摘 要Illustrator平面設(shè)計課程是廣告設(shè)計專業(yè)的專業(yè)技能課程，是學(xué)科的基礎(chǔ)課程，起到承上啟下的重要作用，是廣告設(shè)計專業(yè)體現(xiàn)設(shè)計思想的重要工具之一。國內(nèi)眾多中高職院校都開設(shè)了這門課程，旨在培養(yǎng)知識和技能相結(jié)合的藝術(shù)設(shè)計應(yīng)用型人才，而這門課程受到了中高職教師和學(xué)生的重視。本文從中職學(xué)校Illustrator平面設(shè)計課程的特點出發(fā)，結(jié)合Adobe Illustrator的應(yīng)用領(lǐng)域和在平面設(shè)計行業(yè)軟件中的重要地位，探討了中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的教學(xué)方法，包括激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)以致用、開拓思維和選擇合適的教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。其中詳細(xì)介紹了講練結(jié)合法和任務(wù)驅(qū)動法兩種教學(xué)法。

【關(guān)鍵詞】Illustrator；激發(fā)興趣；學(xué)以致用；開拓思維；任務(wù)驅(qū)動法；講練結(jié)合法

Adobe Illustrator是一種應(yīng)用于出版、多媒體和在線圖像的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)矢量插畫的軟件，是一款非常優(yōu)秀的矢量圖形處理工具，廣泛應(yīng)用于海報書籍排版、印刷出版、多媒體圖像處理、專業(yè)插畫、APP設(shè)計和互聯(lián)網(wǎng)頁面制作等領(lǐng)域，也可以為線稿提供較高的精度和控制，適合任何大小型設(shè)計項目。Adobe Illustrator作為全球最著名的矢量圖形軟件之一，以其強(qiáng)大的功能界面和體貼用戶的設(shè)計界面，在全球矢量編輯軟件中占據(jù)了重要的位置。其最大特征在于貝塞爾曲線的使用，使得矢量繪圖操作變得強(qiáng)大而且簡單，現(xiàn)在它還集成文字處理，上色、混合、符號、圖表設(shè)計、3D效果等功能，不僅在印刷制品設(shè)計、插畫設(shè)計等傳統(tǒng)平面制作方面有著重要的地位，甚至VI設(shè)計、APP界面設(shè)計等新媒體界面設(shè)計中也占據(jù)了越來越重要的地位。

因此，國內(nèi)眾多中高職院校都開設(shè)了這門課程，旨在培養(yǎng)知識和技能相結(jié)合的藝術(shù)設(shè)計應(yīng)用型人才，而這門課程受到了中高職師生的喜愛和高度重視。

下面就以筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會，和大家一起探討中職Illustrator平面設(shè)計課程的教學(xué)方法：

1 課程特點

Illustrator平面設(shè)計課程是廣告設(shè)計專業(yè)的專業(yè)技能課程，是學(xué)科的基礎(chǔ)課程，起到承上啟下的重要作用，是廣告設(shè)計專業(yè)體現(xiàn)設(shè)計思想和付諸實踐的重要工具之一。本課程是一門專業(yè)必修課程，其強(qiáng)大的軟件功能，廣泛的使用范圍，能夠為人們今后從事的設(shè)計類工作提供強(qiáng)大的輔助工具。本課程的教學(xué)基本安排在計算機(jī)實訓(xùn)室進(jìn)行，選用Illustrator最新版本。實訓(xùn)室內(nèi)設(shè)有素材庫、課件和視頻教程等資料，便于學(xué)生制作案例，提高學(xué)習(xí)效率。

2 教學(xué)方法

2.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師”。對于中職教師來說，培養(yǎng)學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性尤其重要。筆者經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)發(fā)現(xiàn)，平面設(shè)計軟件課程應(yīng)該避免第一次課就講界面、介紹知識點，而是以欣賞作品開始。比如，教師可以先展示課前精心準(zhǔn)備的平面設(shè)計作品照片、電子版作品、生活中常見的印刷品、以及企業(yè)的成功案例等，先讓學(xué)生了解這門課的作用和功能，加大學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)水平，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。最好再展示一些他們師兄師姐們的優(yōu)秀作品，讓他們有一種親切感，明白自己認(rèn)真學(xué)習(xí)后也可以做到，甚至做到更好。從而在思想上讓學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的愿望，激發(fā)學(xué)習(xí)本課程的興趣。

2.2 學(xué)以致用

中職學(xué)生往往會出現(xiàn)這樣的問題，在課堂上所學(xué)的知識點和技能非常熟練，但一旦離開課堂需要實際運用的時候往往腦袋一片空白，無所適從。由此可見學(xué)以致用非常關(guān)鍵。所以，在課堂中，教師可以通過制作課內(nèi)案例，讓學(xué)生熟練掌握知識和技能點，而課外則多布置一些與生活實際相關(guān)的任務(wù)，如班徽、班旗、班服的設(shè)計，學(xué)校的宣傳欄設(shè)計，校內(nèi)平面設(shè)計比賽，社會的一些設(shè)計征稿活動等。教師先進(jìn)行必要的指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生入門后，放手讓學(xué)生大膽去設(shè)計、去應(yīng)用，其間教師要多關(guān)注學(xué)生，并通過一些評價措施去鼓勵他們學(xué)以致用。有了這些鍛煉，學(xué)生不再覺得自己是在被動地接受知識，甚至能主動地去探索和學(xué)習(xí)自己需要的知識和技能。

2.3 開拓思維

Illustrator軟件功能強(qiáng)大，可以制作出很多意想不到的效果，如3D文字、3D立體圖形、混合效果等，這些都是學(xué)生必須掌握的技能。但是作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，不但要有扎實的軟件操作基礎(chǔ)，更需要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識。

當(dāng)代平面設(shè)計作品要有強(qiáng)烈視覺效果、要有創(chuàng)意、要符合時代的審美要求，所以學(xué)生不能停留在模仿層面，而是應(yīng)該學(xué)會自己搭配色彩、設(shè)計新穎的圖形，有自己的創(chuàng)作個性，樹立自己的獨特風(fēng)格。所以，教師還要注意學(xué)生綜合知識的掌握和綜合能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生重視色彩、設(shè)計基礎(chǔ)、三大構(gòu)成等學(xué)科的學(xué)習(xí)，并多觀察一些優(yōu)秀的獲獎作品，有機(jī)會可以帶領(lǐng)學(xué)生到廣告公司、影樓等進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，從而開拓思維。

2.4 選擇合適的教學(xué)法

Illustrator平面設(shè)計是一門操作性極強(qiáng)又需要培養(yǎng)創(chuàng)意的課程，只采用傳統(tǒng)的講解法和演示法已經(jīng)不再適合。筆者總結(jié)了比較適合中職學(xué)生的兩種教學(xué)方法和大家一起探討：

2.4.1 講練結(jié)合法

所謂講練結(jié)合，就是把教師講授和學(xué)生練習(xí)，在教學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)下有機(jī)結(jié)合起來，使講和練互相促進(jìn)，相得益彰，迅速而有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。精講精練，講練結(jié)合，是教師對學(xué)科重點內(nèi)容、疑難問題進(jìn)行精辟、精煉、精彩的講解后，讓學(xué)生進(jìn)行有針對性的練習(xí)，通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握知識，發(fā)展思維能力，使學(xué)生從學(xué)懂到會用，實現(xiàn)能力轉(zhuǎn)化的過程。

講練結(jié)合，應(yīng)是講與練的有機(jī)結(jié)合，是講中有練、練中有講，寓練于講，融講于練，講練一體化。若簡單將一節(jié)課的教學(xué)時間機(jī)械地分成兩部分或若干部分，先是教師講，后是學(xué)生練，這是講與練的機(jī)械堆積，不是真正的講練結(jié)合。講練結(jié)合中的“練”也不僅僅是讓學(xué)生做書面練習(xí)。練的形式是多種多樣的，在課堂上讓學(xué)生歸納總結(jié)、舉例說明、討論辯論以及實驗探究過程等都屬于練的范圍。講練結(jié)合的方式有接受式、發(fā)現(xiàn)式、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式、創(chuàng)造式等。

以Illustrator平面設(shè)計課程中的“3D凸出和斜角的應(yīng)用”為例，教師采用接受式講練結(jié)合法進(jìn)行教學(xué)。教師首先詳細(xì)講解3D凸出和斜角的作用和運用方法，然后給學(xué)生布置一個練習(xí)：制作元旦晚會舞臺背景的立體標(biāo)題。學(xué)生在練習(xí)的過程中，會涉及到如何制作立體字，如何恰到好處地運用“3D凸出和斜角”命令才能做出好看的立體標(biāo)題等問題，這就需要學(xué)生去思考、討論和實踐。當(dāng)然在此過程中教師也要適當(dāng)?shù)亟o予必要的指導(dǎo)。

2.4.2 任務(wù)驅(qū)動法

任務(wù)驅(qū)動法是當(dāng)前教師經(jīng)常采用的教學(xué)方法之一。所謂任務(wù)驅(qū)動法，是指在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務(wù)活動中心，在強(qiáng)烈的問題動機(jī)的驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實踐活動。任務(wù)驅(qū)動的教與學(xué)的方式，能為學(xué)生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)，以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗和總結(jié)學(xué)習(xí)過程等，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生主動建構(gòu)探究、實踐、思考、運用、解決、高智慧的學(xué)習(xí)體系。任務(wù)驅(qū)動法以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，最根本的特點是“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，基本環(huán)節(jié)包括：創(chuàng)設(shè)情境、確定任務(wù)、自主學(xué)習(xí)和寫作學(xué)習(xí)、效果評價。

以Illustrator平面設(shè)計課程中的“圖表設(shè)計”為例。教師提前根據(jù)班級人數(shù)分好組。

首先創(chuàng)設(shè)情境：年底了，光之彩電器專賣店白云分店經(jīng)理需要到總公司匯報業(yè)績，經(jīng)理讓秘書小王準(zhǔn)備了年銷售量報表，但經(jīng)理覺得小王做的報表不夠直觀，要求小王在一個小時內(nèi)制作成直觀的圖表，并要注意美觀性。

然后確定任務(wù)：如果你是小王，你會怎么辦？

自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)：根據(jù)教師所給參數(shù)，通過課本、教程、網(wǎng)絡(luò)等途徑學(xué)習(xí)運用Illustrator圖表進(jìn)行報表的設(shè)計方法。

最后進(jìn)行效果評價：包括學(xué)生自評、小組評價和教師評價。

任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的教與學(xué)的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體。教師只是輔導(dǎo)者、引導(dǎo)者，而不具備其他任何權(quán)威。在這一模式下，學(xué)生將可能通過圖書、互聯(lián)網(wǎng)等隨時獲取幫助，并隨時成為“教師”。當(dāng)然，在中職學(xué)校Illustrator平面設(shè)計課程中，考慮到各種實際情況，任務(wù)驅(qū)動法還不適合廣泛運用于整個課程的學(xué)習(xí)，還需要結(jié)合其他合適的教學(xué)法等進(jìn)行教學(xué)。

3 小結(jié)

Illustrator平面設(shè)計是一門實踐性很強(qiáng)，又極富創(chuàng)造性的課程，其教學(xué)方法很多，我們要抓住中職學(xué)校學(xué)生的心理特點，選擇最合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。既要讓學(xué)生掌握扎實的基本知識和技能，又要培養(yǎng)其實踐操作能力和創(chuàng)新意識，也要培養(yǎng)其團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，從而增強(qiáng)其在社會的就業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)

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[2]李玉香.應(yīng)用“任務(wù)驅(qū)動法”培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[J].教育與職業(yè)，2010（15）：156-157.

作者簡介

邱小瓊（1988-），女，廣東省興寧市人?，F(xiàn)供職于廣東省電子信息高級技工學(xué)校。研究方向為廣告設(shè)計。

作者單位

廣東省電子信息高級技工學(xué)校 廣東省廣州市 510450