秦海蓮

【內(nèi)容摘要】在初中語(yǔ)文教學(xué)課堂中，提高教學(xué)效率的一個(gè)很重要的辦法就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有從學(xué)生的角度出發(fā)，不斷培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，才能更好地提高課堂教學(xué)效率，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。本文將探討關(guān)于初中語(yǔ)文教學(xué)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

在初中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是處在主導(dǎo)地位的，教師要從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，不斷尋求有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，確保學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的形成，最重要的還是要不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣，才能更好地在語(yǔ)文教學(xué)中取得顯著的成效。筆者將在本篇文章中討論究竟如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，希望能對(duì)初中語(yǔ)文教師起到一定的借鑒作用。

一、教師要提高備課的有效性

教師在準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，備課是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，教師在備課的時(shí)候，要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)提出各種不同的設(shè)想，遵循由易到難的原則，盡量準(zhǔn)備讓學(xué)生更易于接受的教學(xué)方式，才能起到更好的教學(xué)效果。與此同時(shí)，教師也要尤其注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，始終明確學(xué)生所有的學(xué)習(xí)都是建立在興趣的基礎(chǔ)之上的，要把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在教學(xué)的首要位置，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行語(yǔ)文方面的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在課堂上的參與度，增加課堂的互動(dòng)性，營(yíng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷活躍自己的思維，創(chuàng)新自己的思想。因此，想要達(dá)到這些目標(biāo)，教師一定要提高備課的有效性，認(rèn)真?zhèn)湔n，同時(shí)，在備課的時(shí)候也要注意因以教材為基礎(chǔ)，在熟悉教材的基礎(chǔ)上融入一定的課外補(bǔ)充知識(shí)，以幫助激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增添課堂的活力和生機(jī)，使得語(yǔ)文課堂變得生機(jī)勃勃，脫離傳統(tǒng)死板固定的語(yǔ)文課堂教學(xué)方式。比如在進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容，查找與之相關(guān)的故事或者寓言，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言給學(xué)生進(jìn)行描述講解，從而吸引他們的注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能深化他們對(duì)知識(shí)的印象，提高他們的知識(shí)廣度和深度，在掌握基本語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)上也豐富了自己的課外知識(shí)，達(dá)到兩全其美的效果。

二、明確學(xué)習(xí)目的，體驗(yàn)學(xué)生樂(lè)趣

語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容是豐富多彩的，我國(guó)語(yǔ)文知識(shí)如傳統(tǒng)文化一樣博大精深、韻味無(wú)窮。所以教師從一開(kāi)始就要培養(yǎng)學(xué)生濃厚的語(yǔ)文意識(shí)，讓他們不斷激發(fā)自己內(nèi)心對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渴望和熱情，讓他們?cè)趯?duì)語(yǔ)文充滿好奇心的同時(shí)抱著去解決語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文奧妙的態(tài)度，拓展自己的語(yǔ)文能力和水平，優(yōu)化自己的語(yǔ)文知識(shí)。不過(guò)語(yǔ)文知識(shí)的博大精深也有著不好的一方面，就是知識(shí)內(nèi)容的過(guò)多和深?yuàn)W，會(huì)給學(xué)生造成一種心理負(fù)擔(dān)和壓力，產(chǎn)生一種畏懼的心理，覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程是枯燥而又無(wú)趣的，導(dǎo)致教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生一個(gè)個(gè)都是無(wú)精打采的，精神面貌極差，極易走神，或者是選擇在語(yǔ)文課堂上做其他的事情，完全沒(méi)能和教師互相配合。這樣的教學(xué)效果就會(huì)顯得不是很理想，導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)文水平下降，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣日趨降低，教師針對(duì)這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)及時(shí)地做出調(diào)整和改變，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，從心理上讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，而不是感覺(jué)是被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教師在課堂教學(xué)之外要不斷地和學(xué)生打交道，了解他們的心理特點(diǎn)，給他們做好心理工作，讓他們形成一種自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。

三、建立良好的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

要想更好地提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，還有一個(gè)很重要的影響因素就是師生關(guān)系的好壞。良好的師生關(guān)系可以幫助建立和諧的課堂氣氛，創(chuàng)造有利的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)。而想要建立良好的師生關(guān)系，首先教師要改變傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們能夠更好地融入到語(yǔ)文課堂中來(lái)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。具體的實(shí)踐過(guò)程應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手。首先，教師應(yīng)該致力于打造輕松愉快的語(yǔ)文課堂氛圍，擺脫傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)方法，要增加課堂的雙向互動(dòng)性，集中學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，才能更好地構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，同時(shí)教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中增加與學(xué)生的互動(dòng)，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，不要一直端著教師的架子，要多與學(xué)生進(jìn)行談心，讓他們把教師當(dāng)做自己的朋友，達(dá)到一個(gè)亦師亦友的狀態(tài)；其次，教師要多注意觀察學(xué)生的平時(shí)生活，給予他們更多的除學(xué)習(xí)之外的關(guān)心，多多發(fā)掘每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓他們能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，釋放自己的想象力和創(chuàng)造力，不斷增強(qiáng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的成就感和滿足感，樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，這樣，就可以實(shí)現(xiàn)構(gòu)建輕松愉快的教學(xué)氛圍了，教師在教學(xué)過(guò)程中也能更好地發(fā)揮自己的作用，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好地語(yǔ)文方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們各方面的綜合素養(yǎng)。

無(wú)論如何，教師應(yīng)該明確興趣才是學(xué)生最好的老師，所以在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)始終要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，不斷增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，注重他們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，就能讓學(xué)生從內(nèi)心感覺(jué)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件快樂(lè)的事情而不是枯燥乏味的，同時(shí)教師也應(yīng)該從辯證的角度出發(fā)，看到學(xué)生的不同之處，針對(duì)不同的學(xué)生及時(shí)做出不同的教學(xué)反應(yīng)，指引更多的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲快樂(lè)與樂(lè)趣。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：山西省長(zhǎng)治市郊區(qū)漳村中學(xué)校）