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        高職國際商法教學(xué)中案例教學(xué)法的運(yùn)用

        2017-03-08 06:10:38劉亦林
        現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2016年30期
        關(guān)鍵詞:案例教學(xué)法高職

        劉亦林

        摘要:我國高職教育主要目的是培養(yǎng)滿足社會法律實(shí)踐需要的應(yīng)用型人才,這需要高職國際商法的教學(xué)從法律實(shí)踐角度出發(fā),運(yùn)用國際商法中的典型案例提高教學(xué)效果。本文從高職國際商法案例教學(xué)中存在的問題出發(fā),分析高職國際商法案例教學(xué)法的必要性,提出高職國際商法教學(xué)中如何能有效的運(yùn)用案例教學(xué)法。

        關(guān)鍵詞:高職;國際商法;案例教學(xué)法

        中圖分類號:G710 文獻(xiàn)識別碼:A 文章編號:1001-828X(2016)030-000-01

        一、高職國際商法案例教學(xué)法中存在的問題

        為了有效發(fā)揮案例教學(xué)法的優(yōu)勢,教師就必須精選典型案例和材料,緊扣教學(xué)的主題與內(nèi)容,促進(jìn)師生圍繞國際商法的案例進(jìn)行有效互動。在高職國際商法案例教學(xué)中必須注意以下問題:

        1.充分尊重學(xué)生的主體地位

        教師為了有效運(yùn)用案例教學(xué)法,使學(xué)生更加直觀具體的掌握國際商法知識和體系,就需要在案例教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位,從學(xué)生的現(xiàn)有水平和能力出發(fā),選取學(xué)生容易接受的典型案例。教師不僅要對國際商法的案例進(jìn)行充分分析,而且要促進(jìn)學(xué)生圍繞典型案例的細(xì)節(jié)展開深入討論,使學(xué)生在案例討論過程中能集思廣益,能充分進(jìn)行研究和發(fā)言,進(jìn)而調(diào)動學(xué)生在案例中有效學(xué)習(xí)國際商法知識的積極性,提高教學(xué)效果。

        2.案例教學(xué)要有典型性特征

        為了充分發(fā)揮案例教學(xué)的實(shí)際作用,在高職院校開展國際商法教學(xué)活動期間,教師應(yīng)當(dāng)圍繞課堂教學(xué)的核心內(nèi)容和主要理論選取典型案例進(jìn)行原則,從而使學(xué)生在分析案例的過程中,切實(shí)全面的掌握國際商法的基本原則。首先,案例的選擇要符合高職院校的辦學(xué)層次和學(xué)生的需求,要從學(xué)生的實(shí)踐需求和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)選取案例。其次,案例的難度要適當(dāng),要有極強(qiáng)的實(shí)用性和針對性,要與學(xué)生原有知識結(jié)論相契合,案例的選擇既要讓學(xué)生熟悉,又要有讓學(xué)生探討發(fā)揮的空間。

        3.發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用

        教師在國際商法教學(xué)中使用案例教學(xué)法的過程中,應(yīng)當(dāng)切實(shí)發(fā)揮出對課堂進(jìn)程的把控作用和主導(dǎo)性,從而使案例教學(xué)的過程做到收放自如和張馳有度。首先,教師要以有效的形式,將典型案例的基本內(nèi)容和關(guān)鍵點(diǎn)更加靈活生動的傳遞給學(xué)生,使學(xué)生對案例的內(nèi)容有清晰的認(rèn)識和形成學(xué)生分析討論的具體思路。其次,教師要適時引導(dǎo)學(xué)生開展分析、討論、講解等環(huán)節(jié),能在教學(xué)過程中給學(xué)生必要指導(dǎo),從而使學(xué)生更好的在案例教學(xué)中獲取知識。

        二、高職國際商教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)的必要性

        1.充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)國際商法的能力

        高職法律專業(yè)的教學(xué)不應(yīng)當(dāng)只有枯燥的理論教學(xué),而且應(yīng)當(dāng)使學(xué)生在生動的典型事例中接觸深厚的法律實(shí)踐氛圍,使學(xué)生在實(shí)例中養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。國際商法教學(xué)本身實(shí)踐性較強(qiáng),理論知識相對繁瑣深奧,這就需要教師結(jié)合具體實(shí)例來促進(jìn)學(xué)生的生動的理解國際商法內(nèi)涵。使學(xué)生掌握有效的國際商法學(xué)習(xí)方法,達(dá)到“學(xué)會”目標(biāo)的同時,還要使學(xué)生“會學(xué)”。使學(xué)生從被動的接受商法知識變成學(xué)生主動的探究學(xué)習(xí),從而極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生獨(dú)更多學(xué)習(xí)國際商法的途徑。

        2.充分實(shí)現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)

        在高職國際商法領(lǐng)域開展案例教學(xué),不僅是促進(jìn)學(xué)生有效掌握知識的手段,而且是實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生教育目標(biāo)的必要方法。首先,高職法律專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備極強(qiáng)的實(shí)踐操作性,相較于理論知識,學(xué)生的實(shí)踐能力更重要,多接觸國際商法的法律實(shí)例,可以給學(xué)生提供更的實(shí)踐操作機(jī)會,可以使學(xué)生在案例分析過程中,為培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)提供更多的渠道。其次,在國際商法領(lǐng)域開展實(shí)踐教學(xué),有著更強(qiáng)的針對性和司法實(shí)用性,可以使學(xué)生在眾多的案例中培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力,使教師在課堂教學(xué)過程將傳授知識與發(fā)展學(xué)生能力有機(jī)的結(jié)合起來,極大的避免了國際商法教學(xué)的枯燥問題,使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)活動的主角。

        三、高職國際商法案例教學(xué)的運(yùn)用方法

        案例教學(xué)是否有針對性,案例質(zhì)量是否達(dá)到要求,案例的難易程度都將影響案例教學(xué)的效果,不同的案例含有的知識量與信息量不同,教師在開展國際商法教學(xué)過程中可以選用不同的案例完成各種教學(xué)任務(wù),要根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要選取合適的案例進(jìn)行教學(xué),要注意簡單案例與復(fù)雜案例的穿插使用。

        1.簡單案例的運(yùn)用

        簡單案例結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、事件內(nèi)容與邏輯順序相對清晰明了,案例內(nèi)容和字?jǐn)?shù)相對較少,學(xué)生可以更方便的理解。在高職國際商法案例教學(xué)中,可以用簡單案例進(jìn)行課程導(dǎo)入,可以解釋或佐證經(jīng)典商法理論知識,可以用來揭示教學(xué)的核心內(nèi)容。教師可以用簡潔直白的語言來敘述案例內(nèi)容,也可以圍繞小案例提出復(fù)習(xí)性或總結(jié)性的問題,從而讓學(xué)生在簡單案例中充分的進(jìn)行實(shí)踐練習(xí),達(dá)到提升課堂教學(xué)效果和質(zhì)量的目的。

        2.復(fù)雜案例的運(yùn)用

        高職國際商法教學(xué)運(yùn)用復(fù)雜案例,可以用來詮釋課堂教學(xué)的核心內(nèi)容,可以用來組織學(xué)生進(jìn)行充分的討論、辯論,可以發(fā)揮學(xué)生在理解法條時的作用。復(fù)雜案例教學(xué)中的案例邏輯線索更多,內(nèi)容篇幅相對較長,隱含的知識點(diǎn)較多,這樣可以用復(fù)雜案例培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。首先,在使用復(fù)雜案例教學(xué)時,必須注意案例的針對性,要根據(jù)不同的知識選擇不同的案例,其次,復(fù)雜案例應(yīng)當(dāng)有效運(yùn)用在解決實(shí)際問題的過程中,復(fù)雜案例要起到強(qiáng)化知識作用,教師要充分挖掘出背后潛藏的知識,使學(xué)生在分析過程中,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和拓展學(xué)生的商法思維。第三,過多的案例教學(xué)難免使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。在案例教學(xué)過程中,教師可以結(jié)合當(dāng)前發(fā)生的熱點(diǎn)新聞事件作為案例使用,從而激發(fā)學(xué)生研究國際商法案例的積極興趣和探究國際商法知識的熱情。

        四、結(jié)語

        在高職國際商法教學(xué)中,充分運(yùn)用案例教學(xué),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以提升教學(xué)效果和質(zhì)量。教師應(yīng)當(dāng)有效提高案例教學(xué)的有效性,采用生動活潑的案例,使師生共同的在案例探討中獲得成長,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)國際商法的積極性,使案例教學(xué)法在高職國際商法教學(xué)中發(fā)揮出積極作用。

        參考文獻(xiàn):

        [1]古曉燕,王夢鹿.淺談案例教學(xué)在高職高專經(jīng)貿(mào)專業(yè)國際商法教學(xué)中的應(yīng)用[J].大眾商務(wù)(下半月),2010(8):231.

        [2]唐筱芳.高職高專經(jīng)貿(mào)類專業(yè)國際商法教學(xué)方法改革探討[J].全國商情·理論研究,2010(24):75-76.

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