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        大學體育教學中的排球發(fā)球研究

        2017-02-27 20:59:37王喆呂春松
        成才之路 2017年5期
        關鍵詞:排球體育教學

        王喆+呂春松

        摘 要:采用文獻資料調(diào)研和錄像觀察法,對2016年12場國際女排比賽中的發(fā)球進行研究。結(jié)論:女排比賽中發(fā)球落點多集中于中場區(qū),落點在后場區(qū)的發(fā)球,效果要強于中場區(qū);跳飄是女排比賽中發(fā)揮最佳整體效果的發(fā)球手段,應加強弧度平?jīng)_的重飄球的使用;比賽中,要注重個人與集體發(fā)球技戰(zhàn)術的配合,表現(xiàn)在不同的發(fā)球手段,發(fā)球力度,發(fā)球線路,發(fā)球落點在各發(fā)球輪次中的合理搭配;女排的訓練和比賽中,應把發(fā)球的攻擊力放在首要位置。

        關鍵詞:排球;體育教學;發(fā)球起落點;發(fā)球形式;發(fā)球效果;女子排球

        中圖分類號:G642;G80-32 文獻標志碼:A 文章編號:1008-3561(2017)05-0022-02

        發(fā)球作為排球運動的一支體系,它對一支球隊的接發(fā)球能力,進攻能力的強弱都有很大的影響。女排的訓練和比賽中,應把發(fā)球的攻擊力放在首要位置。本文采用文獻資料調(diào)研和錄像觀察法,對2016年12場國際女排比賽中的發(fā)球情況進行了較為細致的研究,以發(fā)球的起落點、發(fā)球的形式為基點,分析了它們對發(fā)球效果的影響。希望得出的一些建議,以利于高校大學生進一步了解發(fā)球的重要作用,提高體育競技水平。

        一、研究對象和方法

        1. 研究對象

        中國、巴西、美國、俄羅斯、意大利、塞爾維亞、土耳其、荷蘭、波蘭、泰國、多米尼加、韓國共12支球隊。

        2. 研究方法

        (1)觀察統(tǒng)計法。通過觀看電視直播和錄像,對12場比賽進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與處理。

        (2) 文獻資料法。通過上網(wǎng)查詢女排發(fā)球的相關信息資料和相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

        (3)比較分析法。根據(jù)比賽的統(tǒng)計結(jié)果、網(wǎng)上統(tǒng)計結(jié)果以及相關數(shù)據(jù)進行比較分析。

        二、 結(jié)果與分析

        1. 發(fā)球起落點與發(fā)球效果的關系

        表1所示,12場比賽中,無失誤發(fā)球次數(shù)為1486次。1區(qū)發(fā)596次,5區(qū)發(fā)652次,6區(qū)發(fā)238次。三個區(qū)域的發(fā)球次數(shù)比例為0.40∶0.44∶0.16。5區(qū)和1區(qū)是大多數(shù)女排隊員選擇作為發(fā)球的起始站位區(qū)域。我們把接發(fā)方的接發(fā)球到位和半到位看作是發(fā)球方的發(fā)球效果一般,把接發(fā)方的接發(fā)球不到位有攻,不到位無攻,直接失分看作是發(fā)球方發(fā)球效果良好。表2所示,1區(qū)域發(fā)到接發(fā)方中場區(qū)的球數(shù)為473次,良好率為21.15%,發(fā)到后場區(qū)的為120次,良好率為24.17%。5區(qū)域發(fā)到接發(fā)方中場區(qū)的球數(shù)為558次,良好率為25.62%,發(fā)到后場區(qū)的為87次,良好率為34.39%。6區(qū)域發(fā)到接發(fā)方中場區(qū)的球數(shù)為205次,良好率為19.51%,發(fā)到后場區(qū)為32次,良好率為40.62%。(12場比賽中,有意識發(fā)到接發(fā)方前場區(qū)的球數(shù)極少,就不比較了)。數(shù)據(jù)告訴我們,12場女排比賽中,發(fā)球起始位置在5區(qū)域或6區(qū)域的,發(fā)出球所達效果要強于傳統(tǒng)的1區(qū)域。女排比賽中,發(fā)球落點多集中于中場區(qū),而發(fā)球落點在后場區(qū)的發(fā)球,效果明顯要強于中場區(qū)。

        2. 發(fā)球形式與發(fā)球效果的關系

        表2所示,12場女排比賽中,共計發(fā)球次數(shù)為1611次。大力跳發(fā)152次,跳飄1089次,一般飄球370次。三種發(fā)球手段在比賽中使用次數(shù)之比為0.09∶0.68∶0.23。跳飄是當今大多數(shù)女排球隊使用次數(shù)最多的發(fā)球手段。從發(fā)球效果看,大力跳發(fā)良好球的次數(shù)占其發(fā)球總次數(shù)的28.94%,失誤率占20.40%。跳飄良好球次數(shù)占其發(fā)球總次數(shù)的22.50%,失誤率占6.06%。一般飄球良好球次數(shù)占其發(fā)球總次數(shù)的18.92%,失誤率占7.56%。從發(fā)球的整體效果看,跳飄球的良好率較高,失誤率較低,是三種發(fā)球手段中的最佳。從攻擊效果看,大力跳發(fā)是最好的,但失誤率太高,影響了其在女排比賽中使用效果。12場女排比賽中,我們發(fā)現(xiàn)個別隊的個別隊員大力跳發(fā)技術比較過硬,表現(xiàn)在發(fā)球攻擊效果好,失誤少。而大部分采用大力跳發(fā)的女排隊員不是發(fā)球攻擊力差就是發(fā)球穩(wěn)定性差,在比賽中整體使用效果不好。我們覺得,大力跳發(fā)對女排隊員的身體素質(zhì)要求較高,只有具備了相應的身體條件,再在發(fā)球技術上加以磨練,才能使大力跳發(fā)在女排比賽中真正發(fā)揮到作用。否則,選擇跳飄和一般飄球才是明智之舉,特別要加強發(fā)到后場區(qū)的平?jīng)_重飄球。通過觀看比賽,我們發(fā)現(xiàn)一些女排世界強隊在發(fā)球的個人與集體技戰(zhàn)術搭配安排上很有成效。具體表現(xiàn)在,將不同的發(fā)球手段,發(fā)球線路,發(fā)球落點,發(fā)球力量合理巧妙地安排在不同的發(fā)球輪次中。巴西女排發(fā)球以跳飄為主,有機地結(jié)合大力跳發(fā)。全隊發(fā)球配合上注重中前場區(qū)的輕飄球與后場區(qū)的重飄球相結(jié)合,在比賽中,一旦發(fā)現(xiàn)接發(fā)方的接發(fā)球弱點后,場上所有發(fā)球隊員會輪番攻擊弱點。美國女排是大力跳發(fā)與輕飄球相結(jié)合,通過發(fā)球的力量變化與線路變化讓對手接發(fā)困難。塞爾維亞女排是大力跳發(fā)與重飄球的結(jié)合,攻擊力非常強。排球比賽中,必須將個人與集體發(fā)球技戰(zhàn)術進行巧妙的結(jié)合,將三種發(fā)球手段合理運用,發(fā)球效果才會更好。單一的發(fā)球手段,單一的發(fā)球戰(zhàn)術都不會將發(fā)球在比賽中的功效發(fā)揮到最佳。

        三、結(jié)論與建議

        1. 結(jié)論

        (1)女排訓練和比賽中,應把發(fā)球攻擊力放在首要位置。

        (2)女排比賽中,5區(qū)域和6區(qū)域的發(fā)球,所達效果要好于1區(qū)域的。比賽中發(fā)球落點過多集中于中場區(qū),而發(fā)球落點在后場區(qū)的發(fā)球,效果明顯要強于中場區(qū)的發(fā)球。有意識增加前場區(qū),特別是后場區(qū)發(fā)球是今后女排訓練和比賽中應該加強的。

        2. 建議

        (1)在不具備相應的身體條件情況下,大力跳發(fā)球不適合大多數(shù)女排隊員。而重點選擇發(fā)跳飄球是各球隊的明智之舉,隊員應熟練掌握兩三條擅長的發(fā)球線路,并能夠在比賽中自如地控制發(fā)球的前后落點,以便給對手接發(fā)球帶來麻煩。

        (2)女排隊員在比賽中發(fā)跳飄球,應注重發(fā)輕飄球和發(fā)重飄球的結(jié)合,特別要加強發(fā)落點在后場區(qū)的平?jīng)_力重的飄球。

        (3)比賽中,應將個人與集體發(fā)球技戰(zhàn)術進行巧妙合理的結(jié)合。表現(xiàn)在,將不同的發(fā)球手段,發(fā)球線路,發(fā)球落點,發(fā)球力量在不同的發(fā)球輪次中進行合理搭配。發(fā)揮集體力量,使發(fā)球在比賽中發(fā)揮最大功效。

        參考文獻:

        [1]張新中.排球發(fā)球技術的年代特征及其攻擊性分析[J].成都體育學院學報,2002(03) .

        [2]馬成順.世界杯、奧運會女排比賽中發(fā)球技術運用效果的分析[J].遼寧體育科技,2005(05) .

        [3]馬成順,張萍,孫竟猛.中外優(yōu)秀女子排球運動員跳發(fā)球助跑起跳動作運動學分析[J].沈陽體育學院學報,2009(01).

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