韓曉宇+王婷

【摘要】隨著21世紀我國改革開放步伐的加快以及在各方面與國際的接軌，市場對俄語人才需求量有了大幅度的提高，這為俄語專業(yè)的畢業(yè)生帶來了前所未有的機遇，但同時面臨著諸多挑戰(zhàn)。通過對遼寧省高校俄語專業(yè)畢業(yè)生的調查研究發(fā)現(xiàn)，俄語專業(yè)畢業(yè)生在求職和擇業(yè)過程中仍舊存在著觀念守舊、就業(yè)渠道狹窄、就業(yè)方向單一、就業(yè)指導不足等諸多問題；通過對就業(yè)市場的調查研究發(fā)現(xiàn)，俄語專業(yè)畢業(yè)生面臨著就業(yè)崗位供求失衡、專業(yè)知識與市場需要不匹配等就業(yè)困境。遼寧地方高校應該以遼寧區(qū)域經濟發(fā)展為宗旨，才能振興東北老工業(yè)基地，促進遼寧沿海經濟帶進一步發(fā)展。本文以遼寧對外經貿學院2015屆、2016屆畢業(yè)生為例，深入剖析俄語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況和進行相應對策研究，希望為增強遼寧省軟實力做出貢獻，從而實現(xiàn)高校俄語教育與區(qū)域經濟之間互利互補、共同發(fā)展的良性關系。

【關鍵詞】俄語畢業(yè)生 就業(yè) 對策研究 遼寧對外經貿學院

一、遼寧省高校俄語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)市場現(xiàn)狀分析

為順應經濟全球化趨勢，服務于遼寧省經濟發(fā)展，遼寧省眾多高校開設了俄語專業(yè)，近而培養(yǎng)了一大批俄語人才。為適應經濟發(fā)展需要，遼寧省一些高校凝練俄語專業(yè)特色，積極參與城市國際化建設，提升了各城市軟實力。

調查顯示，現(xiàn)階段遼寧省高校俄語畢業(yè)生就業(yè)形勢異常嚴峻，近幾年就業(yè)率也呈現(xiàn)下滑趨勢。通過對市場現(xiàn)狀的調查研究發(fā)現(xiàn)，俄語專業(yè)畢業(yè)生在擴招后其就業(yè)市場不容樂觀，仍舊存在著很多亟需解決的問題。

1.總量不足和供過于求

目前，我省正處于推進產業(yè)結構調整和優(yōu)化升級、大力發(fā)展生產力的重要階段，其經濟建設和國際化建設的進程中具有大量人才需求。例如，社會和大型企、事業(yè)單位對應用型俄語人才的需求，對具備相關高級經貿知識的俄語人才的需求等。總的來看，俄語人才雖然總量大，但與國家建設所需要的俄語人才相比還有較大差距。由于社會上種種客觀因素的制約和高校俄語畢業(yè)生的主觀因素，俄語人才市場仍舊處于供過于求的局面。

2. 知識結構和能力素養(yǎng)不夠

當前，對人才綜合素質的考核越來越嚴格，用人單位一方面要求求職者俄語能力突出，專業(yè)知識扎實；另一方面，具備耐心細致的態(tài)度、獨立思考積極實踐的能力、甘于奉獻的精神。由此產生了這樣的局面：用人單位很難找到符合招聘條件的合適人選，俄語專業(yè)畢業(yè)生也很難找到符合自己內心標準的用人單位。

3. 人力資源配置體系的改革與變化形成新挑戰(zhàn)

目前，遼寧省不斷解放和增強市場活力，日趨形成了具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢。俄語人才的引進更加開放、自由，部分從企業(yè)下崗待就業(yè)的俄語人才給缺乏工作經驗的俄語畢業(yè)生形成了諸多挑戰(zhàn)，同時也一定程度上加大了俄語學生的就業(yè)壓力。

4.普遍擇業(yè)期望值偏高

目前市場調研情況顯示，大部分俄語專業(yè)畢業(yè)生在擇業(yè)的過程中，對自己定位不夠準確，要求希望兼有地域、待遇和環(huán)境等多方面條件，但卻缺乏自己的核心競爭力。與此同時，部分的畢業(yè)生主動參與意識不強，希望通過家人或學校提供較為優(yōu)越的就業(yè)機會和工作環(huán)境。

二、遼寧對外經貿學院畢業(yè)生就業(yè)基本情況

1.畢業(yè)生規(guī)模

遼寧對外經貿學院 2016 屆畢業(yè)生共 2702 人，其中，本科生 2210人，專科 492 人，與去年相比（2015屆3058人）有所下降。2016 屆本、?？飘厴I(yè)生人數如圖1所示。對比數據發(fā)現(xiàn)，我校本科生人數近三年穩(wěn)步增長，?？飘厴I(yè)生則呈遞減趨勢。

2.就業(yè)率的變化趨勢

如圖2所示，我校 2012-2016 屆的畢業(yè)生總體就業(yè)情況良好，

雖然在 2014 屆畢業(yè)生的就業(yè)率較前兩年有所下降之后，2016 屆畢業(yè)生的就業(yè)率出現(xiàn)反彈，本科、?？坪涂傮w就業(yè)率均高于前四屆同期，這表明我校在大力發(fā)展教育的基礎上，先進的人才培養(yǎng)模式也保證了畢業(yè)生的成功就業(yè)。

三、對策研究

1.更新傳統(tǒng)觀念，打破思想束縛

目前大部分俄語畢業(yè)生的就業(yè)方向比較單一，除了讀研、出國留學與考公務員外，大多集中在了教育行業(yè)。因此，大多數企業(yè)便不在學生和家長的選擇之列。

但是隨著人才的不斷累積，隨著教育行業(yè)對于學生的學歷層次要求不斷提高，應屆畢業(yè)生進入高等學府當教師的門檻不斷提高，部分畢業(yè)生不得不降低預期而進入中學當老師。轉變學生和家長的傳統(tǒng)思想觀念，將是我們今后一段時間內需要解決的重要問題。

2.發(fā)揮專業(yè)俄語優(yōu)勢，增加第二專業(yè)學習

隨著俄語就業(yè)競爭的日益激烈、市場環(huán)境的日趨復雜，俄語畢業(yè)生不僅僅需要具備較為優(yōu)異的語言能力，還需要增加社會需要的其他專業(yè)技能，才能更好地適應優(yōu)勝劣汰的市場環(huán)境。應當鼓勵俄語專業(yè)學生增加第二專業(yè)的學習，不斷提升綜合競爭力，向復合型俄語人才方向發(fā)展。

3.強化各類考試認證，全面提升軟實力

舉例來說，對于俄語專業(yè)的畢業(yè)生，俄語專業(yè)四級、八級證書是必備證書。此外，鼓勵俄語專業(yè)學生參加二外的四級、六級考試、國家計算機等級考試，或者參加托福、雅思等考試，能夠從一定程度上增加就業(yè)競爭力。所以希望教育部門和高校給予更加便利的考證流程和考試環(huán)境，讓其他語種的學生也能參加英語專四、專八的考試，全面提高廣大學子的軟實力。

4.發(fā)揮俄語專業(yè)優(yōu)勢，強化專業(yè)技能

通常我們區(qū)分俄語專業(yè)與非專業(yè)的同學，主要是以語言的應用為標準，俄語專業(yè)的同學在口譯、筆譯上會更加流暢。但從我們目前所培養(yǎng)的學生來看，距離完全達到這一要求還有一定距離，所以要通過改革教育教學方法，培養(yǎng)學生從應試型向應用型轉型發(fā)展，才有可能在激烈的市場競爭中獲得主動和優(yōu)勢。

5.提高學生表達能力，適應社會發(fā)展

另外，有部分俄語專業(yè)的學生進行專業(yè)學習時不得要領、文字及表達能力不佳。因此，我們有必要加強這方面能力和素質的培養(yǎng)。通過開設專業(yè)選修課、辦講座、舉辦演講比賽、辯論賽等方式使我們的學生能夠針對性的提高寫作和語言表達能力。

6.培養(yǎng)學生社會能力，增強社會經驗

當下，由于許多學生缺乏社會經驗，進入工作角色慢、為公司創(chuàng)造經濟效益的時間長，導致很多單位更愿意聘請有經驗的人才，而不愿意招聘應屆大學生。因此我們有必要開設相關的課程，如社會學或舉辦講座，使學生掌握基本商務和行政禮儀中的行為規(guī)范；聘請成功人士給學生作報告；加大實踐基地建設，為學生提供更多的實習機會，全方位接觸社會，讓大學生盡快融入社會中。

7.落實俄語就業(yè)四“新”，提高就業(yè)質量

目前我國俄語畢業(yè)生就業(yè)工作呈現(xiàn)四個新特點：全程化、全員化、專業(yè)化、信息化。我們應該針對這些特點做好各項工作。

俄語畢業(yè)生就業(yè)工作的全程化。從新生入學開始就將就業(yè)意識教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，而不是簡單的把就業(yè)工作當做畢業(yè)生離校前的階段性工作。推進就業(yè)指導工作于教育教學之中，結合“學業(yè)導師制”完善職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導工作，加強學生擇業(yè)的科學性。

俄語畢業(yè)生就業(yè)工作的全員化。完善畢業(yè)生就業(yè)工作組織機構，廣泛提升教職工的責任感和使命感，樹立全員意識，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的觀念，不折不扣地貫徹落實此項工作。

俄語畢業(yè)生就業(yè)工作的專業(yè)化。畢業(yè)辦在整體上發(fā)揮著管理與協(xié)調的重要作用。學院要從實際情況出發(fā)，設立專門機構，招聘專職人員，提供相應的專項經費。與時俱進，開拓創(chuàng)新，以適應不斷發(fā)展的就業(yè)新形勢。

俄語畢業(yè)生就業(yè)工作的信息化。學校和學院要進一步加強網絡建設，與有關部門積極合作，力爭盡快實現(xiàn)學校與用人單位和人才機構的雙向互動，盡可能地為畢業(yè)生就業(yè)提供更加全面快捷的信息化服務。

8.推進俄語就業(yè)政策，擴展就業(yè)渠道

為了適應新時代的需求，學校、學院要改變傳統(tǒng)觀念，積極主動走出校門，到各用人單位了解用人需求，形成有效的良性互動循環(huán)，積極推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，達成雙方共贏，提高就業(yè)率。

9.創(chuàng)新俄語教學模式，適應社會需要

要主動根據社會需求、與學校辦學定位及人才培養(yǎng)目標相適應，進一步加大外向型、復合型、創(chuàng)新型、應用型高級經貿人才的教育培養(yǎng)力度，創(chuàng)立具有外經貿特色的亮點實踐教學模式和國際化培養(yǎng)模式，切實增強學生的社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力，全面提高人才培養(yǎng)質量。

10.突出俄語專業(yè)特色，推進品牌建設

要不斷完善人才培養(yǎng)模式，健全校政、校企、校地、國際化等聯(lián)合培養(yǎng)機制，強化實踐教學環(huán)節(jié)，進一步推動跨學科、跨專業(yè)人才培養(yǎng)。在現(xiàn)有的國際經濟與貿易等優(yōu)勢學科基礎上，突出特色，推動專業(yè)品牌建設，讓更多的學科、專業(yè)為社會所熟知，擴大其社會影響力。

11.著眼學生職業(yè)發(fā)展，增強核心競爭力

要立足于社會需求、學校人才培養(yǎng)目標，著眼于學生職業(yè)發(fā)展，全面加強大學生職業(yè)發(fā)展教育，幫助學生樹立科學擇業(yè)觀、增強職業(yè)發(fā)展意識；大力促進創(chuàng)新教育與專業(yè)教育相結合，社會實踐與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)實踐相結合，職業(yè)輔導與創(chuàng)業(yè)指導相結合，切實培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力、綜合素質和就業(yè)競爭力。提高學生綜合素質，重視能力培養(yǎng)教育。

結語：

通過對遼寧對外經貿學院俄語畢業(yè)生就業(yè)質量的分析，其對策研究同樣可在遼寧省內推而廣之?？偠灾?，俄語專業(yè)學生首先應該端正學習態(tài)度，在學習專業(yè)知識的同時，積極參加與專業(yè)相關的各類社會實踐活動和語言文化交流活動，在實踐中檢驗、充實、發(fā)揮自己的專業(yè)技能；同時，高校應該不斷完善俄語專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提升學生的核心競爭力，培養(yǎng)出自信、自強、專業(yè)知識豐富、社會文化知識豐富的俄語人才。兩者的緊密結合，才能在經濟全球化的今天，實現(xiàn)多元化發(fā)展，從而更好地為遼寧省社會經濟的發(fā)展貢獻力量。

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