摘要：高中語文課堂是高中教育的主戰(zhàn)場，其教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率是評價我國初等教育模式的重要組成部分。新型的語文課堂趣味教學(xué)模式是高中語文課堂教育的重大改革。此種教學(xué)模式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，還能克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，增加學(xué)生動手實踐的機(jī)會。

關(guān)鍵詞：高中；語文課堂；趣味教學(xué)

隨著我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，提高國民素質(zhì)、加強學(xué)生素質(zhì)教育成為我國的重中之重?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，只有國民素質(zhì)提高了，我國的經(jīng)濟(jì)才能持續(xù)不斷向前發(fā)展。高中語文教育是提高國民素質(zhì)的重要途徑，在高中開展趣味教學(xué)將有效提高高中語文教學(xué)質(zhì)量。本文將詳細(xì)介紹高中語文課堂趣味教學(xué)的相關(guān)問題。

一、高中語文課堂趣味教學(xué)的特點及現(xiàn)狀

（一）高中語文課堂趣味教學(xué)的特點

趣味教學(xué)，顧名思義，就是在高中語文課堂教學(xué)過程中，教師采取多種多樣的教學(xué)形式，讓課堂能夠充滿趣味性，讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)的樂趣。在高中語文課堂開展趣味教學(xué)是非常必要的，以下將從三個方面介紹高中語文課堂趣味教學(xué)的特點。第一，高中語文課堂趣味教學(xué)的教學(xué)形式是多種多樣的。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得多媒體教學(xué)不再是幻想，多媒體教學(xué)能夠形象生動的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，擺脫傳統(tǒng)語文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)模式。同時，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為學(xué)生獲取豐富的教學(xué)資源提供了方便，讓學(xué)生能夠“足不出戶盡知天下事”。第二，高中語文課堂趣味教學(xué)具有課堂氣氛活躍的特點。趣味教學(xué)的宗旨就是讓學(xué)生能夠懷著愉快的心情去上課，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生能夠在課堂上暢所欲言、各抒己見?；钴S的課堂氛圍能夠帶給學(xué)生愉快的心情以及高效的學(xué)習(xí)效率。第三，高中語文課堂趣味教學(xué)具有高效性。趣味教學(xué)的教學(xué)模式不僅能夠讓活躍課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生興趣，還能減輕教師的教學(xué)壓力，讓教師有更多的精力來關(guān)注學(xué)生健康成長。

（二）高中語文課堂趣味教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，受到教育資源不足以及部分地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的現(xiàn)狀的限制，高中語文中趣味教學(xué)的教學(xué)活動還未在全國范圍內(nèi)開展。首先，部分學(xué)校的教師年齡普遍偏高，該部分教師不能很好落實趣味教學(xué)的教學(xué)模式。趣味教學(xué)的教學(xué)模式是一種新興的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)教學(xué)模式大相徑庭，很多年齡較大的教師不愿意改變教學(xué)方式，造成趣味教學(xué)的教學(xué)模式很難順利開展。其次，學(xué)生不能夠準(zhǔn)確把握趣味教學(xué)的度。學(xué)生由于年齡較小，心智不成熟，在趣味教學(xué)的教學(xué)過程中很容易只顧玩樂，偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，趣味教學(xué)的教學(xué)過程中需要老師的正確引導(dǎo)，防止學(xué)生因小失大，耽誤學(xué)業(yè)。

二、高中語文課堂趣味教學(xué)的重要性及策略

（一）高中語文課堂趣味教學(xué)的重要性

在高中語文課堂教學(xué)過程中開展趣味教學(xué)是非常必要的。下面從兩個方面介紹高中語文課堂趣味教學(xué)的重要性。第一，在高中語文課堂教學(xué)實施趣味教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是否高漲直接影響教學(xué)的質(zhì)量及效率。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不僅枯燥乏味，還限制了學(xué)生的想象力及創(chuàng)造性，使學(xué)生成了知識的搬運工，而趣味教學(xué)能夠有效改善這一問題。第二，在高中語文課堂教學(xué)實施趣味教學(xué)能夠減輕教師的教學(xué)壓力。語文教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好壞直接體現(xiàn)了教師的教學(xué)質(zhì)量，若學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低，教師必然面臨巨大壓力。趣味教學(xué)能夠在減輕學(xué)生壓力的同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，學(xué)生成績的提高同樣會使教師教學(xué)壓力減輕，從而有更多時間及精力關(guān)心學(xué)生的身體健康、心理健康等。

（二）高中語文課堂趣味教學(xué)的策略

要想提高趣味教學(xué)的教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量就需要全體師生的共同努力。下面從三個方面介紹高中語文課堂趣味教學(xué)的教學(xué)策略。首先，趣味教學(xué)需要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式及教學(xué)形式。傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代高中語文教學(xué)的教學(xué)需求。因此，更新教學(xué)形式至關(guān)重要。轉(zhuǎn)變教學(xué)形式不是僅僅增加課堂游戲環(huán)節(jié)那么簡單，教師要在自身專業(yè)基礎(chǔ)上豐富教學(xué)的形式，將教學(xué)內(nèi)容與游戲等有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)的樂趣。第二，在語文課堂的教學(xué)過程中增加學(xué)生評教的環(huán)節(jié)。學(xué)生評教的過程是學(xué)生對教師教學(xué)成績總結(jié)的過程，同時，學(xué)生在評教過程中會對教師提出相關(guān)的建議，學(xué)生的建議對老師教學(xué)方式的改變具有很大的指導(dǎo)作用，是教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的依據(jù)。最后，在語文趣味教學(xué)的課堂上增加師生互動的環(huán)節(jié)，并適當(dāng)增加學(xué)生討論的時間。師生互動環(huán)節(jié)不僅能夠給學(xué)生提供與老師交流的機(jī)會，還能讓學(xué)生在各抒己見的同時加深對知識的理解。

三、總結(jié)

在高中語文課堂實施趣味教學(xué)是一個循序漸進(jìn)的過程，不能急于求成。開展趣味教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，同時，趣味教學(xué)的教學(xué)形式是多種多樣的，不僅能夠給學(xué)生提供豐富的實踐機(jī)會，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在高中語文課堂開展趣味教學(xué)勢在必行。

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作者簡介：黃鈴（1987.01.09-），女，西南大學(xué)附屬中學(xué)高中語文教師。