劉峰

【摘要】在我國學生價值觀、人生觀和世界觀形成的過程中，高中的政治教育有著非常重要的作用。但是受到多方面因素的要求，我國學生在政治學習中的興趣不能得到很好的激發(fā)。為了讓我國的政治教育達到對學生的世界觀、人生觀和價值觀培養(yǎng)的作用，需要對如何在高中政治教學中提高學生的學習興趣進行探討，從而找到促進學生學習興趣提高的措施。

【關鍵詞】高中政治教育 ?學習興趣 ?措施對策

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0056-01

在學生的價值觀、人生觀和世界觀的形成過程中，高中的政治教育有著非常重要的作用。但是目前我國高中的政治教育長期處于一種僵化的教學模式中，教師在課堂上講一些空洞的政治思想，不能夠調動學生進行主動的政治學習，對學生的學習興趣也不能進行很好的激發(fā)。這樣學習下的政治知識對于學生來說只是一些條條框框，不能夠對學生的世界觀、價值觀和人生觀的健康成長提供幫助。為了能夠提高學生的學習主動性和學習積極性，必須首先要能夠培養(yǎng)學生的學習興趣，從而提高高中政治教育的效率和水平，提高學生的綜合素質和能力。

一、激發(fā)高中政治教育中學生的積極性的必要性

1.學生方面

高中時期的學生正在處于生理和心理還不夠成熟的階段，在這個階段中，學生的注意力很難得到集中。同時這個時期的學生的形象思維能力比較強，雖然對于一些抽象的概念能夠很好的掌握，但是高中的政治知識點很大一部分時理論上的，所以學生在進行政治知識的學習的時候，需要教師進行一些案例和具體形象的講解[1]，這樣能夠幫助學生對政治術語和一些相關的概念進行領會和理解。所以高中政治教師在進行政治教學的時候要能把趣味性和理論性進行結合，這樣，學生的學習興趣才能夠得到激發(fā)，才能夠主動的進行政治理論的學習。

2.教師方面

高中教師在進行教育工作的時候有一個非常重要的目的，那就是培養(yǎng)學生對學習的興趣。所以高中政治教師必須要在教學中展現(xiàn)自身的責任感，為培養(yǎng)學生的學習興趣采取各種措施。高中政治教師在課堂教學中要能夠廣泛的利用各種知識，讓政治課堂變得即具有一定的趣味性，而且還能夠對理論進行充分的講解[2]，這樣能夠幫助學生自身的價值觀、人生觀和世界觀進行培養(yǎng)。在目前日益發(fā)展的知識經濟，教育理念也在不斷的進行各種變化，同樣高中課堂也要能夠跟隨時代的發(fā)展不斷的進行教學形式和教學方法的改進，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。

二、高中政治課堂激發(fā)學生學習興趣的對策

1.通過設置和解答學生的疑問來激發(fā)學生的學習興趣

疑問是學生進行學習的源頭，只有學生在政治學習中產生疑問，學生才能夠對于政治產生相關的思維，經過產生疑惑和解答疑惑這個過程，學生才能夠取得進步。所以高中政治教師在課堂教學過程中要能夠對學生提出一些問題，并且在學生對這些問題進行解決的時候教師還要能夠對學生進行相關的啟發(fā)和引導。通過著一系列的教學環(huán)節(jié)，能夠不斷的對學生的學習興趣進行激發(fā)，提高高中政治課堂的教學水平和學生的學習效果。

2.積極利用時政案例和政治理論結合的方式來激發(fā)學生的學習興趣

高中政治教師在進行教學活動的時候，在進行課堂知識的教學的時候要能夠結合當前的一些時事政治，通過把時政案例和政治理論進行結合的方式[3]，能夠讓學生在了解時事政治的同時對政治知識進行相應的吸收和學習，并且這樣講解下的政治知識點能夠得到學生的靈活應用，從而提高學生對政治課堂的興趣，提高政治教育應有的特效。

3.以高超的語言能力激發(fā)學生的學習興趣

學生對于高中政治學習興趣不高有一個重要的因素，那就高中政治課堂氣氛非常的沉悶。所以高中政治教師為了提高學生的學習興趣必須要對自己的語言能力進行鍛煉，在課堂上政治教師風趣和幽默的語言技巧能夠讓課堂的氣氛變得非常具有感染力和表現(xiàn)力，這樣能夠給學生產生非常大的吸引力。高中政治教師要能夠利用風趣的語言改變傳統(tǒng)的死板的政治教育課堂，這樣的課堂氛圍對學生具有很高的感召力，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，促進學生主動的進行高中政治教育。

三、結語

高中政治課堂是一項趣味性和理論性兼?zhèn)涞膶W科，在學生的價值觀、人生觀和世界觀的健康成長中有著非常重要的作用，所以高中政治教師要能夠不斷的提高政治課堂的氛圍和教學方式，從而激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，讓學生能夠主動的進行高中政治的學習，提高高中政治課堂的教學水平和學習效率。

參考文獻：

[1]許兆雄.淺析高中政治教學中如何有效激發(fā)學生的學習興趣[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2012，（30）：46.

[2]正月.高中政治教學有效激發(fā)學生 學習興趣的途徑研究[J].教師，2016，（9）：20-20.

[3]李耿河.試論高中政治教學如何激發(fā)學生的學習興趣[J].中國校外教育（中旬刊），2015，（z1）：403.