吳彥

【摘 要】在有趣的課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情才能更好地被調(diào)動。信息技術(shù)作為一門重要的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該對打造趣味課堂引起重視。本文就打造趣味高中信息技術(shù)課堂的策略進(jìn)行探析。

【關(guān)鍵詞】高中信息技術(shù) 高中學(xué)生 課堂教學(xué) 有效策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.122

現(xiàn)代教學(xué)要求教師在教學(xué)過程中采取有效措施提升課堂教學(xué)的趣味性，因此在實(shí)際的教學(xué)中也出現(xiàn)了很多有助于提升課堂教學(xué)趣味性的方法與技巧。信息技術(shù)作為一門重要的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中也要積極的通過多種途徑提升課堂教學(xué)的趣味性。本人作為一名高中信息技術(shù)教師，在實(shí)際的教學(xué)中注重提升課堂教學(xué)的趣味性，并積累了一些有助于提升課堂教學(xué)趣味性的方法與技巧，在此與大家分享。

一、營造和諧、輕松的課堂教學(xué)氛圍

教師在提升課堂教學(xué)趣味性的過程中，應(yīng)該從不同的角度出發(fā)，教師不僅要對通過有效的方法與技巧的應(yīng)用提升課堂教學(xué)的趣味性引起重視，而且要從營造良好的課堂教學(xué)氛圍的角度提升課堂教學(xué)的趣味性。本人作為一名高中信息技術(shù)教師，在實(shí)際的教學(xué)中也注重通過多個角度提升課堂教學(xué)的趣味性，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)在和諧、輕松的課堂教學(xué)氛圍中，教師能夠更好的提升課堂教學(xué)的趣味性。

人們的活動都是在一定的環(huán)境中進(jìn)行的，環(huán)境如何會直接影響到人們的精神狀態(tài)，這就啟發(fā)教師在提升課堂教學(xué)趣味性的過程中，要能夠從環(huán)境的角度出發(fā)。教師要營造和諧、輕松的課堂教學(xué)氛圍，在這樣的教學(xué)氛圍中學(xué)生的思想才能處于一種十分放松的狀態(tài)，同時(shí)信息技術(shù)是一門需要學(xué)生進(jìn)行不斷創(chuàng)新的學(xué)科，因此在輕松的課堂教學(xué)氛圍中，學(xué)生的思維也能夠變得更加活躍，對學(xué)生有效展開創(chuàng)新活動也有很大幫助。

二、做好課堂導(dǎo)入

在提升高中信息技術(shù)課堂教學(xué)趣味性的過程中，教師要對課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)引起重視，課堂導(dǎo)入的一個重要作用就是能夠很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，如果教師能夠?qū)⒁恍┤の对厝谌胝n堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，那么，不僅能夠很好的幫助學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，還能夠在課堂之始就使學(xué)生感受到課堂教學(xué)的樂趣。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)為教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)有效的融入趣味元素創(chuàng)造了良好的條件。例如：教師在講解與幻燈片相關(guān)的知識點(diǎn)時(shí)，可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)穿插一些十分有趣的幻燈片，進(jìn)而很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生對新課的學(xué)習(xí)充滿好奇，自然學(xué)生不僅能夠更加有效的進(jìn)行知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，而且能夠更好的體會到信息技術(shù)課堂教學(xué)的樂趣。

三、實(shí)現(xiàn)理論知識點(diǎn)講解與學(xué)生實(shí)際操作的有效結(jié)合

信息技術(shù)既是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)也是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，教師在提升課堂教學(xué)趣味性的過程中，要積極的將理論知識點(diǎn)的講解與學(xué)生的實(shí)際操作有效結(jié)合起來，達(dá)到提升課堂教學(xué)趣味性的目的。高中階段學(xué)生要進(jìn)行更加深入的信息技術(shù)知識學(xué)習(xí)，有些教師在教學(xué)的過程中難以很好地將理論知識點(diǎn)的講解與實(shí)際操作結(jié)合起來，就會出現(xiàn)單純的讓學(xué)生進(jìn)行理論知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，或者單純的讓學(xué)生進(jìn)行操作的現(xiàn)象，這不僅會使學(xué)生感覺課堂教學(xué)較為枯燥，而且對學(xué)生有效的掌握知識點(diǎn)也產(chǎn)生了不良影響。如果教師在授課的過程中，能夠很好地將理論知識點(diǎn)的講解與學(xué)生的實(shí)際操作結(jié)合起來，那么，就能夠很好的避免課堂教學(xué)枯燥無味的情況，使學(xué)生更好的感受到信息技術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

四、注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

在提升高中信息技術(shù)課堂教學(xué)趣味性的過程中，教師還要使學(xué)生很好的感受到信息技術(shù)學(xué)科本身學(xué)習(xí)的樂趣，這樣才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)激情。就高中信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)來講，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性是使學(xué)生很好的感受到學(xué)科學(xué)習(xí)趣味性的一個重要途徑。人們都有這樣的心態(tài)，不管在哪一領(lǐng)域取得成績都會十分的開心，信息技術(shù)是一門創(chuàng)新性很強(qiáng)的學(xué)科，如果教師在教學(xué)的過程中能夠采取有效措施發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，或者解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，或者有一定的創(chuàng)新，學(xué)生都會感覺十分充實(shí)、十分快樂。本人在實(shí)際的教學(xué)中就注重發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主觀能動性，鼓勵學(xué)生有效思考，尤其是學(xué)生在運(yùn)用知識點(diǎn)的過程中遇到困難時(shí)，本人就鼓勵學(xué)生通過個人的努力積極尋找解決問題的答案，最終學(xué)生克服了學(xué)習(xí)過程中存在的困難，使學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中感受到了很大的樂趣，學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)積極性也就更高。

五、對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效設(shè)計(jì)

為了有效提升高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的趣味性，教師在教學(xué)的過程中還要對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效設(shè)計(jì)。在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，同一門專業(yè)的教師，有的教師的課堂教學(xué)質(zhì)量較高，而有的教師的教學(xué)質(zhì)量一般；有些教師的課堂十分有趣，而另外一些教師的課堂教學(xué)卻使學(xué)生感覺十分枯燥。導(dǎo)致該種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是多種多樣的，原因之一就是教師在課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面存在一些問題，難以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。為了更好的提升課堂教學(xué)的趣味性，要求教師在教學(xué)的過程中采取有效措施對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師在教學(xué)的過程中可以穿插一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容到教學(xué)設(shè)計(jì)中去。例如：教師在進(jìn)行插入圖片板塊教學(xué)的過程中，在選擇圖片的過程中可以選取一些學(xué)生感興趣的圖片，這對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就有很大的幫助。當(dāng)然，有助于提升課堂教學(xué)趣味性的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方式有很多種，教師在教學(xué)的過程中可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)。

六、組織豐富多樣的課堂教學(xué)方式

在提升信息技術(shù)課堂教學(xué)趣味性的過程中，教師還應(yīng)該組織豐富多樣的課堂教學(xué)方式，使知識點(diǎn)能夠以不同的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使課堂教學(xué)更加有吸引力。就信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)來講，教師在教學(xué)的過程中也能夠?qū)⒍喾N多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。合作學(xué)習(xí)法是很多教師在課堂教學(xué)過程中十分喜歡應(yīng)用的一種方法，高中信息技術(shù)教師在課堂教學(xué)的過程中，也可以有效的將合作學(xué)習(xí)法運(yùn)用于課堂教學(xué)。組織學(xué)生開展有效的合作學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)使學(xué)生展開討論，打破傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師一味的對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)講解的狀態(tài)。通過有效的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間可以就學(xué)習(xí)中遇到的困難進(jìn)行有效討論，也可以通過討論進(jìn)行有效的創(chuàng)新，進(jìn)而幫助學(xué)生更好的進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)習(xí)，也能夠使學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中感受到更多的快樂。

本文就如何提升高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的趣味性展開了論述，希望對教師進(jìn)一步提升高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的趣味性有一定的幫助。