管福泉 王 靜

讓教育設(shè)施設(shè)備最大限度地使用起來(lái)

管福泉 王 靜

隨著科技的發(fā)展和教育投入的增加，教育設(shè)施設(shè)備更新越來(lái)越快。這本是一件好事，然而，由于教師跟不上節(jié)奏，而淘汰速度又太快，教育設(shè)備設(shè)施閑置浪費(fèi)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。那么，該如何改變這種現(xiàn)象呢？可以從以下四個(gè)方面入手，讓教育設(shè)備設(shè)施最大限度地使用起來(lái)。

一、未雨綢繆，提前謀劃

1.提前研究了解設(shè)施設(shè)備

教育設(shè)施設(shè)備的配置一般都是由上級(jí)主管部門通過(guò)招標(biāo)的方式采購(gòu)的，而一般來(lái)講，招標(biāo)是需要對(duì)外公示的。公示就是設(shè)施設(shè)備信息的公開(kāi)，學(xué)校負(fù)責(zé)教育設(shè)施設(shè)備的總務(wù)處負(fù)責(zé)人要有信息意識(shí)。掌握了信息，就應(yīng)該能第一時(shí)間獲得相關(guān)設(shè)施設(shè)備全部信息，并進(jìn)行研究。這種研究要深入，要熟悉設(shè)施設(shè)備的每一項(xiàng)功能、優(yōu)勢(shì)、操作流程等。這樣的了解要全面，要在了解新功能、新優(yōu)勢(shì)等的基礎(chǔ)上，了解其存在不足，提出解決的方案。

2.提前學(xué)習(xí)設(shè)施設(shè)備使用

設(shè)施設(shè)備的推廣使用首先要靠總務(wù)處負(fù)責(zé)人，他承擔(dān)著全校教師的培訓(xùn)或指導(dǎo)，因此提前學(xué)習(xí)設(shè)施設(shè)備的使用尤為重要。

當(dāng)設(shè)施設(shè)備進(jìn)入安裝階段時(shí)，總務(wù)負(fù)責(zé)人要全程參與，了解每一個(gè)安裝步驟，了解每一個(gè)接口，勤學(xué)多問(wèn)，真正成為設(shè)施設(shè)備的維護(hù)專家。

當(dāng)設(shè)施設(shè)備安裝完畢后，總務(wù)負(fù)責(zé)人就要請(qǐng)相關(guān)人員先對(duì)自己做培訓(xùn)、了解如何使用、了解如何維護(hù)等，成為設(shè)施設(shè)備的行家里手，為接下來(lái)的培訓(xùn)和推廣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.謀劃培訓(xùn)使用方案

設(shè)施設(shè)備確認(rèn)安裝后，教研部門的培訓(xùn)使用方案就要提前謀劃。方案要翔實(shí)、要科學(xué)、要有可操作性，要具體到請(qǐng)專業(yè)人士如何一步一步地教教師使用等。

二、及時(shí)培訓(xùn)，積極普及

設(shè)施設(shè)備完成后，教研部門要組織全校教師有計(jì)劃有步驟慢慢推進(jìn)所制定的培訓(xùn)方案。

1.培訓(xùn)細(xì)致到每一步

教師長(zhǎng)期處于半封閉的生存狀態(tài)，在接受新生事物時(shí)總是或多或少，慢人一步。因此，找到一個(gè)合適的培訓(xùn)人士就顯得特別重要。這個(gè)培訓(xùn)員可以是總務(wù)負(fù)責(zé)人，也可是廠家的培訓(xùn)人員，甚至可以請(qǐng)專家高層指導(dǎo)，但最重要的是耐心，要能精準(zhǔn)“扶貧。”

2.指導(dǎo)要隨時(shí)隨地

在集體培訓(xùn)完成后，要發(fā)揮總務(wù)負(fù)責(zé)人行家里手的作用，做到隨時(shí)隨地指導(dǎo)。不能讓任何一個(gè)教師因?yàn)槲冯y情緒而放棄學(xué)習(xí)使用新設(shè)施設(shè)備。

3.普及推廣要積極

經(jīng)過(guò)完善的培訓(xùn)，學(xué)會(huì)操作使用應(yīng)該比較容易，但要積極普及推廣還是要下一定工夫的。教師懂了，不代表會(huì)用，因此，就需要通過(guò)多種形式鼓勵(lì)教師進(jìn)行普及推廣，如賽課等。

三、組織賽事，推廣使用

1.賽課率先，精英先行

賽課不但是學(xué)校一項(xiàng)重要的教研活動(dòng)，更是推廣使用新設(shè)施新設(shè)備的關(guān)鍵一步。同時(shí)，在賽課的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中加入一條“設(shè)施設(shè)備使用情況”。這樣就可以倒逼賽課教師使用設(shè)施設(shè)備，而一般來(lái)講，參加賽課的教師都是學(xué)校的精英，學(xué)校的精英層推動(dòng)了，剩下的教師推廣使用指日可待。

2.賽操作，同步提高

賽操作指的是基于新設(shè)施設(shè)備的熟練程度。這項(xiàng)比賽要求全參加，重點(diǎn)不在比，在于練?？梢韵日?qǐng)操作熟練的教師上臺(tái)示范，然后大家一起操作，按時(shí)間順序排個(gè)名詞即可。

3.賽使用率，強(qiáng)化推廣

教學(xué)部門可以安排專人每節(jié)課巡視課堂，記錄設(shè)施設(shè)備的使用情況，每天一反饋，每周一小結(jié)，每學(xué)期一評(píng)比。

當(dāng)然，賽事可以多種多樣，還可以設(shè)定一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而潛移默化地推廣新設(shè)施設(shè)備的使用。

四、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)

現(xiàn)代社會(huì)，日新月異，無(wú)論是教學(xué)理念，還是教育設(shè)施設(shè)備，都在不斷變化，因此，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們教師終身的活動(dòng)。學(xué)校要想方設(shè)法鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，接受新事物，嘗試新事物，與時(shí)俱進(jìn)。一旦教師形成了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，無(wú)論是什么新設(shè)備新設(shè)施都能手到擒來(lái)地充分使用，設(shè)施設(shè)備浪費(fèi)現(xiàn)象將無(wú)處遁形。

要想使原有的設(shè)施設(shè)備不浪費(fèi)，只有讓它們被廣大教師最大限度地使用起來(lái)。

（作者單位：江蘇南京市第二十九中學(xué)天潤(rùn)城分校武警石家莊士官學(xué)校訓(xùn)練部圖書(shū)館）