王蕾

摘 要：21世紀是科技生產(chǎn)力時代，現(xiàn)如今，新媒體技術(shù)已經(jīng)深入人們生產(chǎn)、生活的各個領(lǐng)域，并使之產(chǎn)生了深刻變革。在新的時代背景之下，信息的傳遞方式以及信息傳遞的介質(zhì)都發(fā)生了巨大的變化，而是無疑也為我國高校思想政治教育創(chuàng)新提供了新的機遇，我國高校應(yīng)牢牢把握時代給予的先機，積極優(yōu)化高校思政教育。本文圍繞“新媒體環(huán)境下高校思政課教育”展開討論，提出了新媒體背景下的高校思政教育策略，希望能夠幫助教育者優(yōu)化我國高校思政教育、提高高校思政教育質(zhì)量，繼而為學生的全面發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；高校；思政課；教育手段；教育實效性

中圖分類號：G416 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2017）02 — 0165 — 03

近年來，我國新媒體技術(shù)不斷發(fā)展，新媒體已經(jīng)成為人們生產(chǎn)、生活過程中不可或缺的一部分。新媒體改變了人們的生產(chǎn)、生活方式，也給人們的學習帶來了便利條件。然而，在多媒體融入人們?nèi)粘Ｉ畹倪^程中，人的思想行為、模式不可避免的遭遇了巨大的沖擊。高校學生是我國發(fā)展的棟梁，是我國社會主義建設(shè)的接班人，由于高校學生涉世未深，他們?nèi)狈ωS富的人生經(jīng)驗，也因此在遭遇新媒體時，思想更容易產(chǎn)生波動，進而不利于他們形成正確的人生觀和價值觀。也因此，新媒體環(huán)境下高校思想政治教育面臨了全新的挑戰(zhàn)，教育工作者必須積極地借助新媒體優(yōu)勢落實思政教育工作，幫助學生成為擁有良好“三觀”的優(yōu)秀人才。

一、新媒體特征

“新媒體”的定義是以計算機處理技術(shù)為基礎(chǔ)，以數(shù)字化服務(wù)為依托的技術(shù)手段。新媒體為人們提供了一種全新的信息傳播方式，這是一種基于傳統(tǒng)信息傳播基礎(chǔ)的、更為先進的信息傳播，無論是信息傳播的寬度還是信息傳播的速度都較傳統(tǒng)媒體更加強大。新媒體包括三大特點：第一，有良好的交互性和平等性。與傳統(tǒng)媒體技術(shù)相比，新媒體可以完成信息的即時傳遞，信息的傳播途徑?jīng)]有固定的要求，人們可以借助任何平臺獲得信息。因為傳統(tǒng)媒體是一種單向的信息傳播，信息的傳播者與接收者處于不平等的地位，信息接收者只能被動的接受信息傳播者的思想，卻不能夠?qū)⒆陨淼乃枷雮鬟f給信息傳播者。新媒體為信息傳播者以及信息接受者提供了可以交流的平臺，信息傳遞者和信息接收者的平等地位得以保證，信息的雙向傳遞得以保障。第二，兼具開放與隱蔽兩重屬性。因為傳統(tǒng)媒體被傳播渠道以及傳播速度限制，因此，信息開放性較差、隱蔽性較差，然而新媒體可以完成信息的即時傳遞，人們可以在第一時間內(nèi)獲得各類信息，可以隨時隨地利用各種平臺獲得信息。利用互聯(lián)網(wǎng)，每一個人都可以是信息的傳遞者，也可以是信息的接收者，也因此信息的隱蔽性不斷提升。第三，個性化強，有利于提高服務(wù)滿意度。新媒體幫助人們實現(xiàn)了人與人的即時交流，時間的限制、空間的限制等都被打破，也因此，新媒體能夠更加的滿足人們的個性化需求，使得人們獲得更加愉悅的信息服務(wù)體驗。

二、新媒體環(huán)境下高校思政課教育的優(yōu)缺點分析

（一）優(yōu)點分析

基于新媒體技術(shù)的高校思想政治教育的優(yōu)點主要有三：第一，豐富了思想政治教育的手段。在傳統(tǒng)思想政治教育模式下，高校學生的思想政治教育的開展多以班會討論形式展開，班會是學生和思想政治教育者交流、溝通的最主要方式，然而班會形式單一，且受制于時間、空間等等因素，學生與教育者之間的信息溝通質(zhì)量難以保證，教育者無法感知學生的真實想法，也無法對學生開展針對性的思想政治教育。在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育可以善用各類信息交流平臺，如微信、微博、QQ等，學生與思想政治教育者的交流、溝通打破了時間、空間等的限制，在非“面對面”的情境中，學生更容易向思想政治教育工作者敞開胸懷，教師也更容易及時地發(fā)現(xiàn)學生的內(nèi)心困惑。第二，新媒體教育可以突破時間、空間的限制，有利于師生之間形成平等工作關(guān)系，如此一來，教育者不再是學生的“領(lǐng)導”，學生也不再是教師的“下屬”，教育環(huán)境更加的輕松、平等、和諧，學生的學習積極性更易被調(diào)動，更容易主動參與思想政治教育工作。第三，新媒體教育不受教學模式束縛。在傳統(tǒng)的思想政治教育模式下，教育者只能對學生進行階段性的教育，學生的思想變化難以為思想政治教育者掌握，新媒體教育極具靈活性，可以為教師提供及時掌握學生思想動的措施和平臺，有利于教育者及時發(fā)現(xiàn)學生的思想偏差，進而第一時間作出解決問題的對策，有效阻止沖突事件發(fā)生。

（二）缺點分析

基于新媒體技術(shù)的高校思想政治教育的缺點有二：第一，在新媒體環(huán)境下，課堂和教育者不再是學生獲得知識的唯一途徑，網(wǎng)絡(luò)計算機在某些層面上可以完全的取代課堂和教師。也因此，教師在學生心目中的地位被削弱，學生容易喪失對教育者的敬愛和崇敬，不利于思想政治教育者落實教育工作。此外，新媒體還會強化學生的個性，也因此，學生不受管制問題日益嚴峻，如果學生固執(zhí)己見，那么極可能引發(fā)不可估量的后果。第二，新媒體環(huán)境極易左右學生思想，進而影響學生的思想觀念。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在著各種不確定因素，網(wǎng)絡(luò)世界沒有法律觀念和道德觀念制約，學生容易放松自己。其次，有些學生過分迷戀社交網(wǎng)站，進而導致學生脫離現(xiàn)實生活中的群體交流，不僅影響學生的溝通能力，更容易導致學生性格孤僻。最后，新媒體時代，國與國之間的界限不再分明，西方國家的思想觀、人生觀，價值觀可以通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給我國大學生，并影響其正確的“三觀”建立。

三、基于新媒體環(huán)境的高校思想政治教育意

義

首先，在傳統(tǒng)教育教學模式之下，我國高校思想政治教育的教學內(nèi)容主要包括五門課程，分別是：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、馬克思主義基本原理、中國近代史綱要、形勢與政策。雖然高校思想政治教育改革不斷落實，但是教育工作始終圍繞上述五門必修課。其次，在傳統(tǒng)教育教學模式之下，我國高校思想政治教育的教學方式是以班級為單位，以教師講授為主要方式進行的一種傳統(tǒng)的教學組織形式，在這種模式下，教育者是教學的中心，學生被動接受教師教授的知識點。新媒體技術(shù)創(chuàng)新了我國高校思想政治教育，高校思想政治教育內(nèi)容得緊密貼合學生的實踐活動，教育工作以教師為中心的傳統(tǒng)理念被打破，教學形式、教學手段的不斷豐富無一不為我國高校思想政治教育改革創(chuàng)造了良好的條件。

四、新媒體背景下的高校思政課教育落實策略分析

（一）善用生活熱點話題豐富思政教育內(nèi)容

雖然新媒體環(huán)境突破了我國思想政治教育的時間和空間等因素，但毋庸置疑的是，對我國高校學生而言，課堂的高校思想政治教育主陣地地位無可撼動。然而，高校思想政治教育者必須明確自身所遭遇的嚴峻挑戰(zhàn)，要能夠及時地更新自身的教學管理，要能夠使思想政治教育與時俱進的發(fā)展。思想政治教育不應(yīng)該是單純的基本原理、基本概念的灌輸，而是應(yīng)該及時的捕捉社會熱點，要能夠盡可能地貼近學生生活實際。在具體落實的過程中，教育者應(yīng)積極以社會熱點豐富教學內(nèi)容，應(yīng)引導學生從馬克思主義基本理論觀點出發(fā)分析熱點問題，帶動學生開展課堂探討，在活躍課堂氣氛的同時，提高學生的學習熱情，以便幫助學生融會貫通思想政治知識點。其次，教育者還應(yīng)通過熱點問題的分析有意識地培養(yǎng)學生的信息分辨能力，幫助學生建立正確“三觀”，在盡可能的避免新媒體環(huán)境中錯誤觀點影響學生的同時，樹立自身在學生心目中的權(quán)威地位。

（二）構(gòu)建自有媒體平臺，增加教學的主動性

隨著時代的不斷發(fā)展，我國傳統(tǒng)教育教學模式暴露出了越來越多的弊病，高校思想政治教育改革已經(jīng)成為一種“必然趨勢”。新媒體環(huán)境復雜了高校思想政治教育氛圍，如果教育改革想要通過改變單一的課堂教育模式、提高教育者的思想觀念實現(xiàn)，那么可操作性很難保證。教學改革應(yīng)善用新媒體優(yōu)勢，要加大網(wǎng)絡(luò)教學的開展力度，要借助新媒體技術(shù)強化思想政治教育的主動性，促使思想政治教育能夠融入學生的生活、學習，能夠無時無刻陪伴在學生左右。

首先，主動進行信息傳播?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)教學已經(jīng)成為高校思想政治教育開展的主要模式，各大高校先后建立起了各式各樣的“紅色網(wǎng)站”。“紅色網(wǎng)站”的建立為思想政治教育工作的落實創(chuàng)造了良好條件，但想要完成高校思想政治教育，需要學生主動點擊“紅色網(wǎng)站”。然而就現(xiàn)階段的實際情況而言，“紅色網(wǎng)站”的點擊率沒有達到人們的預(yù)期值，寶貴的高校思想政治教育資源被浪費，“紅色網(wǎng)站”也因此淪為高校的“面子工程”。為了解決上述不良狀況，高校方面應(yīng)該緊緊擒住新媒體時代的先機，要不斷加大宣傳力度，要有意識地拓寬自身的信息傳播渠道，要善用新媒體平臺，積極主動地將“紅色信息”第一時間傳遞給學生，利用主動推送解決被動點擊的弊病。當然，高校方面還應(yīng)積極把握市場，要能夠善于吸納新型交流平臺為被動點擊“搞宣傳”，雖然宣傳工作并非直接性到主動出擊，但對于提高“紅色網(wǎng)站”的點擊率也能產(chǎn)生一定的積極作用，高校方面應(yīng)予以重視。

其次，高校方面要牢牢掌握教育內(nèi)容傳播的主動性。高校的主要職責是落實教育工作，也因此，與其他媒體相比，高校方面的宣傳部門資源十分匱乏，無論是宣傳的廣度還是宣傳的速度都無法企及我國各大門戶網(wǎng)站。也因此，高校的教育內(nèi)容傳播不可盲目效仿我國各大門戶網(wǎng)站，而是要充分地考慮自身的實際情況，要具備一定的選擇性，要能夠?qū)⒏咝Ｋ枷?、政治教育的核心與社會熱點問題有機結(jié)合，要能夠主動地聯(lián)系學生的生活實際，如此才能夠快速吸引學生注意力，實現(xiàn)教學內(nèi)容傳播的目標。在具體落實的時候，高校方面可以有意識的建立微博公眾號以及微信公眾號，由校團委持有賬號，并及時利用賬號介紹學校官方的新聞動態(tài)。為了避免思想政治教育宣傳的單調(diào)、枯燥性，公眾號宣傳可以融入生活、趣聞、實踐等等板塊，并在其中融入思想政治教育理念，不斷的豐富思想政治教育信息傳遞的內(nèi)容，以便學生能夠基于自身的興趣、愛好合理選擇信息的接收。如此以來，學生通過瀏覽生活、趣聞、實踐等等板塊，可以在潛移默化之中獲得思想政治教育知識，學生的世界觀、人生觀、價值觀得以端正，不僅實現(xiàn)了高校思想政治教育的目標，更提高了高校多媒體平臺的社會影響力。

（三）強化實踐，完善相關(guān)機制

首先，建立新媒體技能訓練平臺。受制于客觀條件，新媒體在我國的發(fā)展并沒有經(jīng)歷漫長的時間，但新媒體平臺的種類多樣，更新?lián)Q代速度極快。高校思想政治教育者不僅肩負著教育工作的落實任務(wù)，還肩負著學校的管理工作事宜，因此很難騰出時間、精力來掌握眾多的平臺，也因此，高校方面應(yīng)有意識的、積極地聯(lián)系新媒體平臺建立者，在結(jié)合高校實際情況的基礎(chǔ)下，制定高校特有的新媒體技能培訓平臺，以便教育者能夠合理利用平臺完成與學生的互動、交流。其次，提高教育者的新媒體素質(zhì)，為思想政治教育工作的落實夯實基礎(chǔ)。在新媒體環(huán)境之下，思想政治教育工作的落實無法脫離新媒體技術(shù)，也因此，教育者的素質(zhì)被提以更高的要求。高校方面需要有意識的、不斷的加大教師的培養(yǎng)力度，不斷的提高思想政治教育者的新媒體素質(zhì)，以確保教育者能夠合理運用新媒體技術(shù)落實教學工作。最后，完善相關(guān)的考評機制。在新媒體環(huán)境之下，高校思想政治教育與傳統(tǒng)的高校思想政治教育產(chǎn)生了巨大的差別，也因此，與傳統(tǒng)高校思想政治教育相關(guān)的考評機制并不適用新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育。基于此，高校方面應(yīng)積極為新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育落實制定完善的考評機制，確保教育者的思想政治教育工作質(zhì)量有明確的衡量標準，能夠為教育者及時改革自身教學提供一定的借鑒和參考。

五、結(jié)束語

在新的時代背景之下，信息的傳遞方式以及信息傳遞的介質(zhì)都發(fā)生了巨大的變化，而是無疑也為我國高校思想政治教育創(chuàng)新提供了新的機遇，我國高校應(yīng)牢牢把握時代給予的先機，積極優(yōu)化高校思政教育。 綜上所述，新媒體時代下，我國高校思想政治教育迎來了改革創(chuàng)新發(fā)展的巨大機遇，然而機遇與挑戰(zhàn)并存，現(xiàn)階段，我國高校思想政治教育質(zhì)量不佳，教育問題的存在不僅制約了我國高校思想政治教育的發(fā)展，更阻礙了我國高校學生的全面發(fā)展，高校思想政治教育改革已經(jīng)成為“當務(wù)之急”。高校思想政治教育者應(yīng)深刻認識我國思想政治教育現(xiàn)狀，要善于抓住時代的先機，要充分利用多媒體技術(shù)優(yōu)勢對學生進行思政教育，盡可能的發(fā)揮新媒體的正面作用，及時幫助學生解決問題。只有如此，新媒體才能夠為我國高校教育事業(yè)的發(fā)展提供幫助，我國高校思想政治教育工作也才能夠契合時代發(fā)展的根本需求。

〔參 考 文 獻〕

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〔責任編輯：侯慶?！?