栗金強

摘 要：當前，社會就業(yè)競爭非常激烈，這就對中職院校學生提出了一定的要求。對于中職學生來說，對其思想政治教育是非常重要的，特別是人文素質(zhì)教育。因此，本文主要在分析中職思想政治教育中實施人文素質(zhì)教育重要性的基礎上，提出了中職思想政治教育中人文素質(zhì)教育的合理對策，從而有助于中職學生未來的工作與發(fā)展。

關鍵詞：中職學生 思想政治教育 人文素質(zhì)教育

引言

職業(yè)院校主要是以培養(yǎng)應用型、實踐型人才為主，然而對學生的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)有所欠缺，特別是人文素質(zhì)的教育。作為中職院校來說，學生正處于思想意識情感培養(yǎng)的最佳時期，并且在這一過程中如果實施合理的人文素質(zhì)教育能夠為學生未來的工作與發(fā)展提供積極的幫助。所以，筆者主要針對于此進行方法論的分析與探討，從而能夠為中職院校的人文素質(zhì)教育工作提供積極的幫助。

一、中職思想政治教育中實施人文素質(zhì)教育的重要性

從目前來看，很多中職院校在教學過程中僅僅重視訓練學生的操作技能，強調(diào)掌握牢固的專業(yè)知識，引導學生獲得相應的職業(yè)技能與水平，而對學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，以及人文情感的關懷不夠，這不利于學生綜合素質(zhì)的提升與發(fā)展。長此以往，中職學生的思維深度與廣度變小，而且缺乏對事物的洞察力與前瞻性。在進入社會后，面對激烈的人才競爭，不能有效地與人交流與溝通，缺乏對人際關系的協(xié)調(diào)處理，不能適應未來社會的復雜多變的需求。因此，作為中職生來說，必須培養(yǎng)其深厚的人文底蘊與內(nèi)涵[1]。作為思想政治教學來說，與其他學科教學有著截然不同的特征，既能為學生提供相應的方法論，還能為學生進行思想意識的培養(yǎng)。人文素質(zhì)教育，主要是培養(yǎng)告訴學生如何做人；而人文精神的培養(yǎng)，則是借助人生理想、情感道德以及審美觀等加以呈現(xiàn)。所以，思想政治教育是實施人文素質(zhì)教育的重要渠道，能夠為中職生人文精神的培養(yǎng)提供重要的幫助。因此，在中職學校的思想政治教學中，應該積極滲透人文精神的滲透，對人文教育資源進行積極挖掘，從而能夠合理提升學生的綜合素質(zhì)與水平。

二、中職思想政治教育中人文素質(zhì)教育的合理建議

1.開展讀書活動，組織人文講座

作為陶冶情操的重要手段，讀書活動與人文講座能夠合理提升學生的人文素質(zhì)。在舉辦讀書活動過程中，閱讀的書籍應該保證為原著，原著的魅力能夠吸引學生來閱讀與感受，從而得到情感的熏陶與內(nèi)化。而對于中職學校的老師來說，應該積極為學生的閱讀活動提供重要的支持與幫助。不同學院應該針對自身條件，擴大圖書館藏規(guī)模，尤其是人文，社會科學方面的書籍，促進圖書質(zhì)量的提升。另外，在閱讀過程中，可以借助不同的手段為學生安排合理的時間與閱讀進程。還可以通過廣播站以及宣傳欄的形式，為學生推薦相應的書目。此外，要想使學生能夠在閱讀中積極發(fā)現(xiàn)樂趣，學?？梢耘e辦相應的讀書報告會的形式，讓學生在這一平臺能夠互相交流各自的讀書心得；或者組織讀書比賽的形式，能夠有效促進學生閱讀的積極性。此外，還可以借助開展人文講座的形式?？梢詫⒕哂休^高學術水平的專家，以及研究能力較強的學者邀請到校園中來，這樣的講座具有較高的知識含量，而且教育意義也比較強，從而達到對學生進行人文素質(zhì)培養(yǎng)的目標[2]。

2.引導學生培養(yǎng)良好的職業(yè)道德

作為中職學校的學生來說，綜合素質(zhì)相對不高，因此這就要求老師需要借助人文素養(yǎng)的培養(yǎng)幫助學生構建自己的人生藍圖，能夠幫助中職院校學生的未來求職與發(fā)展。因此，作為中職思想道德教育老師來說，需要對學生的職業(yè)進行積極引導，并且為學生未來的工作奠定良好的職業(yè)道德基礎，借助有效的教學手段幫助學生進行自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，以此能夠使學生更好地對自己以及未來進行定位。還要針對中職院校學生的心理特征與個性出發(fā)，采取科學的引導方式，促進學生思想道德水平的提升與發(fā)展。

3.營造良好的人文教育環(huán)境

作為中職學校的思想政治教育工作，中職老師應該遵循以人為本的理念，尊重學生的主體地位與人格特征。由于中職生自身的自尊心較強，而在良好的人文素質(zhì)教育環(huán)境中，非常想要得到別人的認可。所以，作為中職院校的老師來說，需要以一種平等、謙遜的態(tài)度來教導學生。作為中職院校的老師來說，應該積極走進學生的內(nèi)心世界，耐心傾聽學生的心聲，以此為之營造良好的人文教育環(huán)境，從而達到師生之間的互動交流[3]。另外，也要合理借助換位的方式，積極鼓勵學生樹立自信心，多多參與相應的思想政治教育活動。如，可以鼓勵學生對社會中的時事問題以及熱點問題進行探討。通過辯論賽演講等形式，使其主動參與進來，這樣能夠幫助學生了解國家大事，而且最重要的是能夠幫助學生學會分析問題、認識問題以及解決問題。最后，還可以引導學生多多參與社會實踐活動，帶領學生投身于學校文化建設中，在義務勞動以及志愿者活動中，獲得自身價值的提升。

4.有效教育資源的合理挖掘

作為思想政治課來說，能夠積極促進學生思想政治水平的提升。但在這一過程中還要注重課程的人文性，合理挖掘思想政治教育中的人文教育資源。比如，當前很多院校都開設馬哲，以及毛澤東思想概論等課程，這些課程大多數(shù)都隸屬于哲學、政治學等方面的內(nèi)容。而老師應該積極挖掘這些科目中的人文教育資源。由于中職學生的思維非常活躍，而且具有一定的創(chuàng)新精神。因此，中職學校老師可以針對學生的個性成長以及相應的教學要求，在學習中發(fā)揮自身的思維與聰明才智，談談自身對課程教學的看法，這樣能夠使學生從內(nèi)心真正感受偉人的思想。通過學生在課堂中的談論與探討，這樣能夠積極促進學生人際交往能力的提升，促進思維能力的發(fā)展，有助于學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

結(jié)語

總之，中職院校學生的人文素質(zhì)教育是非常必要的，既能為學生未來的發(fā)展提供幫助，還有助于學生未來融入社會。因此，作為中職院校來說，應該重視學生思想政治教育中人文素質(zhì)的教育工作，探索科學的人文素質(zhì)教育途徑，能夠積極增強學生的人文素質(zhì)，為學生未來的工作與發(fā)展奠定堅實的人文基礎，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的社會主義高素質(zhì)水平的人才，更好地為國家與社會做貢獻。

參考文獻

[1]趙倩.高職院校人文素質(zhì)教育的思考[J].江蘇廣播電視大學學報，2012，（06）：88-90.

[2]楊麗敏，王鵬.人文素質(zhì)教育是提升高職學生職業(yè)能力的有效途徑[J].當代教育論壇（管理研究），2011，（03）：46-47.

[3]張丹.中職學生德育課課堂教學管理研究[J].長春理工大學學報，2012，（06）：113-114.