許佳

摘 要：電子白板作為一種新型的多媒體硬件設(shè)備，以其豐富的資源，充分的表現(xiàn)力，強(qiáng)大的交互性，為幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)提供了更加豐富的活動(dòng)教材，拓展了教學(xué)活動(dòng)的資源，優(yōu)化了教學(xué)活動(dòng)的過程，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也增加了數(shù)學(xué)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)性，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有效性。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)活動(dòng) 電子白版 有效應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0255-01

隨著幼兒園課程改革的不斷深入，交互式電子白板已成為現(xiàn)代新型的教學(xué)工具。近年來，交互式電子白板逐漸走入老人幼兒園教學(xué)中，在幼兒園教學(xué)中，結(jié)合多媒體電子白板技術(shù)，能將活動(dòng)中的教材充分地挖掘，將教材內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化難為易，啟發(fā)幼兒進(jìn)行全方位、立體的思維想象。

一次機(jī)會(huì)，筆者接觸了《大熊的儲(chǔ)藏室》這本繪本圖書，這本繪本是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本，通過幼兒熟悉的大熊準(zhǔn)備過冬展開活動(dòng)，巧妙地把幼兒階段的分類知識(shí)融人到繪本故事中。受到這本繪本的啟發(fā)，筆者設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，并利用電子白板軟件制作了本次課件，白板課件在教學(xué)中有著生動(dòng)、新穎、富有童趣的畫面，有直觀動(dòng)態(tài)地演示，這些都強(qiáng)有力地吸引著幼兒，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)活潑、生動(dòng)的獲取知識(shí)、信息的氛圍?；顒?dòng)中，他們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后到前面來操作，在結(jié)束的時(shí)候，也仍然意猶未盡。讓幼兒的注意力高度集中，提高參與的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)、實(shí)現(xiàn)課堂的有效教學(xué)。為此我們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行了一些探究。下面，筆者以本次活動(dòng)為例，談?wù)動(dòng)變簣@數(shù)學(xué)活動(dòng)中電子白版的有效應(yīng)用。

1 使用交互式電子白板，增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性

心理學(xué)家弗洛伊德說，“游戲是由愉快促動(dòng)的，它是滿足的源泉。”在交互式電子白板的教學(xué)活動(dòng)中，教師根據(jù)孩子心理特點(diǎn)和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種游戲，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過具有圖、聲、文并茂的特點(diǎn)，讓幼兒自己親身操作來學(xué)習(xí)，兒的思維具有直觀形象的特點(diǎn)，對(duì)他們來說具體的、直觀的認(rèn)知對(duì)象遠(yuǎn)比教師用語言描述出來的認(rèn)知對(duì)象更加生動(dòng)有趣。

例如，在《大熊的儲(chǔ)藏室》這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，活動(dòng)導(dǎo)入部分，首先進(jìn)入一張頁面，讓幼兒知道有一只大熊要過冬，常規(guī)的教學(xué)中，幼兒會(huì)直接看見大熊，但是，在交互式電子白板中，筆者做了課件，就是進(jìn)入頁面點(diǎn)擊大樹有大熊叫聲的音效，在操作課件的時(shí)候只要點(diǎn)擊大樹，大熊會(huì)伴著叫聲從旁邊走出來，這樣的畫面生動(dòng)有趣，幼兒的注意力一下子被吸引過來了，能充分的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

2 使用電子白板，增加教學(xué)活動(dòng)匯中的師幼互動(dòng)

《綱要》中對(duì)師幼互動(dòng)方面提出了明確的要求：“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境?！苯處煴仨毎凑涨螅瑢⒆约憾ㄎ粸榱己脦熡谆?dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者，交往機(jī)會(huì)的提供者，積極師幼互動(dòng)的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。

例如：在《大熊的儲(chǔ)藏室》這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，在一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)大熊儲(chǔ)藏的食物環(huán)節(jié)中，以往都是讓幼兒站起來說一說，而運(yùn)用交互式電子白板，可以請(qǐng)幼兒用魔術(shù)筆圈出教師說的顏色的食物，幼兒積極性非常高。

在“找錯(cuò)誤”環(huán)節(jié)，大熊把食物分成了兩份，大的一份和小的一份，大的和小的里面都有放錯(cuò)的食物，大房子里有兩個(gè)小的水果，小房子里有一個(gè)大的水果，筆者請(qǐng)幼兒把放錯(cuò)的大小水果移到正確的房子里，幼兒走到臺(tái)上，用小手點(diǎn)中放錯(cuò)的食物，移到對(duì)的地方，幼兒情緒非常高漲，都想來試一試。

同樣，另一個(gè)環(huán)節(jié)，在三個(gè)屋頂用橡皮擦擦除后，有紅、黃、綠三種顏色，請(qǐng)幼兒把下面的水果放在一樣顏色的房子里。這個(gè)環(huán)節(jié)可以請(qǐng)多個(gè)幼兒上臺(tái)嘗試，活動(dòng)到了高潮，每一位幼兒注意力都非常集中，這些環(huán)節(jié)通過電子白板，增加幼兒興趣，充分以幼兒為主，體現(xiàn)師幼互動(dòng)。

3 使用電子白板，讓教學(xué)難點(diǎn)簡(jiǎn)單化

交互式電子白板能夠有機(jī)結(jié)合各種多媒體素材，方便進(jìn)行演示和處理。教師運(yùn)用聚光燈、放大鏡等工具進(jìn)行形象、直觀、生動(dòng)的演示，能夠吸引幼兒注意力，讓活動(dòng)內(nèi)容變得更加容易理解和掌握，能有效地突破活動(dòng)難點(diǎn)。

例如，在《大熊的儲(chǔ)藏室》活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)中，筆者在白板上出示了許多食物的圖片，有黃色的、紅色的、綠色的、有的大有的小。讓幼兒觀察后說出食物的名字，因?yàn)榘装迳蠑[滿了食物的圖片，如果圖紙的話幼兒在說的時(shí)候，其他幼兒也不知道在說哪一個(gè)，通過白板軟件中的“魔術(shù)筆”功能，可以將活動(dòng)中的這一難點(diǎn)簡(jiǎn)單化，只要讓把幼兒所指的食物用“魔術(shù)筆”圈出來，被圈出的食物部分是出現(xiàn)的，其他地方就變黑了，這樣的效果其他幼兒一眼就能看到小朋友所說的食物，能讓幼兒跟著老師的思路，將活動(dòng)順利的進(jìn)行下去。

活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，讓幼兒做分類練習(xí)的時(shí)候，左側(cè)是分類表格，右側(cè)是大熊的一些食物，要把這些食物進(jìn)行分類之前，我先要讓知道表格的意思，所以，筆者運(yùn)用了“屏幕遮蓋”這一功能，作用是先把食物遮住，防止幼兒在教師講解標(biāo)記的時(shí)候分散幼兒的注意力。在認(rèn)識(shí)完表格標(biāo)記之后，把“屏幕遮蓋”拉開，露出食物，幼兒注意力自然而然落在這些食物上，不用老師強(qiáng)調(diào)，這樣使活動(dòng)一氣呵成。

4 電子白板的應(yīng)用弊端

電子白板是為課堂教學(xué)服務(wù)的，所以使用課件時(shí)，必須從實(shí)際出發(fā)，從幼兒出發(fā)。我們知道，多媒體功能的發(fā)揮是有賴于一定的條件的，并不是說在教學(xué)中采用了多媒體就一定能改善教學(xué)，更不是說多媒體用得越多越好，還需多考慮在什么情況下使用，如何使用最合適，而不是處處濫用。在運(yùn)用電子白板教學(xué)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，教師把電子白板課件做的過于花哨，幼兒在教學(xué)中被其他因素吸引，這樣只會(huì)本末倒置。

例如：在《大熊的儲(chǔ)藏室》這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)是出現(xiàn)一只小猴，點(diǎn)擊小猴，小猴不停的旋轉(zhuǎn)，然后播放錄音：“我想即按顏色又按大小分類！”筆者設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒聽清小猴的要求，并且重復(fù)小猴的話，結(jié)果許多小朋友的注意力都在不停轉(zhuǎn)動(dòng)的小猴身上，結(jié)果并沒有聽清楚小猴講了些什么，我只好再播放一遍。

隨著幼教改革的不斷深入，教育觀念的不斷更新，交互式電子白板這種嶄新的教育模式，將會(huì)在幼兒園教學(xué)中成為不可缺少的教育工具，成為幼兒自主學(xué)習(xí)的有利支撐。然而我們教師也不能完全依賴于技術(shù)，以人為本的原則要求我們必須不斷提高自己的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)，技術(shù)只是教育的手段，我們的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)才是教學(xué)的核心。只有清楚這一點(diǎn)，我們才能運(yùn)用好先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，達(dá)到優(yōu)秀的教學(xué)效果。