陳丹紅

【摘 要】興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活各個(gè)方面都起著一定的積極作用。新課程改革的不斷推廣要求教師不斷研究英語教學(xué)方法及學(xué)科特點(diǎn)，使自己的課堂生動有趣，從而提高學(xué)生對該堂課的興趣。高中是學(xué)生人生中的關(guān)鍵時(shí)期，對學(xué)習(xí)是否感興趣會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，最終影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。對此，本文以提升高中英語學(xué)習(xí)興趣為目的，展開對提高高中生對英語課的興趣作出扼要分析，以期和同行共勉。

【關(guān)鍵詞】興趣；主動性；積極性；學(xué)習(xí)效率；多樣化

前言

隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高及生活質(zhì)量的不斷改善，家長越來越重視孩子的教育問題。讓學(xué)生考上一個(gè)理想的大學(xué)成為家長、學(xué)生和老師最主要的奮斗目標(biāo)。如何提高孩子的各科成績成了家長和老師關(guān)注的焦點(diǎn)。在課程安排如此緊湊，學(xué)生面臨學(xué)業(yè)和考高的雙重壓力下，要如何有效的提高學(xué)生的英語課堂效率，從而提高考試分?jǐn)?shù)呢？本人認(rèn)為，學(xué)生對該學(xué)科的興趣起著至關(guān)重要的作用。

作為一名高中生，學(xué)習(xí)的科目較多，學(xué)習(xí)的時(shí)間相對較長，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在潛意識里認(rèn)為學(xué)習(xí)本身就是一件極其枯燥乏味的事，久而久之就在無形中降低了他們在學(xué)習(xí)中的主動性和積極性，甚至?xí)尣糠謱W(xué)生會對此門科目和老師無故的厭惡，產(chǎn)生極端的厭學(xué)情緒，更不用說讓他們體會“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的那種讀書境界。

隨著教育的不斷發(fā)展，新課程改革勢在必行。在國家大力地推動下，雖然教師的教學(xué)方法得到不少改進(jìn)，但仍有部分教師無法完全離開傳統(tǒng)的教學(xué)方法——以教師講授為主。如果教師能通過教學(xué)方法的改變，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)出學(xué)生對該門課的興趣，讓學(xué)生帶著興趣去學(xué)，必會起到事半功倍的效果。通過不斷地向全國優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己十年的高中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為最能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的是興趣，而最能提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是設(shè)置多樣化的題型以及選擇多元化的材料。

現(xiàn)在的英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)聽說讀寫全方面的發(fā)展，聽力在高考中占據(jù)了六分之一的分值。因此，在平時(shí)的教學(xué)中老師們比較注重聽力的訓(xùn)練，一般情況下每周要訓(xùn)練到三到四次。但是如果每次都是聽模擬練習(xí)，那么學(xué)生就是在被動的情況下選出答案，培養(yǎng)出的是為了聽而不得不去聽的學(xué)生，他們可能會成為“聽力的機(jī)器”，在聽力能力方面很難提高。因此，我們要通過不斷的改變教學(xué)方法，把學(xué)生的被動聽轉(zhuǎn)化為學(xué)生帶著興趣主動的去聽，這就要求教師在選材和題型設(shè)置上有所改變。比如我們可以進(jìn)行聽力的二次訓(xùn)練，即選擇上一次聽力中答對率較低的題目，利用聲音剪輯軟件，把該段聽力材料從原文中截取下來，插入到PPT中，然后把涉及到解題關(guān)鍵的單詞，詞組，甚至是句子，設(shè)置成填空的形式，讓學(xué)生反復(fù)去聽，去尋找正確答案。這樣不僅能為教師上課節(jié)約時(shí)間，還能分解題目的難度，最主要的是能提高學(xué)生的注意力，從而加強(qiáng)聽力的效果。

其次，聽力的選材應(yīng)該更加多元化，不應(yīng)該局限在模擬聽力的材料上。比如，我們可以時(shí)不時(shí)的選擇一些英文歌曲或是學(xué)生比較喜歡的且符合學(xué)生聽力水平的電影片段，選擇一些好的短語挖空讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。這樣不僅能增加學(xué)生對該堂課的關(guān)注度，而且能提高學(xué)生對此門課的興趣，從而提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

我們經(jīng)常能聽到一句話，“得閱讀者得天下”，且閱讀在高考中占據(jù)了一半以上的分值，可想而知提高閱讀分?jǐn)?shù)在提高整體成績方面起著如何關(guān)鍵的作用。所以，想要提高學(xué)生閱讀文章的興趣，我們首先可以從選材入手，即找一些有趣的或者是學(xué)生比較感興趣的題材，閱讀材料可以涵蓋到生活中的各個(gè)層面，可以是科普文，寓言故事，新聞報(bào)導(dǎo)或熱門話題等等，甚至是符合高中生閱讀水平的簡版名著。這能在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，又能拓展學(xué)生的視野，增加學(xué)生的知識容量，甚至還能教會他們一些做人的道理。

我們還可以鼓勵學(xué)生自己去尋找材料閱讀，然后把他們比較感興趣的材料整理出來和其他同學(xué)一起分享。因?yàn)閷W(xué)生的年齡相同，經(jīng)歷相似，興趣愛好也比較接近，所以他們選出的材料往往更能產(chǎn)生共鳴，更能激發(fā)他們對閱讀的興趣。其次，在做閱讀時(shí)，我們不一定每次都把題目設(shè)置成考試形式的選擇題，可以改變成填空，問答，概括大意，甚至可以是寫讀后感。這不僅增加了學(xué)生的閱讀量，能提升學(xué)生的閱讀能力，還在無形中對寫作起到極大的幫助。因?yàn)?，這一方面潛在的增加了寫作的素材，另一方面這本身就是一種寫作的訓(xùn)練過程。最后，在閱讀文章的同時(shí)，我們也不一定每次都要設(shè)置題目，可以讓學(xué)生帶著純粹欣賞的眼光去閱讀這些文章，根據(jù)不同的文章結(jié)構(gòu)，還可以細(xì)化為泛讀和精讀。通過不斷的改變，提高學(xué)生對閱讀的興趣，最終提升他們的閱讀能力。

作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，把傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)相結(jié)合，揚(yáng)長避短，并利用現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備，提高自己課堂的生動性，從而激發(fā)學(xué)生對該科目的興趣，通過不斷地提高課堂效率，最終提高學(xué)生在英語各個(gè)板塊的能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王平.淺談興趣在學(xué)習(xí)中的重要性[J].現(xiàn)代教學(xué)研究，2011（11）

（海門市第一中學(xué)，江蘇 南通 226100）