孫明蘭

吉林省洮南市第一中學(xué)

激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲利于提高課堂效率

孫明蘭

吉林省洮南市第一中學(xué)

高中課堂教學(xué)的高效開展，需要教師和學(xué)生的共同努力。教師需要充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，采取恰當(dāng)、合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極、主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)其表達(dá)欲，以提高課堂效率。本研究就如何提高高中課堂效率展開討論，分析激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲對(duì)于課堂教學(xué)的影響，為高中課堂教學(xué)提出幾點(diǎn)建議。

表達(dá)欲；課堂效率；方法

此文系全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃單位資助教育部規(guī)劃課題《如何激發(fā)學(xué)生積極表達(dá)欲的研究》（課題編號(hào)：QGDT1702）研究成果。

引言

根據(jù)學(xué)生在課堂當(dāng)中的表達(dá)欲，從中能夠充分反映出學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，其對(duì)于課堂效率有著重要的影響。學(xué)生在課堂中的表達(dá)欲高，說明對(duì)于教學(xué)內(nèi)容感興趣，有著積極的學(xué)習(xí)熱情，其課堂效率也就越高。激發(fā)學(xué)生的在課堂上的表達(dá)欲，有利于提高課堂效率，這就需要深入進(jìn)行高中課堂教學(xué)創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增加學(xué)生在課堂中的參與度，全面提升高中課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲對(duì)于提高課堂效率的重要意義

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在高中教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生只有對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容感興趣，其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性才會(huì)更高。激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠在課堂上積極的表現(xiàn)，能夠集中注意力，積極、熱情的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)生進(jìn)行自主分析和探究問題，然后能夠根據(jù)自己的探究結(jié)果，在課堂上進(jìn)行講解，發(fā)表自己的看法和意見，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容充滿興趣，其學(xué)習(xí)過程也會(huì)變得相對(duì)輕松，既保障了學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)提高了課堂效率。

（二）提高學(xué)生在課堂上的參與度

在新的教育形式下，高中課堂教學(xué)的主體開始由是教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生。這就為學(xué)生提供了更多參與課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)，而不是一味的聽講和記錄。提高學(xué)生在課堂上表達(dá)欲，使其由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生參與課堂教學(xué)的主要內(nèi)容便是提問。教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)問題，將其銜接于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，選擇合適、恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，進(jìn)而激發(fā)其表達(dá)欲，并為其提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。而教師需要放下架子，與學(xué)生之間建立一種平等關(guān)系，課堂上的要求不必過于嚴(yán)苛，以緩解緊張、壓抑的課堂氛圍，減輕學(xué)生的心理壓力，進(jìn)而提高課堂效率。

二、如何激發(fā)激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲

（一）增加教學(xué)的趣味性

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，學(xué)習(xí)興趣是十分關(guān)鍵的。高中生在高中數(shù)學(xué)課堂上具有表達(dá)欲，說明其對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，促使其積極自主進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和探究。以多元化的形式開展課堂教學(xué)活動(dòng)，以增加課堂教學(xué)的趣味性，以更好吸引學(xué)生的興趣。改變嚴(yán)厲、嚴(yán)肅的教師形象，向?qū)W生展現(xiàn)出其風(fēng)趣、幽默的一面，能夠?qū)⒖菰?、乏味的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象的表達(dá)出來，方便學(xué)生理解和掌握。充分為學(xué)生考慮，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表達(dá)訴求，并在課堂教學(xué)中予以滿足，真正做到“以學(xué)生為主體”，突出人文關(guān)懷的教學(xué)理念，進(jìn)而激發(fā)其表達(dá)欲。開展趣味教學(xué)，可利用多媒體設(shè)備，利用視頻、圖片以及PPT等形式來進(jìn)行教學(xué)，本來枯燥、乏味的教學(xué)內(nèi)容增加新穎的元素。形成輕松愉快的氛圍，構(gòu)建寬松的課堂環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加放松，同時(shí)有了更多參與到課堂當(dāng)中的機(jī)會(huì)。提高學(xué)生對(duì)于學(xué)科的興趣，使其能夠在高中課堂當(dāng)中有著更高的表達(dá)欲，使其能夠積極、主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，積極進(jìn)行表達(dá)，進(jìn)一步提高提高課堂效率。

（二）增進(jìn)課堂互動(dòng)

在高中課程教學(xué)中，課堂互動(dòng)較為關(guān)鍵，良好的課堂互動(dòng)方式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并且?guī)?dòng)課堂氣氛。課堂互動(dòng)主要分為兩種：師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，教師需要將教學(xué)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使得學(xué)生能夠敢想敢說，并且向教師提問，同時(shí)教師針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行解答。為了提高師生互動(dòng)，教師需要打破傳統(tǒng)的提問方式，而是深入到學(xué)生的問題談?wù)撝?，了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度，在實(shí)際教學(xué)中能夠有的放矢。而促進(jìn)生生互動(dòng)，教師可以通過將學(xué)生分組的方式，讓學(xué)生進(jìn)行問題討論，開展小組競(jìng)賽的模式，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)的互相幫助，組與組之間的互相監(jiān)督、評(píng)價(jià)。在這樣的分組互動(dòng)環(huán)節(jié)中學(xué)生能夠積極的思考問題，并且提升了知識(shí)交流，使得學(xué)習(xí)中的問題能夠迎刃而解。同時(shí)教師在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)過程中了解學(xué)生、參與學(xué)生活動(dòng)，使得整個(gè)課堂氣氛達(dá)到理想狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲，以提高課堂效率。

結(jié)論

激發(fā)學(xué)生在高中數(shù)學(xué)課堂上的表達(dá)欲，提高其對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在很大程度影響著高中課堂教學(xué)效率。增加教學(xué)的趣味性，增進(jìn)師生間的課堂互動(dòng)，充分從學(xué)生的心理角度出發(fā)，考慮其在課堂學(xué)習(xí)中的表達(dá)訴求，確立其在課堂當(dāng)中的自主地位，提高其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

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