趙越

摘 要： 為推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院在新形勢(shì)下的發(fā)展，應(yīng)結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)劃，全面分析其聯(lián)系和不足之處，以確保相應(yīng)針對(duì)性措施行之有效。本文對(duì)新形勢(shì)下的獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行探討，同時(shí)結(jié)合津沽學(xué)院為例，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的全面認(rèn)識(shí)，有利于確保學(xué)風(fēng)建設(shè)在新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)的合理展開(kāi)。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 獨(dú)立學(xué)院 藝術(shù)類專業(yè) 學(xué)風(fēng)建設(shè) 問(wèn)題 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）09-0239-01

津沽學(xué)院是天津地區(qū)的全日制本科獨(dú)立學(xué)院，同時(shí)傳承天津師范大學(xué)優(yōu)良校風(fēng)。針對(duì)獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)在新形勢(shì)下的發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)不足之處和完善措施的分析，以確保學(xué)風(fēng)建設(shè)在新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)的穩(wěn)定進(jìn)行。

一、新形勢(shì)下津沽學(xué)院獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題

隨著新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的推動(dòng)，對(duì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方式和培養(yǎng)質(zhì)量，產(chǎn)生重要影響。但是由于藝術(shù)專業(yè)學(xué)生、教學(xué)工作者和教學(xué)課堂的影響，造成學(xué)風(fēng)建設(shè)在該學(xué)院獨(dú)藝術(shù)類專業(yè)建設(shè)中發(fā)展緩慢。

1.藝術(shù)專業(yè)學(xué)生對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響

藝術(shù)專業(yè)學(xué)生對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響，主要是指津沽學(xué)院表演系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、新聞與傳播系，其中包括表演專業(yè)、廣電編專業(yè)、廣告學(xué)專業(yè)、播音專業(yè)等專業(yè)課程。同時(shí)由于藝術(shù)學(xué)生普遍文化科目較薄弱，但是特例獨(dú)行的浪漫個(gè)性，結(jié)合大學(xué)生活的自由和尊重學(xué)生獨(dú)立空間的客觀現(xiàn)實(shí)，造成藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，自由散漫的個(gè)性和紀(jì)律性約束產(chǎn)生明顯沖突，加上對(duì)最有的過(guò)分追求。因此在進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，容易造成學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)質(zhì)量不佳，因而影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的穩(wěn)定運(yùn)行[1]。

2.教學(xué)工作者對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響

教學(xué)工作者對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響，主要是指津沽學(xué)院教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)不夠完善、教學(xué)水平相對(duì)有限，同時(shí)由于獨(dú)立學(xué)院專業(yè)設(shè)置的特殊性，造成藝術(shù)專業(yè)授課理論授課較少、實(shí)驗(yàn)課較多的現(xiàn)象，教學(xué)課堂存在不合理運(yùn)用的現(xiàn)象，以上原因制約學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理開(kāi)展。教學(xué)工作者作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)人和指導(dǎo)者，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)任務(wù)，合理布置教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)用教學(xué)課堂進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)提高學(xué)生的學(xué)生水平[2]。

3.教學(xué)課堂對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響

教學(xué)課堂對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)也有影響，主要表現(xiàn)為藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏興趣，使得學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，因此對(duì)大學(xué)生活缺少科學(xué)、合理的規(guī)劃。同時(shí)由于自身對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)較片面，造成藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)氛圍不夠活躍，難以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生必要的學(xué)習(xí)興趣，加上對(duì)專業(yè)技能訓(xùn)練的國(guó)度重視，缺乏對(duì)文化素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，因此制約學(xué)風(fēng)建設(shè)在學(xué)生中的科學(xué)展開(kāi)和進(jìn)行。

二、新形勢(shì)下津沽學(xué)院獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展對(duì)策

結(jié)合津沽學(xué)院的發(fā)展實(shí)際和獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)專業(yè)的科學(xué)規(guī)劃，應(yīng)加強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育的全面培養(yǎng)、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)和全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，以全面推動(dòng)津沽學(xué)院藝術(shù)專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)[3]。

1.加強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育的全面培養(yǎng)

針對(duì)津沽學(xué)院獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的全面推行，應(yīng)結(jié)合教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的樹(shù)立、學(xué)習(xí)動(dòng)力的靈活，綜合運(yùn)用教學(xué)資源，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德等綜合素質(zhì)。學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的全面展開(kāi)，首先應(yīng)重視思想道德教育，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色革命、愛(ài)國(guó)主義教育和社會(huì)主義和諧思想的正確認(rèn)知，同時(shí)結(jié)合教學(xué)任務(wù)的規(guī)劃，分段合理運(yùn)用在教學(xué)任務(wù)中，以從思想源頭認(rèn)識(shí)提高學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義苦樂(lè)觀教育的正確認(rèn)識(shí)，有利于全面推動(dòng)學(xué)生思想道德素質(zhì)教育。因此津沽學(xué)院獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的進(jìn)行，應(yīng)結(jié)合學(xué)院教學(xué)特色和愛(ài)國(guó)主義教育，科學(xué)規(guī)劃學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯，以確保經(jīng)過(guò)大學(xué)階段的教育和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)水平和思想道德得到全面提高。

2.應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)水平科學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，以提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，從而提高學(xué)生的就業(yè)率和提高學(xué)校建設(shè)應(yīng)用型人才的能力。因此津沽學(xué)院獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)的進(jìn)行，應(yīng)結(jié)合教學(xué)任務(wù)和相關(guān)考核措施，針對(duì)應(yīng)用型人才建設(shè)過(guò)程中的不足，進(jìn)行相應(yīng)改進(jìn)，同時(shí)加強(qiáng)藝術(shù)專業(yè)授課和實(shí)際的聯(lián)系，全面提高學(xué)生的應(yīng)用能力，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生想應(yīng)用型人才的過(guò)度。其次應(yīng)全面推動(dòng)藝術(shù)專業(yè)文化課的教學(xué)工作，以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)相關(guān)知識(shí)的熱愛(ài)、學(xué)習(xí)，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造津沽學(xué)院獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)專業(yè)良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。

3.全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平

適當(dāng)增加相關(guān)活動(dòng)、學(xué)習(xí)交流和各級(jí)比賽來(lái)全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。首先教學(xué)工作者應(yīng)著眼教學(xué)和比賽實(shí)際，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)比賽的良好契機(jī)，制定學(xué)生自身的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。同時(shí)應(yīng)結(jié)合新課改的契機(jī)，深化藝術(shù)專業(yè)教學(xué)改革，制定切實(shí)可行的教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)資源和教學(xué)任務(wù)的科學(xué)利用，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，綜合運(yùn)用教學(xué)信息，發(fā)揮教學(xué)任務(wù)中的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)引導(dǎo)作用，加強(qiáng)和學(xué)生會(huì)等管理部門(mén)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息的及時(shí)掌握，以完善學(xué)生管理工作和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

結(jié)束語(yǔ)

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生管理工作的科學(xué)引導(dǎo)，為實(shí)現(xiàn)津沽學(xué)院獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的科學(xué)運(yùn)行，應(yīng)結(jié)合該學(xué)院辦學(xué)特色和校風(fēng)傳統(tǒng)，結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容和建設(shè)需要，綜合運(yùn)用資源，以實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的科學(xué)建立。

參考文獻(xiàn)

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