王雪霏

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展與科技的進(jìn)步，媒體技術(shù)也已經(jīng)逐漸滲透到了高校教育領(lǐng)域中，其在為高校教育帶來許多便利的同時(shí)，也為其帶來了許多干擾與挑戰(zhàn)。在這當(dāng)中，尤其是針對(duì)于高校的思政教育而言，由于媒體技術(shù)的融入，使得高校的思想政治教育工作出現(xiàn)了不少的問題，因此，在媒體環(huán)境背景下，要求高校必須要對(duì)思想政治教育的新途徑進(jìn)行科學(xué)的探索，以此來促進(jìn)高校思政工作的成效。下面，本文就針對(duì)媒體環(huán)境下高校思想政治教育出現(xiàn)問題及對(duì)策進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：媒體環(huán)境；高校；思想政治教育；問題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）031-000-01

從本質(zhì)上來講，媒體本身不僅具有高效、快速的特點(diǎn)，同時(shí)其也具有內(nèi)容豐富、言論個(gè)性自由的特點(diǎn)，所以深受年輕人的喜愛?，F(xiàn)階段，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，媒體技術(shù)也在多個(gè)方面對(duì)大學(xué)生的思想觀念和行為方式產(chǎn)生了影響，而在這樣的社會(huì)背景下，傳統(tǒng)思想政治教育的問題也就日益凸現(xiàn)出來。因此，我們只有緊隨潮流，并不斷的革新觀念，才能真正的滿足新形式下大學(xué)生的發(fā)展需求。

一、媒體環(huán)境下高校思想政治教育出現(xiàn)問題

（一）教育方式相對(duì)滯后

現(xiàn)階段，受到媒體個(gè)性化、實(shí)時(shí)性的影響，使得高校的傳統(tǒng)思想教育方式正在受到嚴(yán)重的沖擊。再加上高校學(xué)生正處于青春期，這種傳統(tǒng)的說教式教育方式，相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)開放自由的信息接收來說，也慢慢的被學(xué)生們所反感[1]。此外，在傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中，教師往往都不夠重視學(xué)生的主體意識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)存在一定的被壓迫感，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并導(dǎo)致其更多的傾向于通過搜索引擎，去了解相關(guān)的知識(shí)。在這樣的情況下，由于缺乏教師的引導(dǎo)，再加上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性，非常容易導(dǎo)致學(xué)生迷失自我。

（二）媒體平臺(tái)利用不佳

就針對(duì)于目前的實(shí)際情況來看，在各大高校當(dāng)中，并沒有真正對(duì)媒體平臺(tái)有一個(gè)充分的運(yùn)用。作為高校的主要媒體平臺(tái)，校園網(wǎng)能夠有效的促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流，并且，現(xiàn)階段，多數(shù)高校都已經(jīng)建立起了相應(yīng)的門戶網(wǎng)站，不過，在網(wǎng)站中對(duì)于思想政治模塊的內(nèi)容設(shè)置相對(duì)來說還不夠完善，難以充分吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)致校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)并沒有真正達(dá)到預(yù)期的效果。

（三）信息監(jiān)管難度加大

因?yàn)槊襟w本身就有著顯著的自由性與開放性特點(diǎn)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上存在的信息良莠不齊，并且，部分網(wǎng)站往往為了能夠博人眼球，故意去捏造一些虛假信息，或者夸大事實(shí)，來迎合人們的口味，然而由于學(xué)生的心智都不夠成熟，難以甄別好壞，所以通常比較容易聽信網(wǎng)上的傳言，最終被引上歧途但是，由于網(wǎng)絡(luò)信息所有的自由性與開放性，使得其有著多種多樣的傳播渠道，許多高校在進(jìn)行監(jiān)管的過程中，也通常都是處于疲于奔命的狀態(tài)中，實(shí)際的收效卻相當(dāng)少。

（四）教師隊(duì)伍質(zhì)量不高

從本質(zhì)上來說，在高校的思想教育工作中，教師的素質(zhì)水平對(duì)于教育質(zhì)量起著重要的決定性作用，而教育方式的滯后，也通常都與教師隊(duì)伍的質(zhì)量密切相關(guān)?，F(xiàn)階段，在許多高校中，教師對(duì)于新媒體下的思想政治教育工作，還缺乏戰(zhàn)略性的認(rèn)識(shí)，并且，其并沒有在第一時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行思想政治教育隊(duì)伍的革新，因?yàn)槿狈I(yè)性的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使得許多輔導(dǎo)員對(duì)于新媒體并沒有一個(gè)充分的重視和了解，在與學(xué)生的溝通交流過程中，往往會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種距離感，難以達(dá)到預(yù)期的教育效果。

二、媒體環(huán)境下高校思想政治教育的對(duì)策

（一）及時(shí)轉(zhuǎn)變教育方式

要想提高高校思想政治教育的質(zhì)量，首先應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教育者的觀念，并創(chuàng)新教育方式，及時(shí)更新自身的知識(shí)儲(chǔ)備，確保教師能夠全面適應(yīng)新的社會(huì)形勢(shì)，并且應(yīng)當(dāng)將媒體它引入到課堂教學(xué)中，通過以學(xué)生關(guān)心與感興趣的問題為基本載體，來把思想政治教學(xué)內(nèi)容深入到媒體教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這樣一來，不但能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能夠確保學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生逆反心理[1]。除此以外，要求高校的思想政治教育者應(yīng)當(dāng)對(duì)媒體手段進(jìn)行科學(xué)的運(yùn)用，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育模式，加強(qiáng)對(duì)微信與微博等媒體平臺(tái)的運(yùn)用，來強(qiáng)化師生之間的交流與互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生們解答疑難問題。

（二）強(qiáng)化利用媒體平臺(tái)

首先，要求其應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮校園網(wǎng)的思政教育作用。就針對(duì)于高校來說，可以通過進(jìn)行校園網(wǎng)的功能優(yōu)化，來建立起專門針對(duì)于思想政治教育的版塊，通過運(yùn)用這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生們不僅能夠有效學(xué)習(xí)，還可以在平臺(tái)當(dāng)中進(jìn)行討論，若出現(xiàn)了不利的言論，還可以運(yùn)用平臺(tái)來進(jìn)行正確的引導(dǎo)，確保學(xué)校的校園網(wǎng)平臺(tái)可以進(jìn)行正確輿論的傳播，這樣一來就能夠更好的讓學(xué)生們認(rèn)可與接受。其次，高校還應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)站的模塊中多放一些更加貼近于學(xué)生生活的內(nèi)容，并把思想政治教育的內(nèi)容合理的融入其中，引起學(xué)生們的廣泛注意，以此來運(yùn)用校園網(wǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想政治教育工作[2]。

（三）健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制

由于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開放性較高，并且有著非常豐富的資源，資源的質(zhì)量本身也良莠不齊，再加上其在傳播空間與傳播時(shí)間上不受限制，因此導(dǎo)致其往往會(huì)存在一些虛假、負(fù)面的信息，對(duì)于學(xué)生的思想認(rèn)知產(chǎn)生不好的影響作用。在這樣的情況下，為了能夠更好的提高管理質(zhì)量，就需要高校應(yīng)當(dāng)建立起一個(gè)健全的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制，來對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)督與反饋。對(duì)于部分重點(diǎn)的黑名單網(wǎng)站，則應(yīng)當(dāng)進(jìn)行封殺，而對(duì)于一些過于偏激的言論，需要對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化管制，以此來確保網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的安全性與健康性。

（四）提高教師隊(duì)伍素養(yǎng)

在媒體環(huán)境背景下，要求高校的思政教育者應(yīng)當(dāng)不斷促進(jìn)自身素養(yǎng)的提升，其中尤其是媒介素養(yǎng)。一般情況下，高校的思想教育者都有著較高的文化素養(yǎng)，但是其對(duì)于媒體的重視并不高，導(dǎo)致對(duì)于媒體的運(yùn)用技術(shù)也就相對(duì)較低，這樣一來就會(huì)使之處于被動(dòng)地位，并與學(xué)生的交流中出現(xiàn)代溝。因此，在日后的教學(xué)過程中，要求教師應(yīng)當(dāng)全面提高自身的認(rèn)識(shí)，并積極的參與到媒體知識(shí)與技術(shù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，在完善自我文化素養(yǎng)的同時(shí)，也要進(jìn)一步提高自身的媒體素養(yǎng)，積極運(yùn)用媒體來開展思想政治教育工作，提高思想政治教育的實(shí)際效果。

三、結(jié)語

總而言之，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展與媒體技術(shù)的進(jìn)步，為思想政治教育工作帶來了不少的便利條件，同時(shí)也為其造成了許多的困擾。因此，在日后的高校思想政治教育工作中，要求我們充分運(yùn)用媒體的優(yōu)勢(shì)，來減少負(fù)面因素對(duì)于學(xué)生所帶來的干擾，提高思想政治教育的成效，并幫助其樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀與世界光，幫助學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧暉.試論新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新[J].中國教育學(xué)刊，2015，S1：120-121.

[2]孫娜.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2015（11）：80-81.