龍雁兵

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，對(duì)生活質(zhì)量也提出了更高的要求，人們?cè)絹碓阶⒅亟】担絹碓阶⒅伢w育教學(xué)。尤其是在現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求下，體育教學(xué)改革成為社會(huì)的必然要求。新課程改革之后的教育教學(xué)要順應(yīng)時(shí)代的潮流，逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)人才。尤其對(duì)于高中學(xué)生來說，學(xué)生面臨的考試壓力比較大，身體負(fù)荷重，體育教育有助于學(xué)生提高身體素質(zhì)，從而提高學(xué)習(xí)效率。如何有效創(chuàng)新高中體育教學(xué)是廣大體育教師關(guān)注的問題，本文就此問題展開討論，旨在探究高中體育教學(xué)創(chuàng)新的有效途徑。

關(guān)鍵詞：新課改；高中體育；教學(xué)方法；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）12-0331-02

體育課程是高中文化教育的必要組成部分，高中體育教學(xué)的基本目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，塑造學(xué)生人格，推動(dòng)學(xué)生向全面發(fā)展的方向前進(jìn)。而在長(zhǎng)期以來的應(yīng)試教育中，很多教師忽視了教育教學(xué)的作用，把體育課程放在次要的地位。隨著素質(zhì)教育的普及，如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，提高學(xué)生的綜合能力，是值得教師們探究的問題。以下是關(guān)于在高中體育教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方式的幾點(diǎn)建議，希望能為教師提供參考。

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)基本都是處于邊緣化的地位，老師和學(xué)生只注重高考的考試科目，忽視體育教學(xué)，甚至很多教師認(rèn)為學(xué)生的天職就是學(xué)生，學(xué)生只需要學(xué)習(xí)成績(jī)好就足夠了，體育成績(jī)馬馬虎虎就可以。這種陳舊落后的教學(xué)理念不符合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的要求，要想做到體育教學(xué)創(chuàng)新，首先就要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。只要教師和學(xué)校首先重視體育教學(xué)，學(xué)生才會(huì)重視體育鍛煉，才會(huì)形成體育意識(shí)。

在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校需要保證高中體育課堂學(xué)生時(shí)間，不隨意壓縮體育課時(shí)間，把體育課設(shè)為專門的課堂，不在體育課堂上進(jìn)行與體育項(xiàng)目無關(guān)的活動(dòng)，把時(shí)間還給體育，把課堂還給學(xué)生。教師在體育課堂上，要認(rèn)真教會(huì)學(xué)生一些基礎(chǔ)性的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生在課堂上找到自己的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)現(xiàn)自己的體育特長(zhǎng)所在，就會(huì)喜歡上參與體育運(yùn)動(dòng)，既達(dá)到了鍛煉身體的目的，又可以培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的培養(yǎng)。此外，注重體育考核也是重視體育教學(xué)的表現(xiàn)，體育考核不僅以學(xué)生的期末運(yùn)動(dòng)成績(jī)作為參考依據(jù)，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生平時(shí)的課堂表現(xiàn)平時(shí)參與運(yùn)動(dòng)的情況、對(duì)待體育課堂的態(tài)度來綜合評(píng)價(jià)，不僅注重結(jié)果，更重要的是注重體育運(yùn)動(dòng)的過程。

2.注重體育教學(xué)的德育教化功能

體育是具有運(yùn)動(dòng)性、健身性、娛樂性、競(jìng)技性和協(xié)作性的一門科目，和其他教學(xué)科目相比，體育綜合了運(yùn)動(dòng)性和理論性，體育背后的精神內(nèi)涵也是和其他科目有所不同的。體育教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)健身，學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)，更重要的是通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)技能力，讓學(xué)生在鍛煉的同時(shí)，可以調(diào)節(jié)身體機(jī)能，放松心情。教師在運(yùn)動(dòng)教學(xué)的同時(shí)，要兼顧體育德育教學(xué)，通過體育精神來激勵(lì)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)師生在情感上的共鳴。

例如，教師在體育課堂上可以適當(dāng)引入一些體育名人的故事，講解他們通過自己的頑強(qiáng)拼搏的精神和堅(jiān)持不懈的努力，最終在體壇上大放異彩的事跡。讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)背后巨大的精神力量，鼓舞學(xué)生在遇到困難和挫折時(shí)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)樂觀地面對(duì)生活。在經(jīng)濟(jì)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)而又需要合作的社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)就顯得尤為重要。高中體育正好就是一個(gè)具有競(jìng)技性和合作性的項(xiàng)目，體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)在于競(jìng)技，而一些體育項(xiàng)目又需要團(tuán)隊(duì)成員的合作才能完成。教師通過發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘體育運(yùn)動(dòng)的精神，可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)揮體育在德育教化方面的作用。通過德育教育，有利于增進(jìn)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.重視學(xué)生的智力開發(fā)

高中體育教學(xué)的創(chuàng)新在于促進(jìn)學(xué)生體力和智力的共同發(fā)展，在體育教學(xué)中，教師不僅要注重學(xué)生的身體鍛煉，還要重視學(xué)生的智力開發(fā)。以前的體育教學(xué)模式是，教師在體育課堂上和學(xué)生講應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，而不會(huì)說為什么應(yīng)該這樣，為什么不應(yīng)該那樣，學(xué)生只會(huì)機(jī)械式地接受教師的思想，不會(huì)開動(dòng)腦筋思考問題，智力發(fā)展的素質(zhì)趕不上體能增長(zhǎng)的速度。教師在教學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要講解清楚做每一件事的原因，促進(jìn)學(xué)生的智力開發(fā)。

比如說，教師在教學(xué)生進(jìn)行三級(jí)跳遠(yuǎn)時(shí)，親身示范是如何起步的，這樣起步的原因是什么，怎樣通過大腿和小腿的彎曲來最大限度地發(fā)力，在起跳之前如何調(diào)整自己的姿勢(shì)，用何種姿勢(shì)可以有助于自己跳得更遠(yuǎn)，為什么用這種標(biāo)準(zhǔn)化的姿勢(shì)可以跳得更遠(yuǎn)。通過這樣引導(dǎo)學(xué)生思考的教學(xué)方式，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，可以促進(jìn)智力水平的提高，體現(xiàn)創(chuàng)新型體育教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，起到事半功倍的教學(xué)效果。

結(jié)語(yǔ)：高中體育教學(xué)改革是新課改的必然要求，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的心智能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

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