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        提升語文教學(xué)趣味,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

        2017-02-06 21:11:39秦蓁
        南北橋 2017年2期
        關(guān)鍵詞:趣味性積極性小學(xué)語文

        秦蓁

        【摘 要】提升課堂教學(xué)趣味性,能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。尤其在小學(xué)語文這門重要的學(xué)科教學(xué)過程中,更應(yīng)該將有趣的因素與課堂教學(xué)結(jié)合起來,以便收到更好的教學(xué)效果。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 課堂教學(xué) 趣味性 積極性

        中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.077

        課堂教學(xué)既可以是枯燥無味的,也可以是十分有趣的,想要使課堂教學(xué)產(chǎn)生不同的效果,需要教師采用不同的教學(xué)方法與策略。為了提升教學(xué)的趣味性,更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,就需要教師將有助于提升課堂教學(xué)趣味性的因素運(yùn)用于課堂教學(xué)。小學(xué)語文教師在教學(xué)的過程中,更應(yīng)該將多種有助于提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的因素運(yùn)用于課堂教學(xué)。本文就幾種有助于提升小學(xué)語文課堂教學(xué)趣味性并能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法與大家分享。

        一、通過有效應(yīng)用教材提升課堂教學(xué)的趣味性

        在提升小學(xué)語文課堂教學(xué)趣味性的過程中,教師要充分發(fā)揮教材的作用,這樣既可以使學(xué)生更加有效的進(jìn)行語文知識點(diǎn)的學(xué)習(xí),又能夠使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。本人作為一名小學(xué)語文教師,在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),小學(xué)語文教材上的很多因素對提升課堂教學(xué)的趣味性都有很大幫助。例如:教師在對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)講解的過程中,可以有效應(yīng)用教材上的插圖提升課堂教學(xué)的趣味性,同時(shí)合理利用插圖,對學(xué)生更加有效的理解知識點(diǎn)也有很大幫助。

        本人在實(shí)際的教學(xué)中也十分重視通過教材元素的應(yīng)用提升課堂教學(xué)的趣味性。例如:為了避免在對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)講解的過程中出現(xiàn)枯燥無味的情況,我們在對學(xué)生進(jìn)行教材上文章講解的過程中,往往可以采用講故事的方法將知識點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生,這樣學(xué)生原本具有壓力的學(xué)習(xí)活動(dòng),變成了聽故事,自然學(xué)生在語文課堂上感覺更輕松,能更好的感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣,同時(shí)也更有助于學(xué)生進(jìn)行語文知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

        二、通過多媒體提升語文課堂教學(xué)的趣味性

        在提升小學(xué)語文課堂教學(xué)趣味性的過程中,教師不可忽視的一種有效方法就是合理應(yīng)用多媒體。當(dāng)然,為了切實(shí)發(fā)揮多媒體對提升課堂教學(xué)趣味性的作用,要求教師在教學(xué)的過程中能夠?qū)φn件進(jìn)行有效制作。小學(xué)生都比較感性,這正好與多媒體的特點(diǎn)相適應(yīng),多媒體強(qiáng)大的聲像功能,能夠很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來,使原本毫無漣漪的語文課堂教學(xué),變得更加有活力,也能夠更好的吸引小學(xué)生的注意力,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中感受到更大的快樂。

        本人在實(shí)際的教學(xué)中也注重提升課堂教學(xué)的趣味性,并且在實(shí)際的教學(xué)中注重通過多媒體提升課堂教學(xué)的趣味性,為了達(dá)到通過多媒體更好的提升課堂教學(xué)趣味性的目的,本人在課件設(shè)計(jì)的過程中下了很大的工夫,積極的將一些小學(xué)生喜歡的音樂、圖片等穿插到課件中去,更好的吸引小學(xué)生的注意力。例如:在講解《小猴下山》這篇文章時(shí),就會(huì)穿插一些動(dòng)畫片《西游記》里面的一些悟空形象,還會(huì)穿插一些與美猴王相關(guān)的音樂,較之于教師單純的對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解,會(huì)收到更好的教學(xué)效果。因此,多媒體作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,教師在打造趣味課堂的過程中要進(jìn)行有效應(yīng)用,能更好的吸引學(xué)生的注意力,進(jìn)而提升課堂教學(xué)的趣味性。

        三、有效應(yīng)用實(shí)物教學(xué)法

        實(shí)物教學(xué)法作為一種有效的教學(xué)方法,在小學(xué)階段的教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的作用。本人在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),實(shí)物教學(xué)法的應(yīng)用不僅對學(xué)生更加有效理解知識點(diǎn)有很大幫助,而且對提升課堂教學(xué)的趣味性也有很大幫助。

        為了有效提升課堂教學(xué)的趣味性,在實(shí)際的教學(xué)中就可以適當(dāng)引入實(shí)物教學(xué)法。例如:本人在講解《掩耳盜鈴》這則寓言故事的過程中,就會(huì)準(zhǔn)備一些鈴鐺,在課堂上本人搖動(dòng)鈴鐺,很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來,也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了無限的樂趣。當(dāng)然,教師在使用實(shí)物教學(xué)法的過程中,應(yīng)該與實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來,如果教師使用的實(shí)物與教學(xué)內(nèi)容不相符,會(huì)使學(xué)生的思想偏離教學(xué)主題,反而對學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生不良影響。

        四、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化

        課堂教學(xué)不應(yīng)該宛如一潭死水,應(yīng)該是十分活躍的,學(xué)生接受知識點(diǎn)的積極性應(yīng)該是高漲的,為了使課堂教學(xué)更加具有流動(dòng)性,更加有趣,教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注重實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法的多樣化。隨著社會(huì)的發(fā)展,競爭已經(jīng)滲透到人們生活的各個(gè)角落,為了使學(xué)生在小學(xué)階段就能夠更加有效的學(xué)習(xí)語文這門重要的學(xué)科,有些教師在教學(xué)的過程中不斷對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解,一節(jié)課下來,教師十分辛苦,學(xué)生也十分辛苦,而教學(xué)效果卻并沒有想象的那么好。究其原因就是教師采用的教學(xué)方法太過單一,導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥無味。

        在實(shí)際的教學(xué)中,如果教師能夠?qū)⒍喾N多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué),勢必能夠收到良好的教學(xué)效果。針對不同的知識點(diǎn),教師采用不同的教學(xué)方法,能夠使知識點(diǎn)更好的呈現(xiàn)出來,例如:教師在引導(dǎo)學(xué)生理解文章的內(nèi)涵時(shí)就可以采用啟發(fā)式教學(xué)法,讓學(xué)生積極主動(dòng)的去思考,學(xué)生的主觀能動(dòng)性得以調(diào)動(dòng),同時(shí)也讓學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。另外,教師采用不同的教學(xué)方法,也使課堂教學(xué)更加有流動(dòng)性,避免出現(xiàn)枯燥無味的情況,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中感受到更多的樂趣。總之,將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué),是現(xiàn)代教學(xué)的要求,同時(shí)也是幫助學(xué)生更好的進(jìn)行知識點(diǎn)學(xué)習(xí)與提升課堂教學(xué)趣味性的要求,在新時(shí)期的教學(xué)中教師要引起高度重視。

        五、加強(qiáng)課堂教學(xué)中師生、生生的有效互動(dòng)

        在實(shí)際教學(xué)中,有助于提升小學(xué)語文課堂教學(xué)趣味性的方法有很多種,而教師在打造趣味課堂的過程中也扮演著重要角色。在實(shí)際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn),通過師生及生生之間的有效互動(dòng),能夠有效提升課堂教學(xué)的趣味性。

        1.加強(qiáng)師生之間的有效互動(dòng)。教師在授課的過程中不能一味的對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解,而要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),更好的將學(xué)生納入課堂教學(xué)過程之中,避免課堂教學(xué)枯燥無味。

        2.有效組織學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)。小學(xué)語文教師在教學(xué)的過程中不僅要積極的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),還要能夠有效組織學(xué)生之間展開互動(dòng)。例如:教師在教學(xué)的過程中可以組織學(xué)生就一些問題展開討論,通過學(xué)生之間的互動(dòng),使學(xué)生的思路更加開闊,較之于教師一味的對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解,也能夠使學(xué)生更好的感受到課堂教學(xué)的快樂。

        本文從不同的角度提出了如何有效提升初中語文課堂教學(xué)的趣味性,希望對大家的教學(xué)有一定的啟發(fā)。作為新時(shí)期的小學(xué)語文教師,一定要有高度的提升課堂教學(xué)趣味性的意識,真正以寓學(xué)于樂為教學(xué)目的。

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