王曉東

【內(nèi)容摘要】計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)今工作中必不可少的工具，在中職教育中應(yīng)當(dāng)給予重視。主題式教學(xué)屬于新型教學(xué)方式，相比傳統(tǒng)教學(xué)方式具有很大優(yōu)勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】主題教學(xué)模式 中職計(jì)算機(jī) 應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué) 教學(xué)策略

中職教育，是眾多技術(shù)人員步入職業(yè)崗位前的重要階段。選擇進(jìn)入中職院校接受教育的學(xué)生大致可以分為幾類，一類是文化基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)能力較差，沒(méi)有順利考入理想的高中，難以步入夢(mèng)想的大學(xué)繼續(xù)接受教育；另一類主要是家庭經(jīng)濟(jì)能力有限，無(wú)法負(fù)擔(dān)沉重的學(xué)費(fèi)，迫切希望步入工作崗位。在中職院校中，學(xué)生除了接受基本的課程知識(shí)的授課以外，還會(huì)接觸到專業(yè)性較強(qiáng)的職業(yè)技能的訓(xùn)練，為中職院校學(xué)生畢業(yè)后順利走上工作崗位奠定基石。

一、主題式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂中，教師先進(jìn)行理論知識(shí)的講解，然后進(jìn)行上機(jī)操作，在理論講解階段，教師通過(guò)多媒體投影儀講解，教室的窗簾都拉起來(lái)，教師光線很暗，很多學(xué)生聽的云里霧里，不明白教師講課內(nèi)容，但又不能及時(shí)提問(wèn)，這就導(dǎo)致很多學(xué)生跟不上教師的思路，再加上教室環(huán)境，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生困倦感，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率很低。主題式教學(xué)是通過(guò)多種不同的情景進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生不僅僅在一種環(huán)境中聽課，教師設(shè)計(jì)出多種情景，這樣學(xué)生不容易產(chǎn)生厭倦感，對(duì)于新鮮的情景還會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到很新奇，可以提高學(xué)生的課堂注意力，學(xué)生通過(guò)情景課堂還可以拓展思維，讓學(xué)生思維更加活躍。主題式教學(xué)核心內(nèi)容是課堂的主題，教師應(yīng)該突出主題，賦予課堂“靈魂”，學(xué)生也可以提出自己的建議，讓課堂主題更加鮮明，通過(guò)多種方式進(jìn)行教學(xué)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下枯燥的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生及教師都享受其中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕教師的課堂壓力，一舉兩得。

例如，中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程》中第一課為《計(jì)算機(jī)概述》，教師可以這樣講解：“計(jì)算機(jī)在我們生活中很常見，我們幾乎每個(gè)人家中都有電腦，也就是微型計(jì)算機(jī)，那么大家知道計(jì)算機(jī)的發(fā)展史嗎？”通過(guò)提問(wèn)引出學(xué)生的好奇心，學(xué)生就會(huì)想：“計(jì)算機(jī)以前是什么樣子的？計(jì)算機(jī)由哪些組成部分？等等”。教師可以制作計(jì)算機(jī)發(fā)展史的主題作為本節(jié)課的主題，通過(guò)投影幻燈片等先進(jìn)方式將第一臺(tái)計(jì)算機(jī)“埃尼阿克”呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)第一臺(tái)計(jì)算機(jī)與我們常用的電腦有很大不同，它是那樣龐大，然后教師就可以講解計(jì)算機(jī)是怎么由如此的龐然大物變成現(xiàn)在這樣的，這樣學(xué)生就會(huì)被完全吸引到課堂中，會(huì)對(duì)課堂內(nèi)容更加感興趣，注意力也會(huì)完全集中到課堂中，學(xué)習(xí)效率會(huì)提高很多。

二、如何進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的主題設(shè)計(jì)

主題教學(xué)的核心是進(jìn)行主題設(shè)計(jì)，主題教學(xué)模式在我國(guó)尚處于起步階段，很多教師對(duì)于主題的設(shè)計(jì)還有所欠缺，所以提高教師的主題設(shè)計(jì)水平是工作重點(diǎn)。主題設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則。一、主題設(shè)計(jì)應(yīng)緊貼課本。課本是教學(xué)的基礎(chǔ)，主題教學(xué)的目的就是讓學(xué)生更好地理解課本內(nèi)容，教師在進(jìn)行課堂主題設(shè)計(jì)的時(shí)候不能脫離課本，脫離課本就會(huì)起到南轅北轍的效果，所以一切要以課本為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)。二、主題設(shè)計(jì)應(yīng)參考學(xué)生意見。主題教學(xué)的客體是學(xué)生，所以教師在進(jìn)行主題設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該多聽取學(xué)生的建議，了解學(xué)生的理解水平，根據(jù)學(xué)生的水平進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的主題更能吸引學(xué)生。多讓學(xué)生提建議對(duì)于教師拓寬思路也有很大好處，集思廣益更能設(shè)計(jì)出好的主題。三、主題設(shè)計(jì)應(yīng)有層次感。教學(xué)書本上的表面知識(shí)只是第一步，學(xué)生學(xué)習(xí)表面知識(shí)很容易，如何讓學(xué)生進(jìn)行更深層的學(xué)習(xí)，做到“知其然”，還要做到“知其所以然”才是教育的最終目的，深層次的知識(shí)需要學(xué)生去領(lǐng)悟，教師根據(jù)課本的內(nèi)容進(jìn)行深層次的主題設(shè)計(jì)可以最大限度的引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以啟發(fā)，在主題情景中感悟到深層次的知識(shí)，這對(duì)于提高學(xué)生的理解能力也有很大幫助。

三、通過(guò)主題教學(xué)，提高學(xué)生的自學(xué)能力

自學(xué)能力是一項(xiàng)很重要的能力，學(xué)生的自學(xué)能力對(duì)今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有很大作用，通過(guò)主題教學(xué)可以提高學(xué)生的自學(xué)能力，拓展學(xué)生的思維。主題教學(xué)不是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，這種教學(xué)方式更多地是培養(yǎng)學(xué)生更方面的能力，而不是單單提高學(xué)生的成績(jī)，通過(guò)主題設(shè)計(jì)，打開學(xué)生的思維，讓學(xué)生可以自主去學(xué)習(xí)一些東西是主題教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)，主題情景可以吸引學(xué)生，更多地去探索知識(shí)，讓學(xué)生沉浸在知識(shí)的海洋中，這將大幅提高學(xué)生的自學(xué)能力。

例如，中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程》中第一課為《計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)表示與信息編碼》，這一課設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)的編碼，學(xué)生對(duì)于編碼不了解，教師告訴學(xué)生計(jì)算機(jī)常用的數(shù)制有4種，分別是二進(jìn)制、八進(jìn)制、十進(jìn)制、十六進(jìn)制。教師著重給學(xué)生講解二進(jìn)制，其他簡(jiǎn)略講解，這時(shí)學(xué)生會(huì)對(duì)另外幾種數(shù)制好奇，自己進(jìn)行探索，通過(guò)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，可以了解到更多的計(jì)算機(jī)數(shù)制知識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

主題教學(xué)在教育中逐漸普及，這符合新課標(biāo)的要求，主題教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生的自學(xué)能力，拓展學(xué)生思維，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有很大好處，可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

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[3] 林君芳.“求新、求活、求真”培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力——《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)策略與途徑[J]. 職業(yè)，2010（20）.

（作者單位：甘肅省會(huì)寧縣郭城農(nóng)業(yè)中學(xué)）