滿德龍+趙馬鋼+夏林童

摘要：高校學(xué)生資助是黨和政府對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛和保護(hù)，是幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生能夠上得起大學(xué)、順利完成學(xué)業(yè)的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要組成部分。加強(qiáng)高?；鶎狱h團(tuán)建設(shè)，可以提高學(xué)生資助的工作實(shí)效，有效地促進(jìn)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，完善高校資助育人的功能。

關(guān)鍵詞：學(xué)生資助；黨團(tuán)建設(shè)；感恩；誠(chéng)信；社會(huì)主義核心價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）12-0015-02

近年來，我國(guó)大學(xué)生中貧困生所占的比例逐漸增高。國(guó)家為了保證每一位學(xué)生都能夠平等地接受教育，形成了一套資助高校貧困生的體系。在這個(gè)資助體系的幫助下，不少貧困生能夠通過國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款等形式，重新獲得接受高等教育的機(jī)會(huì)。然而，這種資助體系中卻出現(xiàn)了評(píng)選不公平、部分學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)淡薄等一些問題。為提高學(xué)生資助的實(shí)效，可以通過加強(qiáng)高?；鶎狱h團(tuán)建設(shè)，有效地促進(jìn)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，完善資助育人的功能。

一、高校學(xué)生資助工作存在的問題

1.資助過程中公平程度不夠，貧困認(rèn)定公平程度不夠。貧困認(rèn)定工作是資助工作的基礎(chǔ)和核心，貧困認(rèn)定的成功與否關(guān)系到貧困生資助的成敗。但是在部分高校中存在如認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)、認(rèn)定方法不夠合理、認(rèn)定對(duì)象針對(duì)性不強(qiáng)等一些影響到貧困認(rèn)定結(jié)果的問題，導(dǎo)致了貧困生資助的整個(gè)過程飽受質(zhì)疑，增加了廣大同學(xué)對(duì)學(xué)生資助的懷疑和不信任感。評(píng)選過程公平程度不夠，也就給貧困認(rèn)定時(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生假冒現(xiàn)象的出現(xiàn)留下了空間，也嚴(yán)重制約了資助資金的使用效率和效果。

2.資助過程中貧困生的心理關(guān)懷不夠。學(xué)生資助是黨和政府對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛和保護(hù)，也是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要內(nèi)容。在當(dāng)下部分高校中，學(xué)生資助僅僅局限在對(duì)學(xué)生經(jīng)濟(jì)上的援助，而對(duì)受助生的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)不足，對(duì)貧困生心理上的關(guān)懷不夠。學(xué)生資助中更注重扶貧，輕視了思想上引導(dǎo)和心理上關(guān)懷的重要作用，沒有能夠?qū)⒇毨慕】党砷L(zhǎng)和全面發(fā)展納入到資助體系中。貧困生僅僅是經(jīng)濟(jì)壓上的減小，而缺乏獲得更多的能力鍛煉、素質(zhì)培養(yǎng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，個(gè)人的“權(quán)利和義務(wù)”意識(shí)淡薄，并沒有通過自己的行為行動(dòng)來匯報(bào)社會(huì)，感恩社會(huì)。

3.資助過程中學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)淡薄。誠(chéng)信是一個(gè)人必須具備的良好品格，也是一個(gè)人能夠行走在社會(huì)上的通行證。但在學(xué)生資助過程中出現(xiàn)的不誠(chéng)信的現(xiàn)象，如國(guó)家助學(xué)貸款信息虛假、助學(xué)貸款違約、假貧困生等現(xiàn)象，也限制了國(guó)家一系列資助政策的實(shí)際效果。當(dāng)下我國(guó)的社會(huì)信用體系尚不健全，個(gè)人信用制度還有待完善，社會(huì)信用意識(shí)淡薄，在整體的大環(huán)境下，大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)也表現(xiàn)出妥協(xié)的一面。目前一些高校學(xué)生出現(xiàn)提供虛假家庭經(jīng)濟(jì)困難信息申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款，貸款學(xué)生逾期不還，導(dǎo)致國(guó)家助學(xué)貸款未能落到實(shí)處或貸款違約率居高不下。

4.資助過程中學(xué)生感恩意識(shí)淡薄。高等院校的貧困學(xué)生來自全國(guó)各地，接受著來自國(guó)家和社會(huì)各界的資助，其中一些人卻覺得這是理所當(dāng)然，缺乏感恩意識(shí)。一些受助生不懂得感恩父母的付出，認(rèn)為父母為自己的付出是理所當(dāng)然；還有一些學(xué)生對(duì)學(xué)校的資助不抱有感恩之心，不把這些來自于社會(huì)各界的關(guān)懷化為努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的正能量，反而躺在“資助”的溫床上肆意揮霍自己的青春和別人的愛心，嚴(yán)重浪費(fèi)掉了資助的價(jià)值。

二、加強(qiáng)高校基層黨團(tuán)建設(shè)，提升學(xué)生資助工作實(shí)效

1.黨團(tuán)聯(lián)合“助力”，營(yíng)造學(xué)生資助公平公正的氛圍。充分發(fā)揮基層黨委、團(tuán)委、團(tuán)支部的組織帶動(dòng)作用，發(fā)揮好基層黨團(tuán)組織的合力，充分提高學(xué)生主體意識(shí)，結(jié)合地域差異、學(xué)校特點(diǎn)修訂貧困認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)定方法，完善學(xué)生資助的貧困認(rèn)定方法、資助評(píng)選體制，為學(xué)生資助提供一個(gè)系統(tǒng)的、科學(xué)的評(píng)定機(jī)制。建立健全學(xué)生資助過程的監(jiān)督監(jiān)察機(jī)制，建立班級(jí)-學(xué)院-學(xué)校三級(jí)聯(lián)合監(jiān)督監(jiān)管機(jī)制。在班級(jí)設(shè)立紀(jì)律委員，推選資助評(píng)議小組，對(duì)班級(jí)貧困生進(jìn)行認(rèn)定、評(píng)選；院系設(shè)立專門的學(xué)生資助領(lǐng)導(dǎo)小組，監(jiān)督班級(jí)資助評(píng)選，考核評(píng)議各班級(jí)學(xué)生資助結(jié)果；學(xué)校設(shè)立學(xué)生資助領(lǐng)導(dǎo)小組和資助經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)察小組，監(jiān)督各院系資助評(píng)選和資助經(jīng)費(fèi)使用，考核評(píng)議各院系學(xué)生資助結(jié)果并上報(bào)省資助管理中心，完成學(xué)生資助后續(xù)工作。

2.黨團(tuán)聯(lián)合“施教”，培養(yǎng)受助生感恩誠(chéng)信意識(shí)。高校各級(jí)學(xué)生黨團(tuán)組織是大學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)、自我管理、自我提高和輔助教學(xué)的組織，它們既是政治組織，又是學(xué)習(xí)組織和服務(wù)組織。在我國(guó)高等院校的學(xué)生組織中，學(xué)校層面有學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)和各類社團(tuán)，學(xué)院層面有各級(jí)黨支部、團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)和班級(jí)團(tuán)支部。這些學(xué)生組織發(fā)揮了大學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的職能，與學(xué)生所在的自然班共同成為大學(xué)生思想政治教育的重要媒介和有效載體。在各級(jí)學(xué)生覺團(tuán)組織和班級(jí)建設(shè)中創(chuàng)新思路，將感恩誠(chéng)信等教育的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為各類學(xué)生覺團(tuán)組織活動(dòng)和社團(tuán)生活，為培養(yǎng)學(xué)生感恩誠(chéng)信意識(shí)搭建了可靠的平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性并促進(jìn)學(xué)生之間的良性影響，提升自身的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想道德水平奠定良好基礎(chǔ)，為培育學(xué)生社會(huì)主體核心價(jià)值觀發(fā)揮重要作用。

3.黨團(tuán)共育“典型”，促進(jìn)受助生全面成長(zhǎng)成才。推動(dòng)黨員的先鋒模范作用，把學(xué)生黨員的先鋒模范作用的發(fā)揮與團(tuán)員青年的教育結(jié)合起來。高校的學(xué)生黨員是學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，他們的一言一行、一舉一動(dòng)都將成為學(xué)生注意的中心，在學(xué)生中起著潛移默化的作用。充分發(fā)揮黨員政治上的核心作用，學(xué)習(xí)上的帶頭作用，遵紀(jì)守法上的表率作用，集體活動(dòng)中的骨干作用，精神文明建設(shè)中的模范作用。充分利用優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團(tuán)員的先進(jìn)模范作用鼓勵(lì)和幫助貧困生，帶動(dòng)他們積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，提升他們的個(gè)人信心。積極開展大學(xué)生自強(qiáng)之星評(píng)選，進(jìn)行校園自強(qiáng)之星巡回演講宣傳，營(yíng)造一個(gè)努力拼搏、積極進(jìn)取的校園環(huán)境。鼓勵(lì)并指導(dǎo)受助生參加勤工儉學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，鍛煉自己動(dòng)手操作能力，提升自己的綜合素質(zhì)。鼓勵(lì)受助生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)，豐富大學(xué)生活，開闊個(gè)人視野，培養(yǎng)感恩奉獻(xiàn)意識(shí)，讓受助者用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)。

三、強(qiáng)化高校基層黨團(tuán)建設(shè)，完善學(xué)生資助工作功能

1.加強(qiáng)高校基層黨團(tuán)建設(shè)有助于培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀意識(shí)。高校是教育培養(yǎng)青年人才的重要園地，也是用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝青年的重要思想陣地。高校黨團(tuán)建設(shè)要緊緊圍繞培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人這個(gè)根本任務(wù)，為建設(shè)培養(yǎng)高質(zhì)量大學(xué)生的社會(huì)主義大學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想、政治和組織保證。高校學(xué)生資助是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，加強(qiáng)高?；鶎狱h團(tuán)建設(shè)可以培養(yǎng)學(xué)生的積極向上的主體思想意識(shí)，對(duì)培育學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著重要的作用。高?；鶎狱h團(tuán)建設(shè)是高校黨組織聯(lián)系青年學(xué)生最直接、最緊密的橋梁和紐帶，是黨培育青年的中堅(jiān)力量。在學(xué)生資助管理中，高校要想充分發(fā)揮學(xué)生資助的作用，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)教育公平，就一定要充分發(fā)揮共青團(tuán)在青年學(xué)生中的歷史優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)和情感優(yōu)勢(shì)，一定要以共青團(tuán)組織為主體開展黨團(tuán)共建促進(jìn)公平公正。高校要想完善學(xué)生資助工作，培育出“四有”青年，培育學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就一定要緊密圍繞高校資助育人目標(biāo)和中心工作，積極推進(jìn)黨團(tuán)共建，聽從黨的領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新工作機(jī)制和活動(dòng)載體，為黨和國(guó)家培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

2.加強(qiáng)高?；鶎狱h團(tuán)建設(shè)有助于發(fā)揮高校資助育人的功能。高校資助工作本身隱含著豐富的思想政治教育功能，但隱含的思想政治教育功能不通過發(fā)掘，就難以實(shí)現(xiàn)思想政治教育的作用。因此，資助工作的思想政治教育就是要充分挖掘隱含在資助中的思想政治教育的功能，充分發(fā)揮基層黨團(tuán)的作用，整合思想政治教育的內(nèi)容和資源，創(chuàng)新思想政治教育的方式方法，組織開展一系列主題思想政治教育，使受助的大學(xué)生從情感上體驗(yàn)到黨和政府的關(guān)懷和溫暖，從思想上樹立對(duì)社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的熱愛，增強(qiáng)個(gè)人使命感和責(zé)任感，養(yǎng)成自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔的良好品質(zhì)。在高校加強(qiáng)黨團(tuán)基層共建，借助團(tuán)組織學(xué)生參與面廣泛、活動(dòng)多樣化等特點(diǎn)，開展文化藝術(shù)、學(xué)術(shù)科技、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等一系列活動(dòng)，在活動(dòng)過程中鍛煉學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生的政治思想意識(shí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，有利于更好地發(fā)揮資助育人的效果，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]田超.高校貧困生認(rèn)定工作研究[D].河北師范大學(xué)，2013.

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