李龍萬

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”模式廣泛的應(yīng)用，高職院校也積極的探索“互聯(lián)網(wǎng)+圖書館”模式的發(fā)展規(guī)劃。為此，分析了當(dāng)下高職院校圖書館轉(zhuǎn)型的必要性、緊迫性，探討了圖書館轉(zhuǎn)型的多種途徑，使高職院校圖書館更好的順應(yīng)當(dāng)前發(fā)展形勢。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高職院校；圖書館

中圖分類號：F27

文獻標(biāo)識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.23.030

1 引言

圖書館是一所大學(xué)的心臟，是社會、學(xué)校的文獻情報中心，是人們獲得知識和力量的重要圣地，也是高職院校發(fā)展的重要保障力量。但是，在這個以大數(shù)據(jù)為特征的信息時代，圖書館越來越感覺到有被邊緣化的趨勢。十二屆全國人大三次會議上，李克強總理在政府報告上首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略意義就是借助以互聯(lián)網(wǎng)為標(biāo)志的信息技術(shù)，改變產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和人類的生活方式和社會管理模式。圖書館的發(fā)展可以借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式，尋求轉(zhuǎn)型的方法，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和思維提升圖書館的管理和服務(wù)。

2 高職院校圖書館轉(zhuǎn)型的必要性

2.1 信息環(huán)境與信息技術(shù)在變化

在數(shù)字化時代、互聯(lián)網(wǎng)時代、大數(shù)據(jù)時代、云計算時代，現(xiàn)代化的技術(shù)發(fā)展極大的方便了閱讀。傳統(tǒng)的閱讀形式隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，已被顛覆了?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的閱讀，不僅包括傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，更包括一切基于互聯(lián)網(wǎng)或電子設(shè)備的文字、影像、圖片等內(nèi)容，大大擴展了閱讀的內(nèi)涵和外延。當(dāng)你坐在車上的時候，拿著電子終端隨時隨地的閱讀國內(nèi)外名著。信息環(huán)境與信息技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，迫使高職院校圖書館務(wù)必要抓住機遇，順應(yīng)這種大趨勢。

2.2 出版模式在變化

縱觀圖書刊物的產(chǎn)生、發(fā)展和演變的過程，圖書刊物的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化趨勢越來越明顯了。圖書的網(wǎng)絡(luò)化打破了傳統(tǒng)的流程運作方式，轉(zhuǎn)變?yōu)椤白髡呔W(wǎng)站→讀者”、“作者→出版社網(wǎng)站→讀者”等多種方式，都以開放的形式在進行。網(wǎng)絡(luò)出版極大的拉近了作者與讀者間的時間和空間的距離，增強交互式的交流，降低閱讀的成本。因此，高職院校圖書館的發(fā)展必須順應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，積極的實現(xiàn)館藏圖書的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，以適應(yīng)現(xiàn)代圖書流通傳遞模式的發(fā)展。

2.3 讀者需求與閱讀習(xí)慣在變化

高職院校圖書館是學(xué)校文獻信息中心，是教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)基地，其目的是為讀者服務(wù)，滿足讀者閱讀的需求。在傳統(tǒng)閱讀中，圖書館僅僅依靠單一且封閉式的到館閱讀形式去傳播知識，已不能滿足教師、學(xué)生等其他讀者需求，勢必會影響到學(xué)校的發(fā)展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，閱讀渠道得到大大的拓寬，閱讀的條件和環(huán)境也得到優(yōu)化，讀者的閱讀廣度、深度以及自由度發(fā)生了極大的改變。數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展正在改變著人們的閱讀習(xí)慣，尤其是隨著電子閱讀設(shè)備、手機等移動智能終端的普及，通過網(wǎng)絡(luò)、手機、電子閱讀器等途徑和方式看書的人正在不斷增加。讀者對信息的需求無論是廣度還是深度都發(fā)生了本質(zhì)的變化，在閱讀質(zhì)量上也有更高的要求。閱讀的習(xí)慣不局限于時間與空間，而是隨時隨地、不受限制的進行。讀者的需求在變，閱讀習(xí)慣在變，高職院校的圖書館必須尋求自我轉(zhuǎn)型的方式去真正的服務(wù)讀者，營造全校閱讀、全民閱讀的氛圍。

3 高職院校圖書館轉(zhuǎn)型的途徑

3.1 轉(zhuǎn)變服務(wù)理念

圖書館是一個集學(xué)習(xí)中心、知識中心、文化中心于一體的地方。在全民閱讀熱情高漲氛圍的影響下，大學(xué)圖書館的服務(wù)方式已從被動封閉向主動開放轉(zhuǎn)變，擴大了服務(wù)地域范圍和服務(wù)人群，覆蓋高職院校以及相關(guān)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的知識技能，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€開放型的圖書館。它將成為閱讀圣地和知識連接器，將學(xué)校與區(qū)域、社會緊密的連接起來，從校內(nèi)讀者向社會化讀者轉(zhuǎn)變；在職業(yè)教育現(xiàn)代化階段，高職院校的圖書館不僅要傳承文明、服務(wù)大眾，還要作為高職院校的教學(xué)、科研、社會服務(wù)的重要支撐。高職院校需改變傳統(tǒng)的服務(wù)理念，以讀者為中心，緊緊圍繞讀者的需求、社會的需求。高職院校圖書館應(yīng)順應(yīng)時代的要求，轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念、探索多種形式服務(wù)創(chuàng)新機制，才得以找到發(fā)展的空間。

3.2 做好數(shù)字信息資源的建設(shè)工作

面對出版模式大變的局面，圖書館必須實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展，這種轉(zhuǎn)型是必然的選擇，但它是漸變的、全面的轉(zhuǎn)型。高職院校圖書館要實現(xiàn)數(shù)字信息資源的建設(shè)需做好這三方面的工作：第一，館藏資源電子化。作為新型的圖書館，要有數(shù)量多，種類齊全的紙質(zhì)藏書，也要有可廣泛傳閱的電子化書籍。館藏資源的電子化有利于讀者隨時隨地的閱讀，不受約束。將圖書館的服務(wù)資源由傳統(tǒng)館藏轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮有畔①Y源，服務(wù)內(nèi)容由文獻傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)橹R傳遞，服務(wù)手段由手工操作轉(zhuǎn)變?yōu)樽詣踊?、網(wǎng)絡(luò)化。第二，先進基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與新技術(shù)應(yīng)用。為了建設(shè)數(shù)字化的圖書館，首先必須將圖書館的信息基礎(chǔ)設(shè)施完善，加快建設(shè)先進的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，提升圖書館的數(shù)據(jù)處理能力。將領(lǐng)先的技術(shù)應(yīng)用于圖書館，如云計算、移動服務(wù)等，持續(xù)重視和加強各種技術(shù)的應(yīng)用，建設(shè)智能型圖書館。第三，圖書館應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)、官方微信等網(wǎng)絡(luò)方式來宣傳館藏服務(wù)資源，促進服務(wù)遠程化、個性化、數(shù)字化，延伸圖書館的實體服務(wù)。

3.3 加強合作與共享

圖書館的發(fā)展應(yīng)更注重館與館之間交流合作和資源共享，積極的與其他院校圖書館、其他學(xué)術(shù)機構(gòu)、出版商等合作，不斷優(yōu)化自身的圖書結(jié)構(gòu)，加強合作交流和共享資源。積極實施“互聯(lián)網(wǎng)+圖書館”戰(zhàn)略，向建立“云閱讀”大數(shù)據(jù)時代的復(fù)合型圖書館轉(zhuǎn)型，構(gòu)建圖書館之間互聯(lián)互通，共建共享服務(wù)體系。最終建立圖書館聯(lián)盟，凝聚集體的力量將閱讀的服務(wù)覆蓋到更大范圍，借助眾力推動全民閱讀工作的發(fā)展。

3.4 實現(xiàn)服務(wù)的個性化

圖書館應(yīng)站在讀者的角度重新定義圖書館的服務(wù)工作，從支持教學(xué)和科研、傳承文化等方面著手改革，深度挖掘和關(guān)聯(lián)讀者數(shù)據(jù)與館藏資源，提升個性化服務(wù)。圖書館提供的服務(wù)是一種用戶目標(biāo)驅(qū)動的服務(wù)，通過分析讀者在閱讀中習(xí)慣、分享軌跡記錄等方面的工作去沉淀用戶知識行為大數(shù)據(jù)，從而有針對性，方向性的為讀者提供個性化的服務(wù)，提高圖書館自身的服務(wù)質(zhì)量。

3.5 重視館員的培養(yǎng)

圖書館的轉(zhuǎn)型成功與否，關(guān)鍵在于館員。我們要重新定位館員的工作，注重館員專業(yè)素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，提升館員的專業(yè)知識。加大業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，提高館員素質(zhì)，可以開展各種業(yè)務(wù)專門培訓(xùn)、針對性崗位培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、館之間的交流等。通過多種培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)，提高館員的計算機能力、網(wǎng)絡(luò)駕馭能力、信息處理能力。圖書館員應(yīng)順應(yīng)時代創(chuàng)新而求變，成為信息導(dǎo)航員和知識服務(wù)者。

4 結(jié)語

“能夠存活下來的物種并非那些最強壯的，也不是那些最聰明的，而是最適應(yīng)變化的”。在“互聯(lián)網(wǎng)+”及現(xiàn)代職業(yè)教育背景下，高職院校圖書館必須主動適應(yīng)當(dāng)前形勢，強化服務(wù)意識，提升服務(wù)能力，創(chuàng)新服務(wù)方式，滿足信息時代讀者的需求變化，真正的建設(shè)一個覆蓋范圍廣、影響力大、服務(wù)一流的智能型圖書館。

參考文獻

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