馬華根

【摘 要】掌握一技之長是中職學生的主要學習目標，而只有提升課堂教學的有效性，才能為學生更好的掌握一技之長提供保障。本文就如何打造高效的中職計算機課堂展開論述。

【關鍵詞】中職學校 中職計算機 課堂教學 高效課堂

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.197

高效的課堂教學不僅能夠使學生的學習積極性得到極大的調動，而且能夠使學生收獲大量的知識。計算機作為一門理論性與操作性都較強的學科，教師在教學的過程中也應該通過多種途徑有效提升課堂教學的有效性，使學生收獲更多的知識。然而，想要有效提升中職計算機課堂教學的有效性，并不是一件簡單的事情，需要教師投入大量的時間與精力，并掌握有效的方法與技巧。本文就如何有效打造高效的中職計算機課堂展開論述。

一、建立良好師生關系，奠定情感基礎

課堂教學是否有效不僅僅與教師采用何種教學方法展開教學活動相關，與課堂教學的很多環(huán)節(jié)都相關，因此，教師想要打造高效的中職計算機課堂，就應該從多個視角出發(fā)，實現(xiàn)途徑的多樣化。本人在實際教學中發(fā)現(xiàn)，建立良好的師生關系，為打造高效中職計算機課堂奠定情感基礎，對提升課堂教學的有效性有很大幫助。

中職學生正處于認識世界的關鍵時期，同時中職學生也恰好處在叛逆期，如果教師與學生在情感方面發(fā)生沖突，學生在心理上就會對計算機學習產生一種排斥心理，自然就會對學生有效獲取知識點產生嚴重阻礙，提升課堂教學的有效性也將成為空談。反之，如果教師能夠與學生建立良好的師生關系，那么，學生自然更愿意去接受教師講解的知識，在課堂教學中學生的注意力高度集中，自然學生獲取知識點的效率能夠得到有效提升，整個課堂教學質量也得到了有效提升。

二、營造良好的課堂教學環(huán)境，奠定環(huán)境基礎

在打造高效的中職計算機課堂教學的過程中，教師還要對營造良好的課堂教學環(huán)境引起重視。教師的教學活動與學生的學習活動都是在一定的環(huán)境中展開的，因此，營造良好的課堂教學環(huán)境，對提升教師教學的積極性與提升學生學習的積極性都有很大幫助。那么，教師在營造良好的中職計算機教學環(huán)境的過程中，應該從哪些方面做出努力呢？我們可以從以下兩方面加以分析：

1.營造良好的課堂教學物理環(huán)境.在營造良好的中職計算機課堂教學環(huán)境的過程中，首先應該營造良好的課堂教學物理環(huán)境。例如：教師可以對機房的燈光進行管理，使燈光的亮度處于教師與學生都十分舒適的狀態(tài)；又例如：教師可以科學的對學生的座位進行調整，進而使學生更加有效的學習知識點。

2.營造良好的課堂教學心理環(huán)境.教師在營造良好的課堂教學環(huán)境的過程中，還要注重營造良好的課堂教學心理環(huán)境。計算機對一些學生而言，是一門趣味性很強的學科，而對于另外一些學生而言，在學習的過程中可能有較大的壓力。因此教師在營造良好的課堂教學心理環(huán)境的過程中，就應該注重營造良好的學習風氣，進而使學生學習的積極性得到充分調動，使整個班級形成一種良好的學習風氣，進而更好的提升課堂教學的有效性。

三、培養(yǎng)學生的學習興趣，奠定動力基礎

為了打造高效的中職計算機課堂，教師在教學的過程中還應該對培養(yǎng)學生的學習興趣引起重視。興趣是最好的老師，興趣能夠使學生在學習中產生不竭的動力，尤其學生在計算機學習的過程中更需要有濃厚的興趣，濃厚的興趣不僅能夠幫助學生更好的進行知識點學習，而且能夠幫助學生在計算機學習的過程中不斷進行創(chuàng)新。為了通過培養(yǎng)學生的學習興趣提升計算機課堂教學的有效性，打造高效課堂，教師在教學的過程中也應該掌握方法與技巧。例如：本人在實際的教學中為了有效培養(yǎng)學生的學習興趣，在教學課件制作方面下了很大的工夫，本人將一些有助于提升課堂教學趣味性的元素穿插到課件中，有效調動了學生學習的積極性。在實際的教學中有助于提升學生計算機學習興趣的元素有很多種，教師要有較強的提升課堂教學趣味性的意識與能力。

四、理論與實際操作結合，奠定理解基礎

在打造高效中職計算機課堂的過程中，實現(xiàn)理論知識的教學與實際操作的有效結合也十分必要，實現(xiàn)理論與實際操作的有效結合，一方面是基于計算機學科特點的要求。計算機本身就是一門理論性與實際操作性都較強的學科，教師在教學的過程中單純的對學生進行理論知識的教學，抑或單純的對學生進行實際操作的教學，都會影響學生有效學習，只有將理論知識點的講解與實際操作有效結合起來，才能更好地幫助學生理解理論知識點，也才能更好地提升學生的實際操作能力。另一方面，實現(xiàn)理論知識點教學與實際操作的有效結合，也能夠使學生更好的接受知識點。教師單純的對學生進行理論知識的教學，抽象的知識點給學生的理解帶來了巨大的困難，同理，教師一味讓學生進行操作，沒有理論的指導，也勢必會嚴重影響學生實際操作能力的提升。教師在授課的過程中只有很好地將理論知識的講解與實際操作結合起來，才能使學生順利接受知識點，也才能收到良好的教學效果。

五、鼓勵學生進行思考，奠定思考基礎

思考在學生獲取知識的過程中發(fā)揮著十分重要的作用，因此，中職計算機教師在教學的過程中應該對學生的思考引起高度重視。創(chuàng)新是推動計算機專業(yè)發(fā)展的強大動力，而學生在計算機學習的過程中只有養(yǎng)成良好的思考習慣，才能為進行有效創(chuàng)新奠定基礎。為了培養(yǎng)中職學生在計算機學習過程中良好的思考習慣，要求教師要采取一定的方法與策略，本人在實際的教學中為了使學生在中職計算機學習過程中進行有效思考，主要采取以下幾項措施，并收到了良好的教學效果。1.為學生提供進行獨立思考的時間。為了使學生有效進行思考，需要為學生提供進行獨立思考的時間，本人在對學生進行知識點講解之后會鼓勵學生進行獨立操作，引導學生在實現(xiàn)理論知識與實際操作結合起來的過程中積極進行思考。2.引導學生掌握有效的思考方法與技巧。教師不僅要引導學生在計算機學習過程中進行有效思考，還要引導學生掌握有效的思考方法與技巧，在有效思考方法與技巧的引導下，才能產生更好的學習效果。

打造高效的中職計算機課堂是培養(yǎng)優(yōu)秀的計算機人才的需要，同時也是使學生更好的學習知識的要求，在新時期的教學中，教師一定要對打造高效課堂引起重視。在實際的教學中有助于教師打造高效課堂的方法與技巧有很多種，教師要將有助于打造高效課堂的方法與技巧與課堂教學結合起來，這樣才能更好地提升課堂教學的有效性，為打造高效課堂奠定基礎。