周建芳

【摘 要】音樂本就是一門小學(xué)生十分喜歡的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中如果能夠進一步提升課堂教學(xué)的趣味性，那么，將會更好的幫助學(xué)生進行音樂學(xué)習(xí)，本文就提升音樂課堂教學(xué)趣味性的有效措施展開論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂 課堂教學(xué) 趣味性 有效措施

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.162

提升課堂教學(xué)趣味性是現(xiàn)代教學(xué)的一個重要指導(dǎo)思想，作為小學(xué)音樂教師，在實際的教學(xué)中也要積極的將有助于提升課堂教學(xué)趣味性的因素運用于課堂教學(xué)。教師在將多種不同的有助于提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)趣味性的因素運用于課堂教學(xué)的過程中，一方面要與音樂學(xué)科的特點結(jié)合起來，另一方面，要與小學(xué)生的特點結(jié)合起來，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。本文就有助于提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)趣味性的有效措施與大家分享。

一、提升教師的綜合素質(zhì)

在提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)趣味性的過程中，本人深深的體會到提升教師綜合素質(zhì)的重要性。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，不僅肩負著課堂教學(xué)過程中對學(xué)生進行知識點講解的重要使命，而且肩負著對課堂教學(xué)進行組織與管理的重要使命，因此，只有教師的綜合素質(zhì)得到了有效提升，才能切實達到提升課堂教學(xué)趣味性的目的。結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，本人認為小學(xué)音樂教師可以從以下兩個方面提升自身的綜合素質(zhì)，進而更好的提升音樂課堂教學(xué)的趣味性：

（一）提升教學(xué)的專業(yè)水平

教師是否有較高的專業(yè)水平，也直接影響到課堂教學(xué)是否有趣。教師掌握過硬的專業(yè)技能，在對學(xué)生進行知識點講解的過程中，自然更加有針對性，能夠更好的幫助學(xué)生接受音樂知識點，進而使學(xué)生更加有效的進行知識點的學(xué)習(xí)，收獲知識的過程也會顯得十分快樂，進而使學(xué)生感受到音樂學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）注重進行多種才藝的學(xué)習(xí)

音樂不是簡單的歌唱，還應(yīng)該與多種多樣的才藝結(jié)合起來，這樣才能更具表現(xiàn)力，教師在教學(xué)的過程中如果能夠?qū)⒔虒W(xué)與多種多樣的才藝結(jié)合起來，勢必能夠收到良好的教學(xué)效果。例如：教師在對學(xué)生進行音樂教學(xué)的過程中能夠與舞蹈結(jié)合起來，自然能夠更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，更好的提升課堂教學(xué)的趣味性。當(dāng)然，為了更好的提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)的趣味性，教師還需要學(xué)習(xí)更多的知識，并通過自身綜合素質(zhì)的提升，使課堂教學(xué)變得更加有吸引力，進而使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中感受到更多的快樂。

二、通過音樂欣賞提升課堂教學(xué)的趣味性

在提升音樂課堂教學(xué)趣味性的過程中，教師還要與音樂欣賞結(jié)合起來。歌唱是音樂的重要表現(xiàn)形式，然而學(xué)生想要學(xué)好音樂，必須將歌唱實踐與理論知識點的學(xué)習(xí)有效結(jié)合起來，這樣才能收到良好的教學(xué)效果，同時還能夠達到提升課堂教學(xué)趣味性的目的。

就目前的小學(xué)音樂課堂教學(xué)而言，部分教師出現(xiàn)了注重對學(xué)生進行理論教學(xué)而讓學(xué)生進行的音樂欣賞時間不足的情況。這無疑會使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中感覺枯燥無味。教師應(yīng)該在對學(xué)生進行理論知識點講解的同時，與相關(guān)的音樂欣賞結(jié)合起來，這樣能夠使理論知識點的學(xué)習(xí)與相關(guān)的音樂欣賞很好的結(jié)合起來，進而收到更好的教學(xué)效果，同時也不會使課堂教學(xué)變得枯燥，很好的激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

本人在實際的教學(xué)中為了將理論知識點的講解與相關(guān)的音樂欣賞結(jié)合起來，還積極的引入多媒體，通過多媒體強大的聲像功能，使學(xué)生跟著音樂的旋律不僅陶醉于音樂之中，而且能夠有一種很好的情感體驗。

三、有效的師生互動

在提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)趣味性的過程中，教師還要積極的與學(xué)生進行互動，達到提升課堂教學(xué)趣味性的同時，也能夠很好的幫助學(xué)生進行專業(yè)學(xué)習(xí)。音樂作為一門藝術(shù)，與其他學(xué)科的教學(xué)存在較大的差異性，本人在實際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)的過程中為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，對激發(fā)學(xué)生的靈感，使學(xué)生更好的進行音樂學(xué)習(xí)具有重要意義。而教師在教學(xué)的過程中積極的與學(xué)生進行活動，對營造良好的課堂教學(xué)氛圍有很大幫助。例如：教師在教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生就講解的知識點進行與之相對應(yīng)的曲目或片段的演唱，自然整個課堂教學(xué)氛圍就顯得十分活躍，在活躍的課堂教學(xué)氛圍中，學(xué)生也會找到更多靈感，自然能夠收到更好的教學(xué)效果。

在小學(xué)音樂課堂上，教師與學(xué)生進行互動，并達到提升課堂教學(xué)趣味性的目的，也需要教師采取有效的方法與技巧。有些教師在與學(xué)生互動的過程中，采取較為單一的方法，例如：有些教師單純的采用提問的方式與學(xué)生進行互動，并且有些教師會選擇難度較大的問題，這樣師生之間的互動不僅難以達到使學(xué)生感受到課堂教學(xué)樂趣的目的，反而使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中感到較大的壓力，自然難以收到良好的教學(xué)效果。因此，教師在與學(xué)生互動的過程中，一定要講究方法與技巧，這樣才能收到好的互動效果。

四、組織多種多樣的教學(xué)形式

進入新時期，教師在教學(xué)的過程中將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，無疑是提升課堂教學(xué)有效性的一個有效途徑。小學(xué)音樂教師在教學(xué)的過程中，也要積極的組織多種多樣的教學(xué)形式，實現(xiàn)寓學(xué)于樂的目的。隨著現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，出現(xiàn)了很多新的教學(xué)方法與技巧，這對提升課堂教學(xué)的有效性有很大幫助。然而在實際的教學(xué)中，教師想要通過多種教學(xué)方法的應(yīng)用提升課堂教學(xué)的有效性，要求教師在選擇教學(xué)方法時，能夠與音樂學(xué)科的特點結(jié)合起來。例如：教師在音樂教學(xué)的過程中，可以有效采用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生之間就教師講解的內(nèi)容進行交流，并且通過學(xué)生之間的合作，有效開展練習(xí)活動。本人在實際的教學(xué)中，在采用教學(xué)方法時與音樂學(xué)科的特點結(jié)合起來，為每一個學(xué)生提供展示自我的機會，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中真正感到了快樂。

五、為學(xué)生提供更多舞臺表演機會

為了提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)的趣味性，教師在教學(xué)的過程中還應(yīng)該為學(xué)生提供更多舞臺表演機會。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極的組織以班級為單位的活動，例如：教師可以組織以班級為單位的歌唱比賽，為了取得優(yōu)異的成績，小學(xué)生會積極的準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備的過程中，不僅有助于學(xué)生更好的進行理論知識點的學(xué)習(xí)，而且有助于學(xué)生實戰(zhàn)能力的提升，同時這樣的音樂課堂教學(xué)對學(xué)生也有更大的吸引力，有效調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中感受到了更多的快樂。

本文就如何有效提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)的趣味性展開了論述，希望對進一步提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)的趣味性有一定的幫助。小學(xué)音樂教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該積極的將更多有助于提升課堂教學(xué)趣味性的方法運用于課堂教學(xué)。