王本祥

摘 要：在體育教學工作中，田徑教學是難點，難在學生容易產(chǎn)生枯燥感、乏味感，參與程度不夠、學習興趣不高。文章從體育田徑教學存在的問題，體育田徑教學采用的策略兩方面對增強體育田徑教學趣味性進行研究。

關鍵詞：小學體育；田徑教學；趣味性；研究

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）05-0085-01

對當前體育田徑教學面臨的困境進行深入分析，可以發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)狀的出現(xiàn)主要責任在于教師，有的教師沒有對教學設計和組織的各個環(huán)節(jié)進行深入研究，教學理念、教學方法、教學空間等存在著一定的制約因素。

一、體育田徑教學存在的問題

一是教師教學理念滯后。有的體育教師并沒有真正理解領悟新課程改革的精髓，教學理念明顯滯后于教學工作的發(fā)展，滯后于新課程改革對教育提出的要求，在這樣的背景下開展田徑教學，依舊是落后的模式、陳舊的方法。二是教學資源整合欠缺。有的體育教師將體育學科當作次要學科，對教學工作重視程度不夠，在資源的整合上能省則省、能略則略，不能想方設法地將教學中有用資源整合起來，這直接導致體育教學工作受到嚴重限制。三是空間拓展存在不足。學生的課外時間比較充裕，具有廣泛的體育活動空間。但是有的體育教師并沒有在這一方面想法子、下功夫，課外大量的時間和空間沒有充分利用起來，既沒有結合學生對田徑方面的興趣愛好進行專門培養(yǎng)，也沒有選擇有潛力、體質(zhì)好的學生進行個性化培養(yǎng)，這些方面都是導致體育田徑教學陷入困境的重要原因。

二、體育田徑教學采用的策略

多年的體育教學實踐證明，要想提高田徑教學的質(zhì)量和成效，必須在提升趣味性上下功夫，教師要通過多種手段開展更加具有吸引力的田徑教學。

（1）營造良好教學氛圍，讓學生樂于參加體育學習。體育學習中的許多內(nèi)容是在室外進行，學生體能動作等方面的訓練體力消耗較大，對學生具有一定的挑戰(zhàn)性。教師要提高學生體育學習興趣，提高他們在體育學習活動中的參與度，就要讓他們思想上樂于接受體育鍛煉，積極參與教學活動。在這一過程中，良好教學氛圍的營造顯得非常重要。在教學中，教師要和藹可親地對待每一位學生，更要關愛激勵學生。學生在學習活動中取得了進步，在耐力方面做出了努力，教師都要進行大張旗鼓的表揚，既讓學生感受到體育學習氛圍的融洽，又能強烈地感知來自教師的認可。這樣的激勵性評價活動，能夠讓學生對體育學習產(chǎn)生強大的動力，從而更加激勵他們參加體育活動，為田徑教學的順利開展提供保障。

（2）改革傳統(tǒng)教學模式，讓學生體育訓練不再枯燥。體育訓練中的體力消耗較大，特別是田徑項目中跑跳等項目的重復訓練，容易使學生產(chǎn)生強烈的身體疲勞感。傳統(tǒng)教學模式忽略了田徑訓練中的趣味性，致使學生田徑訓練的積極性不高。教師需要對傳統(tǒng)教學模式進行改革。例如，跑的運動怎樣跑得快、怎樣跑得規(guī)范、在跑的過程中怎樣控制呼吸、怎樣擺臂等等，這些方面都是教師要對學生進行指導的內(nèi)容。教師不要直接進行指導，要讓學生按照不同的方式進行訓練，然后各自談一談訓練的效果，對不同的控制方法說說自己的體會。采用這樣的教學方式，落實了學生的主體地位，滿足了學生表達的欲望，也提高了學生對田徑學習訓練要點的把握效果。此外，教師在田徑教學中還要注重一些游戲活動的開展，針對田徑項目中的一些具體訓練內(nèi)容，開發(fā)出相應的游戲。學生在田徑項目訓練中，不再是簡單地進行跑跳等動作訓練，而是進行一些游戲化活動。學生對游戲興趣盎然，進而轉移到對田徑學習訓練的投入，可以收到好的教學效果。

（3）拓寬信息來源渠道，讓學生獲得豐富體育知識。體育田徑教學方面的補充信息非常多，從運動的起源到田徑明星的刻苦訓練事跡，再到他們的一些奇聞趣事，教師要充分運用豐富的信息激發(fā)學生的學習興趣，為田徑教學注入動力。例如，教師可以搜集一些田徑項目的起源信息，讓學生更加全面地了解體育運動，這對拓寬學生知識面具有重要作用。教師還可以選取一些成績優(yōu)異的田徑體育明星，向?qū)W生介紹他們平時刻苦訓練的事跡，感悟他們勇于拼搏、自強不息的體育精神，這對學生是一次思想教育，實現(xiàn)了知識傳授和情感教育的統(tǒng)一，提高了學生田徑學習興趣。

（4）拓展體育教學空間，讓學生得到個性化的發(fā)展。體育教師在開展田徑教學的過程中，除了抓好課堂教學之外，還要積極拓展課外空間，滿足學生體育興趣愛好，促進學生個性化發(fā)展。在這方面，教師可以通過兩個舉措體現(xiàn)這一目標，一是讓體育學習有興趣的學生在課外組建田徑隊，指導他們進行科學的訓練，在學校運動會等比賽中一展雄姿。二是針對一些身體素質(zhì)較好的體育特長生，專門制訂田徑訓練方面的計劃，在統(tǒng)籌文化課程學習和體育訓練的前提下，對學生進行個性化的培養(yǎng)，為這些學生的身體素質(zhì)提升和體育專業(yè)發(fā)展奠定基礎。

三、結束語

綜上所述，在體育教學工作中，田徑教學是難點，難在學生容易產(chǎn)生枯燥感、乏味感，參與程度不夠、學習興趣不高，影響了教學活動的有效開展。增強體育教學的趣味性是提高教學成效的有力舉措，廣大體育教師應當認真分析當前田徑教學面臨的困境，結合教學實際探索突破的路徑，促進學生健康成長。

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