姚慧園

摘 要：中學(xué)生的公民意識教育是通過高中政治課對學(xué)生進(jìn)行公民意識培養(yǎng)的教育形式，公民教育就是社會培養(yǎng)新加入者成為政治、經(jīng)濟(jì)及社會生活中有效成員的教育過程，縱觀思想政治教材，公民意識的教育貫穿于全部內(nèi)容之中，包含著中學(xué)生的國家意識、責(zé)任意識和主人公意識，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，應(yīng)當(dāng)更加明確教育理念，讓學(xué)生對自己的價(jià)值取向有明確認(rèn)知，并且具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，成為思想道德品質(zhì)合格的社會公民。

關(guān)鍵詞：公民意識；互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；高中政治

一、微博（微信）時(shí)代的特性民主特性

1.平等對話

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的公民參與的最大特征就是平等對話，并且公共領(lǐng)域的主要特點(diǎn)就是平等對話，想要構(gòu)成公共領(lǐng)域的話題基礎(chǔ)，就要在平等條件下設(shè)立對話和交流的方法，互聯(lián)網(wǎng)通過一對一、多對一、一對多的傳播模式，使每個(gè)上網(wǎng)的人都成為傳播者，同時(shí)也是信息的發(fā)布者，這種傳播模式為人們提供了平等的對話交流空間。在虛擬環(huán)境里，人與人之間互相沒有身份懸殊，才能實(shí)現(xiàn)完全意義上的平等，人們利用自己的虛擬身份進(jìn)行交流溝通，互聯(lián)網(wǎng)無疑是最理想的表達(dá)自己思想的話語環(huán)境，所以公民在互聯(lián)網(wǎng)上也能更好地實(shí)現(xiàn)自由平等。

2.自由參與

互聯(lián)網(wǎng)是公共領(lǐng)域，而公共領(lǐng)域是向所有人開放的獨(dú)立生活空間，公共領(lǐng)域的參與者都有獨(dú)立的人格，他們可以自由往來公共空間，互聯(lián)網(wǎng)就是打破了傳統(tǒng)的傳播觀念，實(shí)現(xiàn)了自由參與和自由交流的模式，并且在互聯(lián)網(wǎng)中所有公民不受地域限制，可以自行選擇進(jìn)入或者退出。公共發(fā)表意見更多是以匿名的形式，而匿名代表的是個(gè)人隱私的安全，在匿名時(shí)會較少地顧及自己隱私的暴露，彼此能比較自由地表達(dá)自己的思想，所以這是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代民主的特性之一。

3.公開透明

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期，所有的對話和交流都是公開透明的，公眾在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表自己的意見和建議，也就是將自己的想法讓大眾知道，不會有任何掩飾和隱藏的行為。原則上，所有公民的言語都是公開透明的，這形成了一種公共領(lǐng)域的對話構(gòu)成，而對于政府的民主政治推進(jìn)，只有更好地要求政府公開權(quán)力，將政務(wù)透明公開，讓公民進(jìn)行監(jiān)督和批評，才能將政府的民主政治很好地推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)將政府政務(wù)一五一十地公開給所有民眾，有利于民眾進(jìn)一步了解國家和體制的相關(guān)情況，參與國家的政治生活，發(fā)揮公眾的權(quán)利。

二、微博（微信）時(shí)代中學(xué)生公民意識的總體狀況

1.主體意識缺乏

主體意識強(qiáng)調(diào)主體在理性和情感上的積極主動作用，中學(xué)生想要樹立公民意識就應(yīng)當(dāng)在微信時(shí)代樹立自己的主體意識，從而發(fā)揮更大的價(jià)值，促進(jìn)社會的進(jìn)步?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)帶來交往實(shí)踐方式的轉(zhuǎn)變。但虛擬交互帶來的只是技術(shù)創(chuàng)造和交互便捷，并沒有辦法很好地反饋主體意識，那么中學(xué)生在認(rèn)知和體驗(yàn)的過程中就會受到很多方向的指引。由于缺乏主體無法對信息進(jìn)行正確的篩選，所以在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中學(xué)生的公民意識并不健全。

2.權(quán)利意識明顯但維權(quán)制度不健全

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)風(fēng)靡的時(shí)代，中學(xué)生的權(quán)利意識明顯但維權(quán)意識缺乏。在互聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐中統(tǒng)計(jì)發(fā)言我們可以得到一份數(shù)據(jù)，中學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)積極維護(hù)自己的權(quán)利，但他們并不了解通過什么樣的途徑才能使權(quán)利得到很好的維護(hù)。由于互聯(lián)網(wǎng)的特性，所以這一行業(yè)缺乏相關(guān)的體系和制度建設(shè)就會導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)的管制混亂，網(wǎng)絡(luò)中的權(quán)責(zé)義務(wù)不明顯，那么就無法從恰當(dāng)?shù)那谰S護(hù)自身的

利益。

3.參與意識突出但社會活動缺乏

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生會非常積極主動地參與社會輿論，但參與意識突出，實(shí)際的實(shí)踐活動卻非常缺乏。從互聯(lián)網(wǎng)社會活動的參與方向來看依舊是娛樂性較多，政治法律類較少。沒有將網(wǎng)絡(luò)的功能充分發(fā)掘出來，同時(shí)也沒有將學(xué)生自身的優(yōu)勢和國家發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展結(jié)合起來。培養(yǎng)中學(xué)生的公民意識不僅要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行發(fā)言和討論，更多的應(yīng)當(dāng)在實(shí)際生活和社會參與中有更多的實(shí)踐。

三、微博（微信）時(shí)代中學(xué)生公民意識教育的對策方法

1.用社會主義核心價(jià)值體系增強(qiáng)公民意識、開拓建設(shè)互動

機(jī)制

首先應(yīng)當(dāng)利用社會主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)中學(xué)生的公民意識教育，社會主義核心價(jià)值體系是我國社會意識的本質(zhì)體現(xiàn)，不僅引領(lǐng)了人們的思想和行為，也是公民的精神支柱。黨的十七屆六中全會指出，社會主義核心價(jià)值體系是興國之魂，也是社會主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國特色社會主義的發(fā)展方向。而對于中學(xué)生來說，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想，同時(shí)堅(jiān)持以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，是塑造中學(xué)生公民意識的重要基礎(chǔ)。公民意識不僅包括了公民對民主法制的需求、對自由平等的需求，還包括了對公平正義理念的追求。這些在公民意識教育中處于支配地位，如果沒有核心價(jià)值體系的指導(dǎo)，那么對于中學(xué)生的公民意識的教育就會在根本上失去方向。所以，用社會主義核心價(jià)值體系推動中學(xué)生的公民意識教育是我們的當(dāng)務(wù)之急。

2.運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義提倡主體虛擬實(shí)踐

要讓學(xué)生能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法看待人生的發(fā)展，并且正確地對待自然和社會之間的關(guān)系，能夠在生活中和人際交往中做出正確的判斷和選擇，只有樹立了崇高的理想，堅(jiān)持了正確的方向，才能形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。提倡主體的虛擬世界由于網(wǎng)絡(luò)社會使人的主體虛擬化，所以，互聯(lián)網(wǎng)其實(shí)也是人在虛擬空間中的互動過程。只有主體積極地參與互聯(lián)網(wǎng)活動，才能將公民意識落實(shí)到位，激勵(lì)中學(xué)生以主人翁的熱情參與政治社會實(shí)踐活動，既能夠發(fā)揮自己的能力，又能夠?qū)λ水a(chǎn)生積極影響。

3.結(jié)合中國特色社會主義制度注意規(guī)范參與路徑

通過結(jié)合中國特色社會主義制度才能更好地將改革開放的文化和內(nèi)涵深入每一個(gè)中學(xué)生公民的心中。因?yàn)橹袊慕?jīng)濟(jì)成分以及價(jià)值選擇越來越多樣化，所以需要一個(gè)能夠代表廣大人民利益、所有階層都接受的共同理想來引領(lǐng)公民意識的建設(shè)。而這個(gè)理想在高中政治中的體現(xiàn)就是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路，并且實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，只有堅(jiān)持中國特色社會主義，才能增強(qiáng)公民的社會認(rèn)同感。在一定程度上緩解社會矛盾，維持社會穩(wěn)定。要培養(yǎng)中學(xué)生的公民意識，就要懂得建設(shè)社會主義政治文明的意義，同時(shí)把民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督的概念和實(shí)施方式灌輸給學(xué)生，并且結(jié)合我國的現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展，增強(qiáng)公民的意識，幫助學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀?；ヂ?lián)網(wǎng)世界學(xué)生的權(quán)利意識和活動情況緊密相連，只有規(guī)范參與路徑才能讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)參與社會活動時(shí)有更多的指引方向，面對權(quán)利的侵害也能有更好的維權(quán)措施，有利于保護(hù)中學(xué)生的言論自由。

4.充分理解公平和效率的關(guān)系多方強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)

要培養(yǎng)中學(xué)生的公民意識就得理解公平與效率的關(guān)系，增強(qiáng)個(gè)人的法律意識，并且樹立科學(xué)發(fā)展觀、培養(yǎng)進(jìn)取精神，指引工作和學(xué)習(xí)的方向，教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生的法律觀念以及公平意識進(jìn)行培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和民族自信心。不僅要讓學(xué)生有自主維護(hù)國家利益的意識，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生對民族和國家的責(zé)任感?；ヂ?lián)網(wǎng)的存在是以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)的，所以在現(xiàn)實(shí)和虛擬領(lǐng)域構(gòu)建出立體化的規(guī)章體系，有利于教育文化的軟性滲透，也是多方合力強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。

四、結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨給中學(xué)生公民意識的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件，在公民對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度逐漸加深的同時(shí)，對于互聯(lián)網(wǎng)的管制和權(quán)利的維護(hù)也是當(dāng)今的重要課題。而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，中學(xué)生的公民意識培養(yǎng)研究也會凸顯其重要意義，這不僅體現(xiàn)了構(gòu)建和諧文明互聯(lián)網(wǎng)世界的現(xiàn)實(shí)要求，也是促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要

基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李峰.公民意識教育：思想政治課教學(xué)的價(jià)值根基[J].教學(xué)與管理，2013（25）.

[2]陳九龍.公民意識在互聯(lián)網(wǎng)中的發(fā)展探析[J].西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（1）.

[3]李迎新.互聯(lián)網(wǎng)公共領(lǐng)域特性與公民意識的培養(yǎng)[J].教育研究，2010（17）.

[4]陳聯(lián)俊，韓莉.互聯(lián)網(wǎng)世界大學(xué)生公民意識狀況的實(shí)證研究[J].中共四川省機(jī)關(guān)黨校學(xué)報(bào)，2014（2）.

編輯 趙 強(qiáng)