石紹瑛

摘 要：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生由于生活環(huán)境的特殊性，使他們?nèi)鄙賾?yīng)有的學(xué)習(xí)語文的興趣。這就迫切需要在教學(xué)中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，為此，就如何培養(yǎng)民族地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行了探討。

關(guān)鍵詞：民族地區(qū)；學(xué)習(xí)興趣；語言

提高語文學(xué)習(xí)興趣，夯實基礎(chǔ)，激發(fā)少數(shù)民族學(xué)生強大的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識，提高少數(shù)民族的整體素質(zhì)，是擺在每一位少數(shù)民族地區(qū)語文教師面前的難題。怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？

一、幫助學(xué)生克服心理障礙，突破語言關(guān)，使他們由“怕學(xué)”變?yōu)椤跋雽W(xué)”，培養(yǎng)其興趣

當(dāng)學(xué)生對某種學(xué)科產(chǎn)生興趣時，他們就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會積極主動地參與學(xué)習(xí)。但對于少數(shù)民族學(xué)生來講，進入學(xué)校后，他們要由本民族語言過渡到漢語，困難很大，不少學(xué)生“金口難開，一言不發(fā)”，有的學(xué)生心里想說，但面對教師和同學(xué)，又怕自己表達結(jié)巴，被老師批評，被同學(xué)取笑，不敢說，只好保持沉默。針對這種情況，首先是幫助他們克服心理障礙，突破語言關(guān)，鼓勵他們大膽說，錯了也不要緊；其次是多給他們時間和機會，讓他們多鍛煉自己；再次是多給予他們鼓勵和表揚，使他們體驗到成功的喜悅，只有在因?qū)W習(xí)獲得成功時，才會激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如作文對少數(shù)民族學(xué)生來講是一大難題，每次作文，我都讓他們先說再寫，這樣持之以恒，他們就有話可說，又有內(nèi)容可寫了，既鍛煉了他們的口頭表達能力，又培養(yǎng)了他們的寫作能力。有一位學(xué)生，剛來我班時，沉默寡言，悶悶不樂，從不敢用漢語正面與人交談，后來，我找他談話，才知他因父親去世，很傷心。于是，我叫他當(dāng)著全班同學(xué)的面把心里話說出來，他邊哭邊訴說了父親對他的愛，后來我又鼓勵他用作文的形式來表達自己的感情。結(jié)果，他以“偉大的父愛”為題，，寫出了一篇生動感人的作文，還在作文后附上了這樣幾句話：“老師，我是一個彝族學(xué)生，以前我最怕寫作文，每次寫作文，我就裝病請假。來到這個班，在您的幫助指導(dǎo)下，我不害怕寫作文了，并對作文產(chǎn)生了興趣?！?/p>

二、要善于變換學(xué)習(xí)形式，使他們“樂學(xué)”

兒童心理學(xué)表明：新異的刺激物能引起學(xué)生興奮和興趣，當(dāng)一個新鮮事物出現(xiàn)在他們面前時，會引起他們足夠的注意力，迅速激起他們?nèi)パ芯?、了解這個新鮮事物的欲望。在語文課堂教學(xué)中，如果教師長期用一成不變的教學(xué)方法進行教學(xué)的話，將會使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大減。因此，教師要從教材內(nèi)容出發(fā)，考慮學(xué)生的心理特點，積極改變教法，變換學(xué)習(xí)形式，才能使他們樂于學(xué)習(xí)。我在教學(xué)《只有一個地球》這篇課文時，提前讓學(xué)生以小組或個人形式，親自去調(diào)查自己的家鄉(xiāng)是怎樣破壞地球的生態(tài)環(huán)境的，又采取哪些措施保護、建設(shè)生態(tài)環(huán)境的，學(xué)生興趣盎然，積累了很多材料，有的收集了水源、礦產(chǎn)資源遭破壞的資料；有的收集了森林資源被破壞的資料；有的收集了白色垃圾對人的危害；有的收集了大氣資源被破壞的資料；有的收集了家鄉(xiāng)退耕還林的資料……后來我讓學(xué)生分小組討論、匯報，為什么要精心地保護地球？作為一個小學(xué)生怎樣來保護地球？并自己設(shè)計一條公益廣告語。通過討論匯報，學(xué)生不僅了解了課文內(nèi)容，而且用事實教育了學(xué)生，讓他們懂得了保護地球的重要性，增強了環(huán)保意識，激發(fā)了環(huán)保熱情，激勵學(xué)生用科學(xué)的方法保護地球，使地球造福于人類，造福于子孫后代。

三、在活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們“會學(xué)”

在現(xiàn)代教育中，組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動，是實現(xiàn)全面發(fā)展和發(fā)展個性特長的一條必不可少的途徑。通過活動，不僅促使了學(xué)生興趣的培養(yǎng)和發(fā)展，為學(xué)生完整地學(xué)習(xí)和掌握知識提供了更為廣闊的空間，還可以使學(xué)生走出課堂狹小的空間，把視野擴大到課堂以外，讓他們吸收大量的自身發(fā)展所必需的“知識信息”，為素質(zhì)教育拓寬了活動空間，促進了他們學(xué)會學(xué)習(xí)，豐富知識。利用班隊會、課外興趣小組，開展講故事、小制作、朗讀比賽、參觀訪問等活動，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。每周讓學(xué)生堅持辦手抄報，這樣，既豐富了學(xué)生的知識，開闊了視野，又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。還利用小小新聞發(fā)布會，每天早讀，讓學(xué)生把自己在電視上、報刊雜志上、校園里看到的自己有感想的事講給同學(xué)聽，讓學(xué)生自覺地投入到社會實踐中去，關(guān)注社會，關(guān)注生活，從生活中去學(xué)習(xí)。

總之，“興趣是最好的老師”，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)才能收到最佳效果，學(xué)生才能學(xué)得積極、主動、有趣，成績才會顯著提高，達到教學(xué)相長的目的。

編輯 魯翠紅