黃書蓮+汪陳

【摘要】數(shù)學(xué)教師必須以生為本，重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使其從“學(xué)會”到“會學(xué)”，才能適應(yīng)新時期社會發(fā)展的需要，走在時代的潮頭.

【關(guān)鍵詞】以生為本；自主學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)

作為新時期的一名數(shù)學(xué)教師，必須改變傳統(tǒng)的“以師為本”“教師講多少，學(xué)生學(xué)多少”的教育模式，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.《數(shù)學(xué)課程標準》也指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想與方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者.”因此，數(shù)學(xué)教師必須以生為本，重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使其從“學(xué)會”到“會學(xué)”，才能適應(yīng)新時期社會發(fā)展的需要，走在時代的潮頭.

那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢？結(jié)合多年的教學(xué)實踐，我認為可以從以下幾點努力：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望

心理學(xué)家布魯納認為：學(xué)習(xí)是主動的過程，對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)是對所學(xué)材料的興趣，即主要是來自學(xué)習(xí)活動本身的內(nèi)在動機，這是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的心理動機.因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中，可以通過設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生求知欲望；巧設(shè)疑問，促進思維發(fā)展；強化操作訓(xùn)練，提供實踐機會，讓學(xué)生體驗成功的喜悅；把抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，把靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化等方法激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，以此作為深化課堂教學(xué)的突破口，從而引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程.

二、營造和諧氛圍，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師首先應(yīng)注重自己對學(xué)生的潛移默化和激勵的作用，對數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教學(xué)持科學(xué)、嚴謹、認真的態(tài)度，并傾注極大的熱情.這樣長期感染學(xué)生，就能使學(xué)生在教師情感的熏陶中，逐步強化對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感，就會越來越喜愛數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí).其次，教師要對學(xué)生施以愛.由愛產(chǎn)生的積極情感能轉(zhuǎn)化為動力，這種動力又能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生有效地學(xué)習(xí).在教學(xué)中，教師應(yīng)熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的勞動，要把自己放在與學(xué)生同等的地位，作為與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴，征求學(xué)生意見，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)心理上的需求，使他們覺得自己是被重視、被關(guān)心的，從而縮短師生間的心理距離.另外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師態(tài)度要親切，語言要有感染力，要不斷激發(fā)學(xué)生的強烈求知欲，激勵學(xué)生勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，使學(xué)生在課堂中既感到積極緊張，又感到輕松愉快.

三、優(yōu)化教育教學(xué)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師必須以學(xué)生為本，選擇科學(xué)的教學(xué)方法.了解關(guān)注學(xué)生，收集、加工學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)出的每一個信息，適時調(diào)整教學(xué)方法，使他們主動學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí).

（一）注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)能力是自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).古人云：“授人以魚，只供一餐所需，授人以漁，終身受用不盡.”教師不僅要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取知識，而且更為重要的是要讓學(xué)生學(xué)會獲取知識的方法.教學(xué)有法，教無定法，貴在得法.學(xué)生自主學(xué)習(xí)也貴在得法.學(xué)習(xí)方法有很多，諸如預(yù)習(xí)、畫圖、聯(lián)想、轉(zhuǎn)化等，教師要結(jié)合具體情況循序漸進地加以指導(dǎo)、訓(xùn)練、培養(yǎng).例如，在應(yīng)用題的教學(xué)中，教師可反復(fù)按以下步驟進行教學(xué)：（1）讀題，熟悉題目；（2）通過找已知條件和問題或關(guān)鍵詞句、畫圖等方法理解題意；（3）從問題或條件入手，理順解題思路；（4）分步列式解答；（5）檢查.等學(xué)生逐漸熟練了以上的學(xué)習(xí)過程，那么，在解應(yīng)用題的時候，學(xué)生就不再感到無從下手了.總之，自主學(xué)習(xí)知識總要經(jīng)過一定的途徑，采用一定的學(xué)習(xí)方法，也只有掌握了學(xué)習(xí)方法，才能有效提高自主學(xué)習(xí)的能力，提高自主學(xué)習(xí)的效果.

（二）大力開展小組合作學(xué)習(xí)

在我們的數(shù)學(xué)課堂上，總是只有一部分學(xué)生思維活躍，反應(yīng)靈敏，是教師“導(dǎo)演”下的學(xué)習(xí)的“主角”，而大部分學(xué)生則是學(xué)習(xí)的“配角”.因而在同一堂課上，天賦高的學(xué)生往往比天賦低的學(xué)生獲得更多的表現(xiàn)機會.而在課堂上實施小組合作學(xué)習(xí)則是改變這一狀況的有效途徑.在課堂上以小組為單位，學(xué)生通過合作從對方獲取有用的信息來填補自身在信息、知識和能力上的不足，在小組成員的幫助下獲得發(fā)展.通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生會把自己的想法表達出來，這是一個深化思維的過程，同時也鍛煉了概括、總結(jié)和語言表達的能力.通過小組活動，便于形成民主、平等、寬松的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的參與意識.

（三）緊密聯(lián)系生活實際

新課標要求“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動”.數(shù)學(xué)是從生活中提煉出來的，同時也可以指導(dǎo)生活實踐.讓學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決生活實際問題，不但能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，還能增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心，同時又可以提高學(xué)生自主應(yīng)用知識的能力.例如，在六年級學(xué)了百分數(shù)后，可出示這樣一題：六（2）班學(xué)生36人去參加勞動，休息時班長帶著僅有的85元班費去為大家購買礦泉水.商店門前的小黑板寫道：“礦泉水每瓶2.5元，批發(fā)（一次購買40瓶以上）則優(yōu)惠15%.”班長能為每人買一瓶礦泉水嗎？這次買礦泉水需用多少錢？讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識來解答.這樣能充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生應(yīng)用新知識解決簡單實際問題能力.

綜上所述，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力必須積極創(chuàng)造條件，努力培養(yǎng)學(xué)生主體意識.在課堂上要創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境來啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，讓學(xué)生親自探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題，同時，注重學(xué)法指導(dǎo)和總結(jié)評價，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人.