陳志萍

摘 要： 本文對高校圖書館的工作現(xiàn)狀進行了分析，并就特色專業(yè)建設(shè)服務(wù)的重要性進行了探討。

關(guān)鍵詞： 高校圖書館 特色專業(yè)建設(shè) 信息資源 人力資源管理

進行特色專業(yè)建設(shè)，是高職院校在新的形勢下求生存及獲得持續(xù)競爭力和競爭優(yōu)勢的重要戰(zhàn)略手段。特色專業(yè)是高職院校教學基本建設(shè)的重要內(nèi)容，是辦學特色的基礎(chǔ)和核心，是人才培養(yǎng)的前提基礎(chǔ)和保障條件。學校圖書館作為本校教學和科研服務(wù)的文獻信息中心，它的中心工作必須與學校的發(fā)展同步，這是學校圖書館存在的根本。高職院校圖書館信息資源建設(shè)對促進特色專業(yè)的教學建設(shè)起到積極的作用，它將促進高職教育的發(fā)展與進步。實踐表明，學校圖書館積極主動地參與特色專業(yè)建設(shè)，既是促進其自身建設(shè)發(fā)展的需要，又是辦出特色、創(chuàng)建品牌形象的需要。圖書館如果積極參與特色專業(yè)建設(shè)，其自身的定位就得到保證。特色專業(yè)建設(shè)是學校發(fā)展的發(fā)動機，圖書館的建設(shè)與發(fā)展就是特色專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的推動器。

一、高職教育專業(yè)建設(shè)的重要性與特色專業(yè)建設(shè)

專業(yè)建設(shè)是高職教學內(nèi)涵建設(shè)的核心，是提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。首先，專業(yè)建設(shè)是教學改革的切入點，近年來，我國高等職業(yè)教育發(fā)展速度較快，教育部開展的高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估工作有利力地推動了高職的辦學條件建設(shè)和教學內(nèi)涵建設(shè)工程。其次，專業(yè)建設(shè)是高職院校辦學特色的集中體現(xiàn)，每一所高職院校都有自己的特色專業(yè)及面向社會主要服務(wù)的行業(yè)和企業(yè)，與區(qū)域經(jīng)濟有著較多的聯(lián)系，并逐步形成自己的辦學特色。再次，專業(yè)建設(shè)是人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證。

何謂特色？“特色”指的是既表現(xiàn)與眾不同，又顯示優(yōu)于眾者。特色專業(yè)是指高等學校在教學改革和專業(yè)建設(shè)過程中，在辦學理念、人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)質(zhì)量等方面具有顯著特色，培養(yǎng)的學生在素質(zhì)和能力上明顯優(yōu)于其他專業(yè)并得到社會的廣泛認可，有較高的聲譽。只有以特色專業(yè)彰顯辦學特色，以辦學特色顯現(xiàn)學校品牌，才能呈現(xiàn)出生機勃勃，走出一條具有生命力的可持續(xù)發(fā)展之路。

二、如何有效運用圖書館的信息資源為特色專業(yè)建設(shè)服務(wù)

圖書館作為高職院校的文獻信息保障中心，其特色資源和服務(wù)應(yīng)與辦學特色和發(fā)展水平協(xié)調(diào)統(tǒng)一。為特色專業(yè)提供專業(yè)化服務(wù)是高職院校圖書館拓展服務(wù)的必然，如何運用圖書館的信息資源為特色專業(yè)建設(shè)服務(wù)是高校圖書館工作的重中之重。

（一）專業(yè)化信息資源是特色專業(yè)建設(shè)的重要基礎(chǔ)，信息資源專業(yè)化建設(shè)是高職圖書館開展專業(yè)化服務(wù)的關(guān)鍵因素。（1）建立特色化的藏書體系。由于高校圖書館為教學、科研服務(wù)，讀者對圖書館的需求相對集中，這種以需求為導向已成為圖書館的各自不同的藏書特色，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電子文獻、網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)量增加、類型豐富、資源共享已成為可能。高職院校應(yīng)該依據(jù)本校的特色專業(yè)，利用自身的優(yōu)勢密切配合廣大的科研人員，及時了解學科發(fā)展動態(tài)，構(gòu)建具有較高的學術(shù)品位、情報價值并形成一定規(guī)模特色的藏書體系。努力使自身的藏書體系既能為本校的教學科研服務(wù)，又能為實現(xiàn)資源共享提供資源保障。（2）加強網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)。信息網(wǎng)絡(luò)使圖書館的資源基礎(chǔ)突破了傳統(tǒng)的館藏局限，在網(wǎng)上獲取時效性強的信息對豐富館藏信息資源起到越來越重要的作用。圖書館必須在館藏數(shù)字化的基礎(chǔ)上加強對網(wǎng)絡(luò)信息資源的深層開發(fā)，充分了解網(wǎng)絡(luò)資源的基本分布狀況和獲取路徑，形成特色專業(yè)需要的信息資源并為之提供理論基礎(chǔ)。（3）特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)。圖書館進行數(shù)字化建設(shè)過程中，要針對現(xiàn)有的館藏特色確定一定的建設(shè)項目，將館藏文獻有計劃有重點地數(shù)字化，除了將文獻信息組成聯(lián)機目錄數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)館際互借、資源共享外，還應(yīng)該加強具有自身特色的數(shù)字庫建設(shè)，根據(jù)本校的教學科研需求，立足自身的館藏文獻特色，建設(shè)全文數(shù)據(jù)庫或?qū)ｎ}數(shù)據(jù)庫，為讀者提供一次性文獻。

（二）信息資源專業(yè)化建設(shè)能提高專業(yè)讀者使用信息的質(zhì)量和效率。在高校圖書館的用戶群中，絕大部分是在校大學生及活躍在教學和科研前線的教師，他們對信息的專業(yè)性和深度都有較高的要求，這就對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館的信息服務(wù)水平提出了更高的要求。提供增值服務(wù)，決定著一個圖書館在信息時代繼續(xù)生存的能力。高校圖書館必須依靠網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提供完善的創(chuàng)新型的服務(wù)，才能為提高學校的創(chuàng)新能力和科研競爭能力做出貢獻。網(wǎng)絡(luò)信息資源對讀者的信息素質(zhì)提出新的要求，要從根本上提高網(wǎng)絡(luò)資源的利用率，最有效的方法還是培養(yǎng)讀者的自我信息服務(wù)能力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息教育應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)信息檢索技能為主要內(nèi)容，特別是對虛擬用戶認識和利用虛擬館藏能力的培養(yǎng)，是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館信息教育中不可忽視的一項內(nèi)容。

三、當前高職圖書館存在的問題

（一）人力資源管理存在的浪費現(xiàn)象。學校圖書館的人力資源主要是指館員，是指具有專業(yè)技能的或者有較高工作能力的或者有較雄厚學科背景知識的館員。特色專業(yè)資源建設(shè)要求圖書館提供專業(yè)人才保障，要求館員必須是既懂信息技術(shù)又具廣博的專業(yè)知識的新型圖書館員，必須具備利用各種檢索系統(tǒng)檢索和捕捉信息的能力，能指導用戶有效地利用信息系統(tǒng)的資源，從而實現(xiàn)獲取文獻信息資源的綜合保障。就目前情況看，學校圖書館在人力資源方面存在著浪費現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在：第一是閑置浪費：表面看每個職工都有崗位，都被安排了，但實際上有的職工的崗位不明確，信息資源深層次開發(fā)和研究的業(yè)務(wù)工作卻沒有組織人力積極開展。第二是配置浪費：在圖書館人事安排的過程中存在人為因素，不是因崗要人，而是因人設(shè)崗，崗位人員的搭配不合理等。第三是人的創(chuàng)造性、積極性得不到有效發(fā)揮而造成的浪費。在圖書館人力資源管理中，由于沒有建立相應(yīng)的激勵機制，實行人性化的管理方式等政策，館員的工作潛力、積極性等得不到正常有效發(fā)揮而造成的浪費?？梢娺@種人力資源狀況根本就不能保證為特色專業(yè)建設(shè)提供服務(wù)。

（二）組織機構(gòu)不完善不合理。圖書館業(yè)務(wù)運作以其機構(gòu)設(shè)置為基點，圖書館的組織機構(gòu)是其業(yè)務(wù)運作的保障。圖書館傳統(tǒng)的組織機構(gòu)以“文獻信息為中心”，按文獻類型和加工利用時序及行政職能設(shè)立采訪、編目、流通、閱覽、參考咨詢、現(xiàn)代技術(shù)（或稱為系統(tǒng)部）和綜合辦公室等部門，這是一種職能部門化的物流管理結(jié)構(gòu)，這種機構(gòu)設(shè)置模式在特定的歷史背景下發(fā)揮了非常重要的作用，并在很長時期內(nèi)保持了穩(wěn)定性。但隨著國家教育體制改革的逐漸深入，隨著圖書館現(xiàn)代化的發(fā)展，它的局限性和不合理性也日顯突出。比如，數(shù)字資源發(fā)展是圖書館未來發(fā)展的重要方向，有必要設(shè)立數(shù)字資源開發(fā)與服務(wù)的一個組織。學科服務(wù)是圖書館未來的發(fā)展方向，是提升讀者服務(wù)檔次和圖書館形象的重要方面，有必要設(shè)立專門組織或設(shè)專人實現(xiàn)這個功能。所以圖書館傳統(tǒng)組織機構(gòu)模式不可能為特色專業(yè)建設(shè)提供良好的業(yè)務(wù)運作環(huán)境。這就需要圖書館調(diào)整或增設(shè)一些信息服務(wù)部門并對其進行有效地管理。但由于受長期計劃經(jīng)濟的影響，有不少圖書館在設(shè)立專業(yè)崗位時，還是沿用計劃經(jīng)濟的模式，普遍存在因人設(shè)崗、因人錄用的現(xiàn)象。因為崗位設(shè)置不合理、不完善，使員工產(chǎn)生不滿情緒，失去工作熱情，對工作產(chǎn)生許多不良的影響。

（三）文獻信息資源缺少規(guī)模和保障。學校圖書館為特色專業(yè)建設(shè)服務(wù)的運行系統(tǒng)中，提供服務(wù)人才保障和良好的業(yè)務(wù)運作環(huán)境是基本的前提條件，而文獻信息資源系統(tǒng)是專業(yè)建設(shè)的物質(zhì)和保證。學校專業(yè)建設(shè)需要高水平的師資隊伍和先進的實驗儀器設(shè)備，同時需要有全面支撐能力的文獻信息資源保障系統(tǒng)。學科的發(fā)展定位決定了學科文獻信息資源建設(shè)的規(guī)模和層次，學科專業(yè)人才培養(yǎng)的層次影響著學科文獻信息的深度，相關(guān)學科及其發(fā)展定位與水平制約學科專業(yè)文獻信息，尤其是交叉、邊緣學科文獻信息的豐富程度更是制約學科專業(yè)文獻信息建設(shè)。其次，讀者對文獻信息的需求水平、文獻信息資源的獲取渠道、文獻信息資源的保障水平等都是影響文獻信息資源建設(shè)的重要因素。以專業(yè)建設(shè)為軸心，建立特色專業(yè)文獻信息資源保障系統(tǒng)是必要的。

四、結(jié)語

高職教育專業(yè)建設(shè)與高等學校的發(fā)展相互聯(lián)系、相互促進，與高校圖書館的建設(shè)更是密不可分。作為學校三大支柱之一的學校圖書館是教學、科研及學科建設(shè)的重要支撐力量。學校要辦出特色，關(guān)鍵是加強專業(yè)特別是特色專業(yè)建設(shè)。在特色專業(yè)建設(shè)中，圖書館要積極參與，對提升圖書館服務(wù)工作，提高學校知名度和人才培養(yǎng)質(zhì)量具有非常重要的現(xiàn)實意義。

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