劉大崗

【摘 要】中學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，科學(xué)、適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉不僅能夠促進學(xué)生的健康成長，而且對于釋放學(xué)習(xí)壓力、宣泄焦慮情緒也有一定作用。但是受教學(xué)觀念、課程安排等因素的影響，初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量還有待進一步提高。實施新課程改革后，對初中體育教學(xué)提出了新的要求，體育教師必須要結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，貫徹落實素質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】教育技術(shù)；中學(xué)體育；課堂教學(xué)；模式創(chuàng)新

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）03-0039-02

初中生富有青春活力，加之學(xué)習(xí)壓力較大，因此體育課在初中生群體中的受歡迎程度較高。體育教師應(yīng)當(dāng)充分利用這一優(yōu)勢，積極創(chuàng)新體育教學(xué)模式，改善課堂教學(xué)氛圍，確保教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。文章首先指出了傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)中存在的一些問題，隨后簡述了教育技術(shù)在創(chuàng)新課堂教學(xué)理念中的作用，最后就如何利用教育技術(shù)，推動中學(xué)體育課程教學(xué)創(chuàng)新提出了幾點可行性建議。

一、當(dāng)前初中體育教學(xué)存在的問題

1. 課程安排不合理

雖然素質(zhì)教育已經(jīng)推行多年，但是應(yīng)試教育的影響仍然沒有得到徹底消除。尤其是在中學(xué)階段，為了使學(xué)生能夠在升學(xué)中取得好成績，無論是家長、教師還是學(xué)校，都更多的關(guān)注學(xué)生文化課的成績，而對于體育、美術(shù)等科目，則缺乏同等的關(guān)注，把作為學(xué)生身體鍛煉的重要方式——體育排除在外，大大忽略了國家提倡的“德、智、體、美全面發(fā)展”，培養(yǎng)出的學(xué)生個個身體素質(zhì)欠佳，抵抗能力下降，身體的健康機能不平衡。受這種觀念的影響，大部分學(xué)校的課程表上，每周僅安排了1～2課時的體育課。學(xué)生每天的活動量極少，身體素質(zhì)也遠遠達不到國家標(biāo)準(zhǔn)。有數(shù)據(jù)顯示，近年來國內(nèi)青少年近視人數(shù)每年以8%的比例遞增，體重超標(biāo)的學(xué)生也普遍存在。除此之外，每到大型考試臨近，體育課被其他課程擠占的現(xiàn)象也時有發(fā)生，學(xué)生的體育課時得不到保障，體育教學(xué)活動也很難按照教學(xué)計劃展開。

2. 教學(xué)觀念不先進

新課程改革要求學(xué)校應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，樹立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀念。但是在具體落實過程中，部分體育教師為了完成預(yù)定的教學(xué)計劃，往往只注重追趕教學(xué)進度，而不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種做法顯然是錯誤的。此外，學(xué)生只能學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的體育理論知識的觀點是不對的，體育由理論知識與運動技能兩方面組成，在教學(xué)過程中要有足夠的時間進行體育鍛煉，不然很難借助體育課堂達到鍛煉身體的效果。

3. 教學(xué)設(shè)施不完善

體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，離不開完善的基礎(chǔ)設(shè)施和體育器材，這是提供良好體育教學(xué)環(huán)境的基石，任何體育教學(xué)內(nèi)容的開展都離不開此。目前對于多數(shù)城市中學(xué)來說，由于資金相對充裕，基本上能夠滿足學(xué)生日常體育訓(xùn)練的需要，但也存在著不均衡性，有的地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展好，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)好，自然能夠給體育教學(xué)提供更充分的條件與保障。但是在多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村中學(xué)，由于辦學(xué)條件比較艱苦，因此校內(nèi)體育設(shè)施的建設(shè)、體育耗材的準(zhǔn)備都達不到標(biāo)準(zhǔn)。例如在開展網(wǎng)球教學(xué)時，由于校內(nèi)網(wǎng)球場地有限，很多學(xué)生只能在場外觀看，沒有真正接觸和訓(xùn)練的機會，這樣就很難真正達到預(yù)期的體育教學(xué)目標(biāo)。

二、教育技術(shù)在創(chuàng)新課堂教學(xué)理念中的作用

1. 教育技術(shù)有利于推動體育教學(xué)改革

上述問題的存在，已經(jīng)嚴重影響了中學(xué)體育課堂的質(zhì)量，必須與時俱進地推行教學(xué)改革。從理論上來說，教育技術(shù)仍然注重課堂教學(xué)，但是與傳統(tǒng)授課方式的根本區(qū)別在于，教育技術(shù)致力于教學(xué)環(huán)境的營造和教育資源的開發(fā)，實現(xiàn)了體育課堂中“教”與“學(xué)”的有機結(jié)合。如果體育教學(xué)能夠熟練運用教育技術(shù)，就能夠充分了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需求，進而以此為出發(fā)點，提前制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，營造良好的課堂氛圍，保證體育課堂教學(xué)活動的高質(zhì)量開展。因此，教育技術(shù)在推動體育教學(xué)改革中發(fā)揮著不可替代的作用。

2. 教育技術(shù)有利于促進教學(xué)理念實踐

中學(xué)生的知識接受能力較強，我們在開展中學(xué)生教育工作時，應(yīng)當(dāng)重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，倡導(dǎo)多元智能理論的踐行。例如，根據(jù)個人興趣愛好的不同，有的同學(xué)喜歡籃球、足球等對抗性強的激烈運動，有的同學(xué)則擅長越野、馬拉松等耐力性運動。體育教師要以教學(xué)大綱為基本參考，結(jié)合教育技術(shù)，并考慮學(xué)校硬件設(shè)備、氣候條件變化、學(xué)生學(xué)習(xí)能力等多方面因素，確保學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，在參與活動中鍛煉學(xué)生的身體，釋放內(nèi)心的壓力，提升教學(xué)質(zhì)量。

3. 教育技術(shù)有利于重視學(xué)生學(xué)習(xí)訴求

根據(jù)教育部頒布的“普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”中的相關(guān)內(nèi)容，要求中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)至少完成三項任務(wù)：一是體育知識與技能的教學(xué)；二是注重教學(xué)過程和教學(xué)方法；三是融入情感，培養(yǎng)價值觀念。這三項任務(wù)既相互聯(lián)系，又層層遞進，充分體現(xiàn)了當(dāng)前中學(xué)教育對學(xué)生學(xué)習(xí)“主體性”地位的關(guān)注。無論是在體育教學(xué)還是其他科目教學(xué)中，只有真正轉(zhuǎn)換師生關(guān)系，才能讓教師聆聽學(xué)生訴求，掌握學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，進而幫助教師及時轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方法。

三、運用教育技術(shù)推動中學(xué)體育課程教學(xué)創(chuàng)新的策略

1. 優(yōu)化體育課堂教學(xué)，樹立全新教育理念

與英語、數(shù)學(xué)等科目相比，體育課堂更加注重教師與學(xué)生之間的溝通和互動，尤其是對于一些技術(shù)動作，甚至需要體育教師多次親身示范，才能幫助學(xué)生掌握其動作要領(lǐng)。因此，教師要充分發(fā)揮有效教學(xué)資源的最大化價值，讓更多的學(xué)生能夠參與其中，在實踐中加深對體育知識的理解。例如，教師可以通過開展團體性體育活動的形式，來營造活潑的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一方面能夠有效降低體育教學(xué)的難度，另一方面也能夠在體育教學(xué)中，使教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，從而為進一步提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量提供參考依據(jù)。

2. 采用多種教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程

多媒體教學(xué)手段的采用對學(xué)生而言是新鮮好奇的象征，在體育教學(xué)過程中運用多媒體課件輔助教學(xué)，實質(zhì)上是給學(xué)生一種新的刺激，目的在于引導(dǎo)學(xué)生對其的探究反射。換句話說，就是采用新穎的教法手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育教育的主要任務(wù)之一，是讓學(xué)生掌握一定的運動技能。教師講解是使學(xué)生掌握技術(shù)動作的首要環(huán)節(jié)，而觀看教師的示范動作是學(xué)生感知技術(shù)動作的主要過程。但是，很多技術(shù)動作是在高速奔跑、迅速跳躍的過程中瞬間完成的，使用傳統(tǒng)教學(xué)手段，學(xué)生很難把這些動作看清楚，也就很難建立一個正確的動作概念。而通過多媒體課件的制作，可以直觀展示并多次回放，讓學(xué)生清楚了解動作的分解過程，從而更好地掌握動作要領(lǐng)。

3. 關(guān)注課堂教學(xué)細節(jié)，創(chuàng)設(shè)完美教學(xué)環(huán)境

通過教育技術(shù)的應(yīng)用以提高學(xué)校體育課堂教學(xué)水平，并在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，綜合運用已有知識，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，分解教材難點、重點，多次完美展示技術(shù)動作細節(jié)方面，大大提高教學(xué)效率。同時也可以利用軟件建立資料庫，搭建師生間資源共享的溝通平臺。在新課改體育課堂教學(xué)設(shè)計和執(zhí)行中，如能科學(xué)合理地應(yīng)用教育技術(shù)可化抽象為具體，便于突破教學(xué)難點、重點，起到事半功倍的效果，也會促進體育課堂教學(xué)嘗試更多實踐活動去探索創(chuàng)新適合新課程、新教材的新模式。

四、結(jié)語

不可否認的是，受應(yīng)試教育、傳統(tǒng)觀念、學(xué)校條件等多方面因素的影響，中學(xué)體育教學(xué)仍然存在諸多問題，影響了中學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的發(fā)展和基礎(chǔ)設(shè)施的實際情況，以及學(xué)生的身體條件，注意運用恰當(dāng)?shù)慕逃夹g(shù)，真正在課堂教學(xué)中做到“以學(xué)生為中心”，實現(xiàn)教學(xué)模式、教學(xué)觀念的創(chuàng)新，為進一步推動中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升提供支持和參考。

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（編輯：胡 璐）