楊洪哲

摘 要：音樂課堂教學(xué)要面向全體，聯(lián)系實際，內(nèi)引外聯(lián)，確保實效。文章從教師要切實更新觀念、教學(xué)體現(xiàn)課改理念，教師要努力創(chuàng)新課堂教學(xué)方式、全面提升學(xué)生的音樂素質(zhì)，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展三方面，研究音樂教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；審美能力；素質(zhì)教育；全面發(fā)展

中圖分類號：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）06-0067-01

隨著素質(zhì)教育的推廣和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，學(xué)校對素質(zhì)教育的重視程度日益凸顯出來。而音樂是人類美好心靈的集中反映，體現(xiàn)了人對于美好事物的向往和追求。音樂課堂教學(xué)由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，需要引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和音樂教師的高度重視。音樂課堂教學(xué)形式豐富多彩，音樂教師應(yīng)該全面提升自身素質(zhì)，切實發(fā)揮引路人的積極性和主動性，全面對學(xué)生實施藝術(shù)教育，扎實進(jìn)行素質(zhì)教育。本文結(jié)合教學(xué)實踐，從以下幾個方面論述如何在音樂教學(xué)中實施素質(zhì)教育。

一、音樂教師要切實更新觀念，教學(xué)體現(xiàn)課改理念

近年來，全國各地各校的課程改革得到扎實實施，許多學(xué)校、教師、學(xué)生都取得了實實在在的成績，有力促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。為了努力推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，顯著提升課堂教育質(zhì)量，音樂教學(xué)必須進(jìn)行全面改革，教師要努力創(chuàng)新教學(xué)方式。比如，教學(xué)過程中，教師在課堂上不要反復(fù)教學(xué)生唱歌，可以結(jié)合多媒體教學(xué)方式，努力拓展為欣賞與教學(xué)并舉，積極營建學(xué)生喜聞樂見的音樂課堂中的唱歌、器樂、欣賞齊頭并進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面，從而提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。在具體的課堂教學(xué)中，音樂課堂教學(xué)要努力做到以下幾個方面：一是教師要努力創(chuàng)新學(xué)校音樂比賽、學(xué)校藝術(shù)節(jié)等比賽活動形式，要緊密結(jié)合素質(zhì)教育活動內(nèi)容。比如，學(xué)生合唱、合奏等活動，盡量以班級、小組為單位進(jìn)行比賽，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)。二是各類音樂賽事要緊密聯(lián)系教材內(nèi)容。音樂課堂教學(xué)中，可以增加音樂欣賞環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的視聽欣賞能力，激發(fā)學(xué)生參加音樂學(xué)習(xí)的積極性，努力提升學(xué)生的音樂素質(zhì)。三是一些單位和部門舉辦的器樂比賽、聲樂比賽、歌唱比賽等賽事，要緊密聯(lián)系學(xué)校的實際，緊密聯(lián)系音樂教師的工作，緊密聯(lián)系學(xué)生的素質(zhì)教育和全面發(fā)展，滿足國家培養(yǎng)建設(shè)人才的需求。

二、教師要努力創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，全面提升學(xué)生的音樂素質(zhì)

為了全面提升學(xué)生的音樂素質(zhì)，把素質(zhì)教育貫穿于音樂教學(xué)環(huán)節(jié)，在音樂課堂教學(xué)過程中，教師需要以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，面向全體學(xué)生，緊密聯(lián)系學(xué)校實際、學(xué)生成長發(fā)展和班級現(xiàn)狀精心落實教學(xué)計劃。音樂課堂教學(xué)離不開教師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行吹、拉、彈、唱等方式，也需要教師聯(lián)系實際引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂實踐活動，并進(jìn)行必要的比較、分析、歸納、推理，逐步深刻體會音樂課堂的內(nèi)涵和意義。教師還要引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作體驗活動，不斷提升學(xué)生的音樂才能，增強學(xué)生對于音樂知識和音樂技能的實際應(yīng)用能力。比如，在低年級音樂教學(xué)中，教師可引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合律動、游戲、簡單打擊樂等體驗方式進(jìn)行音樂創(chuàng)作；在中年級音樂教學(xué)中，教師可引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合口琴、豎笛等旋律性樂器進(jìn)行音樂創(chuàng)作；在高年級音樂教學(xué)中，教師可引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合寫譜、編配、伴奏等方式進(jìn)行音樂創(chuàng)作。這些音樂創(chuàng)作活動，有利于提高學(xué)生的思維能力和理解能力，引領(lǐng)學(xué)生潛心投入學(xué)習(xí)情境，從而達(dá)到音樂教育的目標(biāo)，在音樂教育中充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。

三、教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校生活是豐富多彩的，音樂學(xué)科的教育教學(xué)必須順應(yīng)課程改革的要求，教師必須不斷提升自身素質(zhì)，千方百計地創(chuàng)新教育教學(xué)方式，盡可能地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教師要通過音樂課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，充分激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時，教師要按照新課改要求，努力摒棄傳統(tǒng)的、落后的、陳腐的教學(xué)方式，不斷創(chuàng)造先進(jìn)的、適宜的、科學(xué)的教學(xué)方法，積極開展一些學(xué)生喜愛的音樂觀摩課、交流課、研討課，培養(yǎng)學(xué)生主動觀察、積極創(chuàng)新、努力思考問題的能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和主動性，引領(lǐng)學(xué)生在音樂探索學(xué)習(xí)的過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，發(fā)展能力。

四、結(jié)束語

蘇霍姆林斯基說：“音樂教育并不是音樂家的教育，而應(yīng)先是人的教育。”因此，音樂教師要面向全體學(xué)生，提升自身素質(zhì)，培養(yǎng)符合課程改革的教育觀念和教學(xué)思想。在音樂課堂教學(xué)中，教師需要聯(lián)系學(xué)校的實情，聯(lián)系學(xué)生的學(xué)情，采取符合班級實際的教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)方式，提高學(xué)生的審美能力，全面扎實地實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

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