關秀靜

中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）01-0292-01

一、教學目標

1. 學生能夠學會下列詞匯：wear， uniform， bring， important.

2.學生能夠運用can， cant， must， have to談論簡單的規(guī)章制度。

3. 學生能夠根據(jù)常識預測聽力的內(nèi)容。

4. 學生能夠文章的內(nèi)容運用尋讀策略。

二、學情分析

本課圍繞“校規(guī)”來談論規(guī)章制度，這對于七年級下學期的學生來說，并不是陌生的，如果他們能夠運用得體的語言描述本課所學也就達到了預期的目的。班級學生全都來自于農(nóng)村，英語基礎薄弱，眼界窄，思維上有一定的局限性。教學過程中秉承“循序漸進”的原則努力為學生展開語言結構，并且逐步培養(yǎng)學生閱讀的好習慣，好策略。

三、教學重點難點

重點：

1. have to結構

2. 談論規(guī)章制度的語言結構

難點：

1. 不同情態(tài)動詞表達的意義區(qū)別：have to， must

2. 運用語言結構談論規(guī)章制度

四、教學過程

Step 1 Lead-in

Talk about the pictures （can ， cant ， must， 祈使句）

意圖：復習上節(jié)課學習的內(nèi)容，引起下文。

Step 2 New lesson

1. New words

wear –where， uniform， important—importance， bring

意圖：為學習、理解對話掃清生詞障礙。

2. Read 2d and answer the questions

① How many students are there in the conversation？

② Who is new？

意圖：初步了解對話內(nèi)容。

3. Read 2d again and answer the questions

What are the rules in the conversation？

意圖：進一步了解對話內(nèi)容。

4. Importance

（1） have to + v

Do you have to +…？ Yes， …do. No， …dont.

We have to （dont have to） + v…

（2） has to + v

Does he ＼ she have to+v…？ Yes， …does. No，…doesnt.

He ＼ She has to （doesnt have to） + v …

（3） Make rules for the school library

can， cant， must， have to， 祈使句

（4） have to 與 must， put on， wear 與 dress，bring， take與

get區(qū)別。

意圖：辨析理解對話中的詞或短語。

Step 3 Practice

1. Say sth about their school rules.

2. Read the conversation （in pairs， in groups）

3. Make the rules for their class.

4. Report the results.

意圖：多角度的練習對話，體現(xiàn)了在“學中練，練中用?！?/p>

Step 4 Summary

我們能夠運用can， cant， must， have to， 祈使句這些結構談論規(guī)章制度，同時要注意語言的得體性。沒有規(guī)矩不成方圓，制定規(guī)則很簡單，但是堅持遵守卻很難。

意圖：回顧本課學習的內(nèi)容，對學生的記憶和再現(xiàn)所學知識有很大的幫助。

Step5 Homework

以My class rules 為題，將以上匯報的接龍結果整理成一篇80詞左右的短文。

意圖：注重課后延伸，將所學的對話轉化成短文。