趙曉斐

摘 要：隨著現(xiàn)代化教育的不斷改革和發(fā)展，特別是在進入21世紀以后，由于社會各界對人才的認知和渴望使得知識和人才成為經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展的主要動力，與此同時社會各方面對統(tǒng)計學專業(yè)的人才需求量也越來越大。這就要求各個高校在開設(shè)統(tǒng)計學專業(yè)的時候要根據(jù)時代發(fā)展的要求作出適時地調(diào)整和創(chuàng)新，促使自己所培養(yǎng)的統(tǒng)計學專業(yè)人才能夠滿足各方面的需求。本文以針對我國高校統(tǒng)計學專業(yè)本科教育改革的思考為題，分析了此專業(yè)的的研究方向、人才培養(yǎng)目標、以及專業(yè)課程設(shè)置等幾方面的內(nèi)容，對統(tǒng)計學專業(yè)本科教育改革作出更深層的認識，以便更好地培養(yǎng)適合時代和社會需要的專業(yè)性人才。

關(guān)鍵詞：高校；統(tǒng)計學；教育改革

一、統(tǒng)計學專業(yè)的研究方向

作為專業(yè)性比較強的數(shù)學類專業(yè)的統(tǒng)計學，其的教學和課程設(shè)置應更加具有鉆研性和實用性，通過對我國各個高校的統(tǒng)計學專業(yè)的設(shè)置情況的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)高校只有根據(jù)自己學校的發(fā)展現(xiàn)狀，在原有的統(tǒng)計學專業(yè)的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新和改革，設(shè)置明確的研究方向才能更好滿足人才競爭的需要。目前統(tǒng)計學專業(yè)可供選擇的研究方向主要包含以下幾個方面：經(jīng)濟統(tǒng)計方向、市場調(diào)查方向、金融統(tǒng)計方向、風險管理方向。從研究方向的分類就可以更直接的看出社會對統(tǒng)計學專業(yè)人才的培養(yǎng)要求和類別設(shè)置，不僅僅局限于對專業(yè)知識的學習，更多的是利用現(xiàn)代的信息科學技術(shù)更好地為市場經(jīng)濟的發(fā)展來貢獻自己的一份力量。

二、統(tǒng)計學專業(yè)人才培養(yǎng)目標

眾所周知，21世紀是集人才競爭、科技信息及知識經(jīng)濟為一體的一個新型的發(fā)展時代，在這種背景下各個高校開辦統(tǒng)計學專業(yè)旨在培養(yǎng)適合時代發(fā)展的專業(yè)型和應用型必須具備以下素質(zhì)：首先，應具有牢固的專業(yè)知識、較高的實踐能力和科研能力；因為理論專業(yè)知識是基礎(chǔ)，其是為更好地作出統(tǒng)計分析和預測打基礎(chǔ)的，是培養(yǎng)專業(yè)型以及復合型人才的根本。

在此基礎(chǔ)上只有具備較強的實踐能力才能真正做到將所學理論知識與工作生活結(jié)合起來，更好地解決實際問題，并且通過科研創(chuàng)新促進統(tǒng)計專業(yè)更加適應時代發(fā)展要求。其次，通曉計算機操作、有寫作和表達能力及較高的外語水平；因為計算機已經(jīng)成為我們工作和生活必不可少的一部分，其為我們更好的開展工作提供了便利。且良好的寫作和表達能力有助于我們對外交流合作，是學好統(tǒng)計應具備的基礎(chǔ)條件，具有較強的外語表達能力是進行對外交流的必備條件可以更好地應用外語編寫的軟件，確保信息更加準確。最后，具有現(xiàn)代統(tǒng)計意識和風險意識；統(tǒng)計人員在進行統(tǒng)計分析和統(tǒng)計預測、決策的過程中，必須具有風險意識，對風險因素進行充分考慮，盡量減少風險損失。

三、統(tǒng)計學專業(yè)的課程設(shè)置和教學方法

對統(tǒng)計學專業(yè)的知識攝取主要取決于專業(yè)課程設(shè)置上，其是統(tǒng)計學專業(yè)人才培養(yǎng)目標的出發(fā)點和落腳點，決定了向?qū)W生傳授什么樣的知識并對學生所學習的知識結(jié)構(gòu)起到了決定性的作用。因此，在我們確定了統(tǒng)計學專業(yè)的研究方向和人才培養(yǎng)目標后就要明確其課程設(shè)置。統(tǒng)計課程的設(shè)置要與其研究方向保持一致，才能更好的實現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標。其專業(yè)具體的課程設(shè)置主要包括以下幾個方面：公共基礎(chǔ)課、學科基礎(chǔ)課、專業(yè)必修和選修課和科學人文素質(zhì)課。這就要求我們按照學科發(fā)展的要求確定課程設(shè)置的比例，有的放矢的進行課程配置和學習，更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。

針對教學方法的改革主要有以下兩個關(guān)注點：其一是如何激發(fā)和提高學生學習統(tǒng)計學的興趣；其二是為了實現(xiàn)統(tǒng)計學的教學目標應該采取什么樣的教學手段。在現(xiàn)代化的教育模式下，我們要學會充分應用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學手段，一次來調(diào)整和更新我們的教育教學方法，將教學方法、教學手段和教育技術(shù)實現(xiàn)有機的結(jié)合。需要特別注重教育多樣化和多層次性，注重利用一題多解與一題多變，開拓學生的發(fā)散思維?？梢远鄳冒咐治雠c情景教學，使學生更形象、快捷的接受知識，發(fā)揮其獨立思考與創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力。與計算機教學相結(jié)合。統(tǒng)計學是一門應用的方法型學科，統(tǒng)計學應從數(shù)據(jù)技巧教學轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)分析的訓練。統(tǒng)計學與計算機教學有機地合為一體，讓學生掌握一些常用統(tǒng)計軟件的使用。除了要培養(yǎng)學生搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力外，還要培養(yǎng)學生處理大量數(shù)據(jù)的能力，即數(shù)據(jù)挖掘的能力。在傳授和學習已經(jīng)形成的知識的同時，加強實踐能力鍛煉，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。只有將統(tǒng)計學的方法結(jié)合實際進行應用，找到應用的結(jié)合點，才能使統(tǒng)計學獲得最大的生命力。教學與實際的數(shù)據(jù)分析相結(jié)合。統(tǒng)計的教學不能只停留在課本上，案例教學與情景教學應成為統(tǒng)計課程的重要內(nèi)容。統(tǒng)計教學和教材增加統(tǒng)計實際案例，通過計算機對大量實際數(shù)據(jù)進行處理，可以在試驗室進行，亦可在課堂上進行討論，這樣學生不僅理解了統(tǒng)計思想和方法，而且鍛煉和培養(yǎng)了研究和解決問題的能力。

參考文獻：

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