王鵬

摘 要：高校新生入學(xué)教育是高等教育的起點(diǎn)，是大學(xué)生入學(xué)第一課。95后青年學(xué)生面臨比以往更加復(fù)雜豐富的社會(huì)引導(dǎo)和論點(diǎn)，原有的新生教育模式理應(yīng)隨著時(shí)代變化而不斷探索進(jìn)步，文章分析和比較現(xiàn)行新生教育辦法，提出和創(chuàng)新部分高校新生入學(xué)教育方法。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 高校 新生入學(xué)教育

一、高校新生入學(xué)教育的目的

1.樹(shù)立理性信念，培養(yǎng)高尚品格

崇高而遠(yuǎn)大的理想，是人們行動(dòng)的巨大動(dòng)力。共產(chǎn)主義理想從創(chuàng)立伊始就開(kāi)始鼓舞著一代一代的青年為之動(dòng)員自己的一切力量去與困難作頑強(qiáng)不懈的斗爭(zhēng)。愛(ài)國(guó)可謂偉大，愛(ài)黨可謂崇高，因此，有了崇高的理想，才會(huì)有“大無(wú)畏”的精神和品質(zhì)。

2.正確的認(rèn)識(shí)大學(xué)，適應(yīng)大學(xué)生活

大學(xué)是什么？大學(xué)是開(kāi)展高層次學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，這不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性和系統(tǒng)性上，也體現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法上給予學(xué)生更大的發(fā)展空間。大學(xué)學(xué)什么？大學(xué)是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的訓(xùn)練營(yíng)，也是走向社會(huì)終身學(xué)習(xí)的橋頭堡，既要重視專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)也要重視行動(dòng)能力歷練既要重視學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，也要重視心理與思想上的成熟，要全方位的發(fā)展自己。

3.實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

新學(xué)期，新起點(diǎn)，新希望，新環(huán)境，新身份。校園環(huán)境的變換、知識(shí)量的增加、學(xué)生心理和生理急劇變化等，標(biāo)志著少年的成長(zhǎng)和更多的責(zé)任和義務(wù)，急需要大學(xué)新生盡快完成角色轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)即將進(jìn)入社會(huì)該有的良好的行為習(xí)慣。

4.規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)，奠定就業(yè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

大學(xué)最終還是要為了學(xué)有一技所長(zhǎng)，如何根據(jù)自身特點(diǎn)，選擇學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)，規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)生涯，為今后就業(yè)做好準(zhǔn)備，是高校新生入學(xué)教育的重中之重。

二、現(xiàn)行高校新生入學(xué)教育分析

1.模式化的問(wèn)題

任何高校新生入學(xué)教育無(wú)外乎圍繞理想信念教育、國(guó)法校規(guī)教育、心理安全教育、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)教育及大學(xué)生涯規(guī)劃教育5個(gè)重要教育內(nèi)容。當(dāng)前我國(guó)高校的新生教育多集中在大學(xué)生入學(xué)一周到一月之內(nèi)，形式多以報(bào)告、講座、參觀(guān)為主，如此逐漸形成規(guī)定的內(nèi)容、時(shí)間和方式，而在具體教育過(guò)程中也存在照本宣科，不懂變通的情況。頻繁的缺乏新穎手段的報(bào)告和講座難以撓到新時(shí)期青年學(xué)生的癢點(diǎn)。

2.不夠深入的問(wèn)題

高校新生入學(xué)教育在實(shí)踐過(guò)程中往往對(duì)心理安全教育、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育一帶而過(guò)，口號(hào)喊的很響亮，但在有限的時(shí)間里更多的去進(jìn)行理想信念教育和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)教育，對(duì)心理安全教育、大學(xué)生生涯規(guī)劃教育沒(méi)有落到實(shí)處，不夠深入。

3.持續(xù)性不足的問(wèn)題

在高校新生入學(xué)教育中，因?yàn)檎n程需要等原因，理想信念教育、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)教育往往貫穿于大學(xué)四年，而心理安全教育、大學(xué)生生涯規(guī)劃教育這2項(xiàng)需要時(shí)常跟進(jìn)的教育卻只能偶爾被提起，還得不到重視。

三、高校新生入學(xué)教育的一點(diǎn)建議

1.增加高校新生入學(xué)教育時(shí)間

現(xiàn)行高校新生入學(xué)教育集中在開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束至軍訓(xùn)開(kāi)始的1-3天內(nèi)，甚至因?yàn)檐娪?xùn)延遲導(dǎo)致課程教育和新生教育同步擁擠進(jìn)行，這種密集型狂轟濫炸式的教育，是引發(fā)高校新生入學(xué)教育模式化及不夠深入的重要客觀(guān)原因。筆者認(rèn)為高校新生入學(xué)教育開(kāi)始階段應(yīng)在5-10天合理，通過(guò)周密布置，合理安排5大教育內(nèi)容。

2.分階段進(jìn)行高校新生入學(xué)教育

可將高校新生入學(xué)教育分為開(kāi)始階段、跟進(jìn)階段、再教育階段。開(kāi)始階段：新生入學(xué)5-10天集中進(jìn)行5大教育內(nèi)容。跟進(jìn)階段：在軍訓(xùn)結(jié)束后至第二學(xué)期開(kāi)始，通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生的新問(wèn)題，針對(duì)心理安全教育、大學(xué)生生涯規(guī)劃教育進(jìn)行不間斷教育，邊感受，邊教育。再教育階段：在第二學(xué)期針對(duì)前2階段的不足進(jìn)行補(bǔ)充教育，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題（因家庭等原因產(chǎn)生的心理等問(wèn)題）進(jìn)行個(gè)別教育。筆者認(rèn)為，因?yàn)槿狈?zhuān)業(yè)課程輔導(dǎo)，心理安全、大學(xué)生生涯規(guī)劃教育應(yīng)在大學(xué)四年持續(xù)進(jìn)行教育。

3.將高校新生入學(xué)教育方式方法落到實(shí)處

首先，在教育方式上應(yīng)多進(jìn)行參觀(guān)感悟式教育（參觀(guān)歷史文化博物館等愛(ài)國(guó)主義教育基地），少一點(diǎn)講座、報(bào)告，促使學(xué)生將看到的和聽(tīng)到的結(jié)合起來(lái)，以便能有所感。其次，講座和報(bào)告中應(yīng)多進(jìn)行故事啟發(fā)型講解，少一點(diǎn)橫鋪直墊。講座、報(bào)告本沒(méi)有錯(cuò)，但是內(nèi)容上模式的僵化不能足夠引發(fā)學(xué)生興趣，應(yīng)注意到不論是講座、報(bào)告及參觀(guān)一定要以讓學(xué)生心有所感為目標(biāo)。

4.創(chuàng)新高校新生入學(xué)教育方式方法

（1）充分利用新媒體作用開(kāi)展高校新生入學(xué)教育

由于學(xué)生獲取信息的渠道不斷增加，學(xué)生對(duì)學(xué)校統(tǒng)籌安排的新生教育的依賴(lài)性也在逐漸減弱。據(jù)筆者所在高校統(tǒng)計(jì)，學(xué)生上網(wǎng)用在微博、微信平臺(tái)上的時(shí)間已超過(guò)上網(wǎng)時(shí)間50%，學(xué)生了解學(xué)校新聞的方式中，微信、微博也已超過(guò)校報(bào)、新聞、廣播等，達(dá)到占比60%以上。95后學(xué)生獲得知識(shí)表現(xiàn)更加個(gè)性化，合理的運(yùn)用微信公眾平臺(tái)、微博等新媒體手段互動(dòng)式的宣傳新生教育刻不容緩。

（2）多采取互動(dòng)式、開(kāi)放式新生教育方法

在講座、課堂、參觀(guān)及網(wǎng)絡(luò)宣傳上可多采用群體互動(dòng)式學(xué)習(xí)教育方法，多交流經(jīng)驗(yàn)、多提出問(wèn)題、有多個(gè)答案。新生通過(guò)在學(xué)習(xí)生活中的感受，分享自身所見(jiàn)所想，大家一起討論，分辨和銘記什么是該做的，什么是不該做的。

（3）多進(jìn)行情景設(shè)定式新生教育方式

聽(tīng)到不如親眼看到。在安全教育上可以多舉辦防火、防盜、防震演習(xí)。在心理、生涯規(guī)劃、民族團(tuán)結(jié)等教育上可以多采取情景話(huà)劇、演出等多種形式。耳濡目染最終銘記于心。

教育是國(guó)家發(fā)展的基石。高校新生入學(xué)教育更是高校教育的起點(diǎn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，高校新生入學(xué)教育理應(yīng)隨之不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng)新。