【摘要】隨著教學(xué)理念的不斷更新，現(xiàn)代數(shù)學(xué)的教學(xué)課程也逐漸發(fā)生了變化。在教學(xué)新形勢(shì)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要求應(yīng)該將學(xué)生作為教學(xué)工作中的主體，教師要遵循學(xué)生的認(rèn)知心理，來進(jìn)行問題的情景創(chuàng)設(shè)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本文筆者就如何在新形勢(shì)下打造初中數(shù)學(xué)高校課堂進(jìn)行分析探討，并根據(jù)筆者多年的工作經(jīng)驗(yàn)提出一些見解。

【關(guān)鍵詞】高校課堂 初中數(shù)學(xué) 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）04-0136-02

隨著社會(huì)建設(shè)對(duì)人才需求的不斷變化，中學(xué)教育模式也在不斷發(fā)生著變化。從目前來看初中數(shù)學(xué)教育也正在面臨著改革的新階段，并且一些初步實(shí)施的改革措施也受到了社會(huì)各界的認(rèn)可。新形勢(shì)下的教學(xué)改革工作需要教師去對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，變化傳統(tǒng)的教學(xué)思路，拓寬學(xué)生接受知識(shí)的渠道，提升教學(xué)質(zhì)量，在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推動(dòng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的興趣發(fā)展，最大程度的發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

興趣是最好的老師這個(gè)道理想必每個(gè)人都知道，所以新形勢(shì)下數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一就是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，才能推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這就要求教師在課堂上要通過正確的引導(dǎo)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣。目前大多數(shù)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，教師很少會(huì)去對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，而是一味的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生很難去參與進(jìn)來，課堂效果可想而知。所以新形勢(shì)下的數(shù)學(xué)教學(xué)改革，教師可以嘗試多個(gè)途徑去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把學(xué)生作為教學(xué)主體，使得學(xué)生漸漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而促使學(xué)生積極主動(dòng)的去探索數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2.打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式

我國(guó)施行新課改計(jì)劃也有了很長(zhǎng)的時(shí)間，但是從實(shí)際的改革情況來看，有一部教師無法真正的理解新課改的實(shí)施意義，使得教學(xué)改革工作上的形式主義現(xiàn)象屢見不鮮。另外還有一些教師理解的較為片面，認(rèn)為只要在課堂上對(duì)多媒體進(jìn)行充分運(yùn)用，促使學(xué)生積極展開討論，就達(dá)到了新課標(biāo)改革的目的，但是從實(shí)際的調(diào)查分析來看，這種表面性的改革措施其在教學(xué)中的運(yùn)用效果并不顯著。所以在對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新改革時(shí)，教師應(yīng)該因材施教，積極尋求可以與課本知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來的生活場(chǎng)景，這樣既豐富了課堂內(nèi)容，又使得課堂教育富有幽默感。對(duì)于一些比較單一的知識(shí)點(diǎn)，無法引入到現(xiàn)實(shí)生活中來，教師便可以看門見山的進(jìn)行講解，在講解過程中盡量使得語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。幽默并且貼近真實(shí)生活的數(shù)學(xué)教學(xué)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高課堂質(zhì)量，提升課堂效率。

3.培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考能力

從以往的教學(xué)模式中我們不難看到，學(xué)生在數(shù)學(xué)接受數(shù)學(xué)教育過程中普遍都存在一些惰性思維，沒有強(qiáng)烈的主動(dòng)思考意識(shí)，在遇到問題時(shí)，就會(huì)想到去尋求老師來解決問題。從教師的角度來看也是如此，教師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問，但是卻很少?gòu)?qiáng)調(diào)要經(jīng)過自己的耐心思考后，在來請(qǐng)教自己。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)改革中，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考，在學(xué)生提出問題后，教師應(yīng)該做的不是第一時(shí)間去為學(xué)生進(jìn)行解答，而是先應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生或提出一種思路來引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行思考，學(xué)生通過教師提出的正確思路進(jìn)行思考，并且迎刃而解，一方面可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的興趣，另一方面還可以加深學(xué)生的印象。

4.師生之間要平等交流

傳統(tǒng)的教師形象往往都是刻板嚴(yán)肅認(rèn)真，對(duì)學(xué)生要求極為嚴(yán)格，學(xué)生稍微犯點(diǎn)錯(cuò)誤可能就會(huì)受到教師的嚴(yán)厲批評(píng)。在傳統(tǒng)的觀念看來，教師的嚴(yán)厲認(rèn)真是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，但是從現(xiàn)在來看，學(xué)生對(duì)教師望而生畏就談不上師生之間平等交流。所以在新形勢(shì)下的數(shù)學(xué)教學(xué)改革，要打破傳統(tǒng)師生關(guān)系，打造新型平等的師生交流平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂質(zhì)量。

5.結(jié)束語(yǔ)

本文對(duì)新形勢(shì)下如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量這一問題展開分析，文中我們可以清楚的看到教學(xué)改革對(duì)滿足社會(huì)建設(shè)發(fā)展需求的重要性。筆者通過自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)，提出了幾點(diǎn)在新形勢(shì)下提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)措施，希望可以對(duì)同行起到一定的借鑒意義，共同推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

徐志中（1977.07-），男，河北省唐山市遷安人，就職于遷安市遷安鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)，中學(xué)中二職稱，大學(xué)本科，研究方向：初中數(shù)學(xué)。