趙紅+武贏(yíng)+霍丹丹

摘 要：黨的十八大結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，高瞻遠(yuǎn)矚。以馬克思主義基本理論為指導(dǎo)，緊密結(jié)合當(dāng)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。本文主要通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入高校思想政治教育相關(guān)概念進(jìn)行闡述、分析當(dāng)前現(xiàn)狀和意義，以探索出有效的路徑和方式方法，更好地將其融入大學(xué)生的思想政治教育。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)；思想政治教育；大學(xué)生

課題項(xiàng)目：黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)“十三五”高等教育科研課題《社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入大學(xué)生思想政治教育的途徑和實(shí)踐研究》（編號(hào)：16Q281）

對(duì)于采取何種有效途徑，能夠?qū)⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀(guān)更好地融入大學(xué)生思想政治教育，同時(shí)獲取融入的最佳效果。首先應(yīng)該深刻的理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的提出，界定其概念，并在此基礎(chǔ)上，探討將其融入大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵、現(xiàn)狀和意義，以達(dá)到提高大學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中、工作中的價(jià)值判斷力，提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)和個(gè)人能力，為更好地適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)的目的。

1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的提出

黨的十八大結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，高瞻遠(yuǎn)矚。以馬克思主義基本理論為指導(dǎo)，緊密結(jié)合當(dāng)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，以最廣大人民群眾的共同愿望和共同利益為出發(fā)點(diǎn)，提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。其具體包括“富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。

短短二十四個(gè)字可以說(shuō)是導(dǎo)向鮮明、內(nèi)涵豐富、寓意深刻、博大精深，指導(dǎo)性和針對(duì)性很強(qiáng)，包含了國(guó)家、社會(huì)、和個(gè)人三個(gè)層面的內(nèi)容，是廣大人民教師和學(xué)生今后深入學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)其核心要義的基本判斷，更是提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)和個(gè)人能力的重要路徑。

2 相關(guān)內(nèi)涵闡述

大學(xué)時(shí)期正是“三觀(guān)”形成的重要階段，因此高校在培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確“三觀(guān)”方面具有重要作用。作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要平臺(tái)和方式。目前大多數(shù)的高校都能夠重視這項(xiàng)工作，并將其擺在重要位置，也制定了一些制度機(jī)制，采取了很多有效的辦法去約束激勵(lì)教師們開(kāi)展思想政治教育?！八枷胝谓逃闹饕蝿?wù)包括理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育等內(nèi)容?！币虼?，對(duì)于高校大學(xué)生而言，如何讓他們真正相信、真正理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。并轉(zhuǎn)化成為日后學(xué)習(xí)、工作、生活的價(jià)值導(dǎo)向，是提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)和個(gè)人能力的內(nèi)在要求之一。對(duì)于高校教師而言，如何讓大學(xué)生們真正理解并踐行，便是最大的課題和挑戰(zhàn)。

因此，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)而言，將其融入高校思想政治教育的內(nèi)在要義，從某種角度來(lái)說(shuō)，就是指高校教師在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育、講授給學(xué)生們，讓大學(xué)生們真信、真懂、“聽(tīng)的進(jìn)去”、“消化的了”。不僅讓大學(xué)生們?cè)趦?nèi)心深處樹(shù)立正確的價(jià)值取向，更重要好的是在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。這里邊需要注意的是教師不僅僅是指專(zhuān)職從事思想政治教育的，而是包括全體教師、各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的教師。

3 當(dāng)前現(xiàn)狀分析

近年來(lái)，國(guó)家高度重視大學(xué)生的道德形成和思想發(fā)展，采取多種形式宣傳和普及馬克思主義理論和社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育，成果顯著。但從某種角度來(lái)講，還需要再深入、再提高、再完善。

3.1 從大學(xué)生層面來(lái)看

大學(xué)生們對(duì)于新鮮事物新思想的接受能力較強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)研究，并且大部分學(xué)生的價(jià)值觀(guān)是積極向上的。但不容忽視，個(gè)別大學(xué)生分辨能力還不成熟，缺乏社會(huì)閱歷，價(jià)值觀(guān)還是存在偏差的。同時(shí)由于西方思想的傳入、網(wǎng)絡(luò)普及帶來(lái)的負(fù)面影響和多元文化的沖擊，使得部分大學(xué)生只注重個(gè)人利益、物質(zhì)利益，在某種程度上也影響了他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的認(rèn)同和踐行。

主要表現(xiàn)是個(gè)別學(xué)生不信馬列信利益，認(rèn)為精神價(jià)值太遙遠(yuǎn)，不如物質(zhì)利益來(lái)的現(xiàn)實(shí)直接。還有一部分大學(xué)生由于個(gè)人認(rèn)識(shí)程度和水平存在差異，固步自封，不愿意接受新思想、新理念，認(rèn)為這只是在玩文字游戲，沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容，你講我聽(tīng)，但是入耳不入心。

3.2 從高校教師層面來(lái)看

對(duì)于高校思政課教師來(lái)講，平時(shí)主要的教學(xué)任務(wù)就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育教學(xué)工作。通過(guò)現(xiàn)有數(shù)據(jù)顯示，通過(guò)教師采取教學(xué)講授的方式，學(xué)生們對(duì)核心價(jià)值觀(guān)有較好的認(rèn)識(shí)，并取得一定的成果。但是仍需進(jìn)一步提高，主要是改進(jìn)教育方式方法問(wèn)題，不應(yīng)僅僅拘泥于課堂灌輸，而應(yīng)不斷創(chuàng)新求變。還有就是，筆者認(rèn)為，除了專(zhuān)職從事思想政治教育的教師有責(zé)任、有義務(wù)外，其他科目的授課教師也應(yīng)義務(wù)、積極去做。在課堂上，有時(shí)其他任課教師的一句負(fù)面教育在很大程度上抵消了正面教育效果，所以需要全體教師的配合。

3.3 從學(xué)校層面來(lái)看

大多數(shù)的學(xué)校都能夠?qū)W(xué)生的思想政治教育擺在重要位置，也制定了一些制度機(jī)制，采取了很多有效的辦法去約束激勵(lì)教師們開(kāi)展思想政治教育。但是個(gè)別學(xué)校的重視的程度還是不夠，部分高校尚未形成完善的規(guī)章制度和師資配備，意識(shí)形態(tài)淡薄，缺少有效地監(jiān)督管理機(jī)制，也尚未形成濃厚的輿論氛圍，仍需進(jìn)一步改進(jìn)。

4 將其融入思想政治教育的意義分析

一是大勢(shì)所趨，正當(dāng)其時(shí)。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的理念的提出，這是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的必然要求。因?yàn)?，?guó)家的強(qiáng)大，不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，更要體現(xiàn)在精神文化書(shū)寫(xiě)話(huà)語(yǔ)權(quán)。在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征程中、在全面建成小康社會(huì)的進(jìn)程中，弘揚(yáng)什么樣的價(jià)值觀(guān)，才能使我們的國(guó)家、民族、人民在思想和精神上更加強(qiáng)大？社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)在這種前提下應(yīng)運(yùn)而生，可以說(shuō)大勢(shì)所趨，正當(dāng)其時(shí)。

二是有利于大學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值取向，為其奠定牢固根基。大學(xué)時(shí)期正是“三觀(guān)”形成的重要階段。采取多種形式宣傳和普及馬克思主義理論和社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育，進(jìn)一步深化理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，有利于提高大學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中、工作中的價(jià)值判斷力，提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)和個(gè)人能力，為更好地適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。

三是有利于思想政治教育教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)。要實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的教學(xué)方式向新形勢(shì)下教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，需要勇氣、需要研究、更需要找到合適的路徑和辦法?？梢哉f(shuō)，創(chuàng)新是有效的方法。通過(guò)創(chuàng)新引領(lǐng)教育教學(xué)方式的變革。通過(guò)創(chuàng)新，為思想政治教育取得成果提供力量源泉，成為提升教學(xué)效果的“牛鼻子”和“新引擎”。

對(duì)于如何更好地將其融入高校思想政治教育，還需不斷探索研究。要同中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系聯(lián)系起來(lái)，要同實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系起來(lái)，更要同高校大學(xué)生們的思想實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)這種方式終將形成廣泛的價(jià)值認(rèn)同，凝聚共識(shí)，為大學(xué)生更好地成長(zhǎng)成才提供助力，也為中華民族的發(fā)展進(jìn)步提供助力。

參考文獻(xiàn)

[1]張耀燦，鄭永廷，吳潛濤，等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社

作者簡(jiǎn)介

趙紅（1987-），女，黑龍江省雞西人，法學(xué)碩士，黑龍江工業(yè)學(xué)院教師，主要從事思想政治教育研究。

武贏(yíng)（1984-），雞西人，研究方向：思想政治教育，黑龍江工業(yè)

學(xué)院。

霍丹丹（1984-），雞西人，研究方向：法學(xué)，黑龍江工業(yè)學(xué)院。