亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        融入思維導(dǎo)圖的高中英語(yǔ)閱讀文本解讀

        2017-05-09 17:46:34趙練仙
        科學(xué)中國(guó)人 2017年12期
        關(guān)鍵詞:圖式語(yǔ)篇導(dǎo)圖

        趙練仙

        山西省晉中市壽陽(yáng)縣第一中學(xué)

        融入思維導(dǎo)圖的高中英語(yǔ)閱讀文本解讀

        趙練仙

        山西省晉中市壽陽(yáng)縣第一中學(xué)

        思維導(dǎo)圖這種方法可以是英語(yǔ)閱讀層次分明。學(xué)生在對(duì)英語(yǔ)文本進(jìn)行閱讀時(shí),使用思維導(dǎo)圖方法,可以幫助其理解文章大意以及深層次含義。文本解讀效果以及深度直接關(guān)乎閱讀的質(zhì)量。本文在對(duì)思維導(dǎo)圖和文本解讀的論述基礎(chǔ)上,對(duì)高中階段英語(yǔ)閱讀相關(guān)的文本解讀之中思維導(dǎo)圖的融入進(jìn)行深入分析以及探索。

        思維導(dǎo)圖;高中英語(yǔ);文本解讀

        前言

        高中生、教師以及英語(yǔ)文本共同作用締造了高質(zhì)量的閱讀課堂。以往閱讀課堂中,都是教師與英語(yǔ)文本相互作用形成的,教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí),必須對(duì)英語(yǔ)文本進(jìn)行全面以及正確的理解,這樣才能發(fā)掘文本之中含有的教學(xué)方面價(jià)值,進(jìn)而提升學(xué)生閱讀效果。教師這種對(duì)文本之中含有信息的了解以及把握過(guò)程就是對(duì)英語(yǔ)文本的深入解讀。但是,從當(dāng)前高中生閱讀狀況來(lái)看,文本解讀期間存在忽視這一過(guò)程或者解讀不夠深刻的現(xiàn)象。因此,本文從把思維導(dǎo)圖融入文本解讀之中條件下,教師應(yīng)該怎樣文本內(nèi)容進(jìn)行了解以及把控進(jìn)行分析。

        一、思維導(dǎo)圖和文本解讀

        所謂的文本,其實(shí)就是記錄在書(shū)面上而被固定下來(lái)的語(yǔ)言。站在語(yǔ)言學(xué)視角下,文本就是語(yǔ)義完成的一個(gè)語(yǔ)段,其長(zhǎng)度不一,可以是一個(gè)單詞,也可以是一個(gè)章節(jié),這與語(yǔ)篇概念相吻合。解讀則是指通過(guò)一定分析來(lái)進(jìn)行理解,解讀是一個(gè)動(dòng)態(tài)構(gòu)建過(guò)程,在此期間,讀者必須要使用閱讀技巧、策略以及背景知識(shí)來(lái)對(duì)語(yǔ)言符號(hào)傳達(dá)出來(lái)的信息進(jìn)行合理處理以及預(yù)測(cè),之后再對(duì)其進(jìn)行理解以及接受,構(gòu)建出以主題為中心的圖式。例如結(jié)構(gòu)圖式、語(yǔ)言圖式、題材圖式以及語(yǔ)境圖式等。這些圖式都是圍繞著一個(gè)中心展開(kāi)的。思維導(dǎo)圖作為圖式工具的一種,它可以將學(xué)生腦海中的知識(shí)具體的呈現(xiàn)出來(lái),化抽象為具體,這樣能夠讓讀者理解閱讀文本之中的內(nèi)在聯(lián)系以及主旨。

        二、高中階段英語(yǔ)閱讀相關(guān)的文本解讀之中思維導(dǎo)圖的融入

        (一)解讀語(yǔ)篇體裁時(shí)思維導(dǎo)圖的融入

        語(yǔ)篇題材常見(jiàn)的有說(shuō)明文、記敘文、指令文以及議論文。一般來(lái)說(shuō),同一體裁的語(yǔ)篇通常具有相同必要的成分,這些必要的成分如果被刪減,則該語(yǔ)篇也就不屬于特定體裁的語(yǔ)篇。使用思維導(dǎo)圖的形式可以將語(yǔ)篇體裁以及對(duì)應(yīng)的組成要素進(jìn)行構(gòu)圖。這樣就可以清晰的看到語(yǔ)篇具體體裁相對(duì)應(yīng)的組成要素,如圖所示。

        組成要素分類(lèi)說(shuō)明、描述事實(shí)指向、個(gè)人評(píng)價(jià)、系列事件目標(biāo)、方法、材料論點(diǎn)、論證、論據(jù)語(yǔ)篇類(lèi)型說(shuō)明文記敘文指令文議論文

        這樣的圖形可以非常直觀的將語(yǔ)篇題材對(duì)應(yīng)的組成要素呈現(xiàn)出來(lái),同時(shí)可以幫助學(xué)生進(jìn)行有效理解以及記憶。并且在思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)上,教師可以直觀的對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)篇類(lèi)型相應(yīng)組成要素進(jìn)行處理。例如,《My newteacher》一文,其中的中心詞就是“teacher”,文章主干就是從“teacher”為中心向四周輻射,組成要素必然是故事背景、特定事件以及個(gè)人評(píng)價(jià)。這樣這篇文章的結(jié)構(gòu)就十分清晰的出現(xiàn)在了學(xué)生眼前。

        (二)解讀語(yǔ)篇的內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí)思維導(dǎo)圖的融入

        文章具有的結(jié)構(gòu)層次就是語(yǔ)篇內(nèi)部具有的結(jié)構(gòu),主要體現(xiàn)作者在創(chuàng)作時(shí)對(duì)段落以及句子的安排和組織,可以反映出作者創(chuàng)作的思路。在對(duì)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)進(jìn)行解讀時(shí),就是弄明白語(yǔ)篇的構(gòu)成關(guān)系。它是對(duì)文本進(jìn)行多元化解讀的關(guān)鍵內(nèi)容,同時(shí)對(duì)于英語(yǔ)閱讀之中的層次有著很高要求。它可以反映出師生對(duì)文本脈絡(luò)以及基本線(xiàn)索的把握程度。語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)通常也被分成四種,分別是對(duì)比型、因果型、列舉型以及問(wèn)題解決類(lèi)型。在對(duì)文本進(jìn)行分析師,師生不僅要分析段和段之間的關(guān)系,還要分析每段之中句子和句子的關(guān)系。這時(shí),師生就可以利用思維導(dǎo)圖來(lái)講這些關(guān)系進(jìn)行梳理,然后體現(xiàn)出來(lái)[1]。例如,《My newteacher》一文總共有三段,作者是按照時(shí)間順序進(jìn)行敘事的。第一段描寫(xiě)的是我對(duì)Mrs.Li的第一印象,以及在這兩個(gè)星期后對(duì)M rs.Li印象的變化。第二段描寫(xiě)的是作者對(duì)Mrs.Chen的印象以及實(shí)驗(yàn)課發(fā)生的相關(guān)事件[2]。第三段作者描寫(xiě)的是對(duì)Mr.Wu的印象,以及在課上發(fā)生的事。其中的一級(jí)結(jié)構(gòu)就是newteacher,二級(jí)結(jié)構(gòu)就是M rs.Li、Mrs.Chen和Mr.Wu,三級(jí)結(jié)構(gòu)就是與這些教師分別發(fā)生的事。

        (三)解讀語(yǔ)篇語(yǔ)境時(shí)思維導(dǎo)圖的融入

        一般來(lái)說(shuō),英語(yǔ)語(yǔ)義同語(yǔ)境具有緊密聯(lián)系,其可以與語(yǔ)境之中三個(gè)變量進(jìn)行對(duì)應(yīng),概念意義與語(yǔ)言場(chǎng)合相對(duì)應(yīng),人際意義與語(yǔ)旨相對(duì)應(yīng),二謀篇意義則與語(yǔ)式相對(duì)應(yīng)。所以,教師在對(duì)語(yǔ)言材料進(jìn)行處理時(shí),必須從宏觀層面對(duì)語(yǔ)篇之中交際性質(zhì)進(jìn)行分析,對(duì)語(yǔ)境特點(diǎn)進(jìn)行把握,這樣可以更好的教會(huì)學(xué)生使用英語(yǔ)。例如,《My newteacher》一文,講的就是升入高中后對(duì)幾個(gè)老師的印象。在文中,除了作者對(duì)教師的印象外,還有其他學(xué)生對(duì)教師印象的側(cè)面描述,以及在學(xué)習(xí)期間與教師間的一些互動(dòng)。語(yǔ)場(chǎng)就是學(xué)校,人際意義就是作者以及其他學(xué)生對(duì)教師的印象,以及教師具有的性格特點(diǎn)[3]。

        結(jié)論

        綜上可知,思維導(dǎo)圖能夠從三個(gè)方面在文本解讀之中進(jìn)行應(yīng)用,其產(chǎn)生的效果同樣有三個(gè)方面。第一,就是可以提升英語(yǔ)老師解讀文本的能力,進(jìn)而對(duì)閱讀文本進(jìn)行使用、理解以及把控。第二,就是可以有效拓展高中生思維,促進(jìn)其思維發(fā)展。第三,就是可以提升學(xué)生對(duì)于文本閱讀的效度以及深度。所以,如今教師應(yīng)該有效利用思維導(dǎo)圖這一方法來(lái)開(kāi)展英語(yǔ)閱讀,在制定有條理的閱讀計(jì)劃中,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量英語(yǔ)教學(xué)這一終極目標(biāo)。

        [1]謝溫柔,朱嫣然.綜合視野下英語(yǔ)閱讀課的“四構(gòu)”文本處理——以人教版高中英語(yǔ)必修三Unit5 A Trip on“The True North”為例[J].英語(yǔ)教師,2016,(13):88-90.

        [2]朱敏娟.善用思維導(dǎo)圖教學(xué)法提升高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量[J].英語(yǔ)教師,2016,(08):75-77.

        [3]林惠果.以“三點(diǎn)一線(xiàn)”解讀初中英語(yǔ)閱讀文本——以人教版八年級(jí)下冊(cè)Unit 6 Section A閱讀課為例[J].英語(yǔ)教師,2016,(04):85-88.

        猜你喜歡
        圖式語(yǔ)篇導(dǎo)圖
        烴思維導(dǎo)圖
        山東漢畫(huà)像石鋪首銜環(huán)魚(yú)組合圖式研究
        借思維導(dǎo)圖算24點(diǎn)
        新聞?wù)Z篇中被動(dòng)化的認(rèn)知話(huà)語(yǔ)分析
        角的再認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖
        圖式思維在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
        第6章 一次函數(shù)
        從驅(qū)動(dòng)-路徑圖式看“V+上/下”的對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)
        從語(yǔ)篇構(gòu)建與回指解決看語(yǔ)篇話(huà)題
        語(yǔ)篇特征探析
        蜜桃视频一区二区三区在线观看| 国产自拍精品视频免费观看| 中文字幕文字幕一区二区| 91精品久久久老熟女91精品| 狠狠色噜噜狠狠狠777米奇| 女人让男人桶爽30分钟| 香蕉视频www.5.在线观看| 国产在线天堂av| 中文片内射在线视频播放| 日本人妻免费在线播放| 少女韩国电视剧在线观看完整| 午夜精品久久久久久久久久久久| 国产精品玖玖玖在线资源| 男女性搞视频网站免费| 女人18毛片aa毛片免费| 内射人妻无套中出无码| 亚洲伊人成综合网| 精品国产亚欧无码久久久| 中文字幕你懂的一区二区| 男女啪啪视频高清视频| 天堂网www资源在线| 最近中文字幕完整版| 国产成人综合亚洲av| 日本视频一区二区三区| 中文字幕一区二区三区四区五区| 曰本大码熟中文字幕| 无码不卡免费一级毛片视频 | 青青草原精品99久久精品66| 精品福利一区| 国产白浆大屁股精品视频拍| 尹人香蕉久久99天天拍| 亚洲精品午夜无码电影网| 国产高清在线精品一区αpp| 久久精品国产亚洲不卡| 午夜天堂一区人妻| 西西人体444www大胆无码视频| 精品不卡久久久久久无码人妻| 综合久久一区二区三区| 欧美激情视频一区二区三区免费| 久久国产劲暴∨内射| 亚洲综合伦理|