劉偉賀

摘 要：足球教學在體育教學中占有非常重要的地位，不僅能夠培養(yǎng)學生的體魄，還能使學生的心理壓力得到舒緩。因此，我們將對當前足球教學中存在的問題進行分析，并探索有效的解決對策和方法。

關鍵詞：體育教學；足球教學；有效性

隨著素質教育的不斷推進，體育教學的重要性也得到認可。足球教學是體育教學中的重要組成部分，是一項群體運動，在學習的過程中，會調動學生的團隊合作積極性，并使學生個體的身體素質得到提升。但是在實際教學中，足球教學存在著一些問題，我們應積極探索解決對策，使足球教學能夠更有效地進行。

一、足球教學中存在的問題分析

（一）學生缺乏學習興趣

由于很多學校對學生灌輸觀念，使很多學生認為學習基礎文化知識才是最主要的內容，體育教學尤其是足球教學對于個人發(fā)展意義不太，因此不太想?yún)⑴c到足球教學的過程中來。在教學中，男生的積極性明顯高于女生，女生普遍對足球教學提不起興趣，更不喜歡觀看足球方面的視頻和學習足球方面的內容，給足球教學帶來了較大的阻力。

（二）課堂教學紀律散亂

由于體育課一般是在室外進行，很多學生將體育課當做放松的場所，在教學過程中嘻嘻哈哈、打打鬧鬧，缺乏組織記錄，態(tài)度不嚴謹，沒有按照教師的教學安排執(zhí)行，還有一些學生認為足球教學太激烈、太累，經常請見習假，不參與到足球教學活動當中，意志較為渙散。

（三）硬件設施不過關

直到現(xiàn)在，仍有不少學校的體育設施處于一個比較落后的狀況，地方狹小，設施破舊，學校在體育方面的投資力度太小，使得學生失去了主動運動的興趣。

二、如何提高足球教學的有效性

（一）建立人性化的訓練規(guī)則

紀律是體育教學的靈魂，擁有了一定的規(guī)范，才能夠更好地實現(xiàn)足球教學。因此，在進行足球教學之前，教師應讓學生明確足球教學中的規(guī)范。在講解規(guī)范的時候，教師不能夠采用高高在上的態(tài)度，應讓學生感覺到教師和學生是平等的，并注意方式方法，在規(guī)范講述過程中加入一些人性化因素，讓學生能夠更加感同身受，從而自覺遵守足球教學的規(guī)范。例如，教師可以在講解上體育課不能夠遲到的規(guī)范時，加入歷史上足球比賽遲到從而造成嚴重失誤的故事，讓學生能夠體會到紀律的重要性，從而養(yǎng)成不遲到、不早退、遵守紀律的習慣。

（二）培養(yǎng)學生興趣，提高他們的積極主動性

以學生為主體，突出學生的主體意識，充分發(fā)揮學生的主體作用，學生應是教學活動中心，教師、教材、一切教學手段，都應為學生的“學”服務，使學生從被動學習轉為主動參與。教學的成效很大程度上取決于學生對體育運動的興趣。一旦學生對所學足球產生了濃厚的興趣，就不會感到足球訓練是一種負擔?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币寣W生愉快有效地進行足球鍛煉，關鍵在于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生學有動力。體育課堂相較數(shù)學等其他課堂來說，氣氛還是比較好進行調動的，可以通過給學生安排一些足球比賽等來調動他們的積極性，讓他們在比賽中明白足球運動的樂趣。

（三）對教學任務進行細化

雖然一部分學生比較喜歡足球，想要參與到教學活動中來，但是他們卻缺少對足球教學過程的認知，并沒有明確知曉每個教學步驟，因此在學習過程中盲目跟隨教師的指示，無法全身心地參與到教學過程中。因此，在足球教學中一定要將教學任務細化，使學生對每個教學步驟都熟記于心，在學習的時候就可以做到不慌不亂。足球的基本訓練內容包括傳球、運球、截球等，教師應提前將下節(jié)課的教學任務告訴給學生，讓學生能夠了解學習內容，從而做好預習準備。在訓練過程中，應采用分階段訓練的方法，將足球基本技能訓練氛圍訓練階段、鞏固階段和強化階段這三個階段，在第一個階段主要是讓學生對基本動作進行反復練習，教師對學生的動作進行指導和糾正；在完成基本動作訓練之后，應讓學生學習更多的進攻和防守要領，并配合視頻、圖像等資料，讓學生掌握更多的足球技巧，并與隊友互相訓練，提高雙方的運球技巧。在最后的強化階段，可以采取小組賽的方式，幾名同學一組，進行對抗賽，使學生對自己的足球水平進行評估，并找出提升自己技能的方法。

（四）積極開展足球課外活動

課外活動是學生的第二課堂，內容豐富，形式多樣的課 外活動是提高能力的重要陣地，課外活動的形式多種多樣，其關鍵在于組織輔導，有些學生對于課堂上講的技戰(zhàn)術興趣很濃，課后他們會向老師提出各種各樣的問題，教師應精心細致的進行講解，解答，這樣會使學生對足球的興趣倍增。在課外活動課上學生們經常進行足球比賽，進行足球比賽 可以最大限度的提高學生的興趣，在比賽時教師可以在場下進行指導，這樣可以提高學生的足球個人技術和足球的戰(zhàn)術意識，而且在比賽結束后，教師通過觀察以及學生們的反饋，找出不足和現(xiàn)存的問題，確定下一步的努力目標，思考如何改進教學方法。

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