認(rèn)識(shí)樂器、演奏樂器有一個(gè)直觀的體驗(yàn)，這也是音樂課堂效率低下的另一個(gè)原因。

二、如何提高高中音樂課堂效率

1.調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的心態(tài)

首先，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂課堂的重要性和趣味性，向?qū)W生展示一些他們感興趣的音樂，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行音樂教學(xué)，這樣常常能達(dá)到事半功倍的效果，例如，很多高中生可能對(duì)流行音樂感興趣，那么教師在課前就可以播放一些類似的音樂，從而給學(xué)生講解這首歌當(dāng)中所出現(xiàn)的音樂知識(shí)，這樣既引起了學(xué)生的興趣，又將應(yīng)該教授的知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解。其次，讓學(xué)生感受到音樂的獨(dú)特魅力，可以在學(xué)生期末復(fù)習(xí)壓力大的時(shí)候，為學(xué)生放一些舒緩壓力的音樂，讓學(xué)生感受到音樂在生活中的獨(dú)特魅力，從而從心底愛上音樂。

2.增強(qiáng)教師教學(xué)的多樣性

教師在教學(xué)過程中要通過多樣性的教學(xué)方法和教學(xué)形式來展示教學(xué)內(nèi)容，例如，我們可以通過小組學(xué)習(xí)的方法讓學(xué)生討論樂理知識(shí)，可以通過定期舉辦小型的“班級(jí)音樂會(huì)”給予學(xué)生一個(gè)展示自己音樂天分的舞臺(tái)，在引起學(xué)生興趣的同時(shí)，也激勵(lì)了學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)。另外，教師也可以通過給學(xué)生播放一些音樂劇，例如《貓》《歌劇魅影》之類的，讓學(xué)生了解到音樂之美，從而在輕松有趣的氛圍下對(duì)音樂又多了一層了解。

3.改變家長(zhǎng)對(duì)音樂的看法

除了在學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣之外，還要通過改變家長(zhǎng)的想法來進(jìn)一步幫助學(xué)生在課外對(duì)音樂有一個(gè)延伸學(xué)習(xí)。例如，學(xué)?？梢悦磕昱e辦一次文化節(jié)之類的活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)生參演的文化節(jié)，在這一過程當(dāng)中不僅鍛煉了學(xué)生的舞臺(tái)應(yīng)變能力，也使學(xué)生家長(zhǎng)感受到學(xué)生的進(jìn)步和音樂所帶來的魅力，從而讓家長(zhǎng)不再反感音樂學(xué)習(xí)學(xué)生，為音樂課堂效率的提升提供了基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施

教學(xué)設(shè)施是音樂課堂的硬件條件，因此，學(xué)校必須對(duì)此重視，使得應(yīng)該有的教學(xué)設(shè)備和音樂器材能夠齊全，這樣才能夠使得學(xué)生有一個(gè)三維直觀的學(xué)習(xí)途徑來了解音樂，了解樂器，了解音樂知識(shí)，讓學(xué)生在演奏中加深對(duì)音樂的感受，從而形成對(duì)音樂學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

高中音樂教學(xué)策略的提升，要從學(xué)生、教師、家長(zhǎng)以及學(xué)校四個(gè)方面入手，只有不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)形式的多樣化，改變家長(zhǎng)對(duì)音樂課堂的看法以及加大學(xué)校在音樂樂器等教學(xué)設(shè)施上的投入，才能夠從根本上改變高中音樂學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，提高高中音樂的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

陳敬成.探究新課改背景下高中音樂教學(xué)方法與策略[J].學(xué)周刊，2015（19）.

編輯 張珍珍