栗君

摘 要： 體育是學(xué)校教育中的重要組成部分，隨著教育改革的不斷深化，我國(guó)學(xué)校體育得到長(zhǎng)足發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn)，體育在素質(zhì)教育中舉足輕重，抓好學(xué)校體育工作越來(lái)越重要。那么學(xué)校體育在推進(jìn)素質(zhì)教育中有何重要作用呢？本文對(duì)此做了分析，以提高人們對(duì)學(xué)校體育工作的認(rèn)識(shí)和重視，端正教育思想，做好學(xué)校體育工作。

關(guān)鍵詞： 學(xué)校體育 素質(zhì)教育 作用

一、學(xué)校體育是強(qiáng)健青少年體魄，使其為祖國(guó)和人民服務(wù)奠定基礎(chǔ)的重要內(nèi)容

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作……”這充分體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)青少年的關(guān)懷，深刻闡明學(xué)校體育衛(wèi)生工作在素質(zhì)教育中的重要地位和作用。

今天正在接受教育的青少年學(xué)生將是21世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，他們的素質(zhì)如何直接關(guān)系21世紀(jì)我國(guó)增強(qiáng)綜合國(guó)力和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而人的素質(zhì)是多方面的，健康的體魄是人們生活、學(xué)習(xí)工作必備的基本素質(zhì)之一。毛澤東曾說(shuō)：“無(wú)體無(wú)德智也?！敝赋鼋】刁w魄是萬(wàn)物之本。據(jù)1995年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果顯示，我國(guó)中小學(xué)生普遍存在耐力素質(zhì)、柔韌性呈停滯和下降趨勢(shì)，肺活量下降，肥胖兒童及超體重兒童比率增長(zhǎng)快，近視眼居高不下等，猶以城市學(xué)生為重。進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息社會(huì)的今天，人們的生產(chǎn)方式與生活方式發(fā)生深刻變化，信息社會(huì)要求勞動(dòng)者具有從事更復(fù)雜的腦力勞動(dòng)的能力，從根本上改變?nèi)祟?lèi)正常的生物適應(yīng)能力，影響人的健康狀況，乃至正常的進(jìn)化與發(fā)展。學(xué)校體育通過(guò)開(kāi)展各種體育活動(dòng)，全面發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力及對(duì)疾病的抵抗力，養(yǎng)成良好的終身體育鍛煉習(xí)慣，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，更好地為祖國(guó)和人民服務(wù)。

二、學(xué)校體育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效手段

創(chuàng)新精神培養(yǎng)是以個(gè)性化教育為基礎(chǔ)的。基礎(chǔ)教育中的體育內(nèi)容十分豐富，形式多樣，有深刻的寓意和趣味，富有挑戰(zhàn)性，最適宜生命力旺盛與好動(dòng)的青少年的“口味”。體育運(yùn)動(dòng)中有些側(cè)重于表現(xiàn)，如技巧、體操、武術(shù)和舞蹈，教師總是鼓勵(lì)學(xué)生一招一式地表現(xiàn)出“美”和個(gè)性；對(duì)那些寓意創(chuàng)新變化的內(nèi)容，如游戲、球類(lèi)，教師總是啟發(fā)學(xué)生玩出自身的“靈氣”，表現(xiàn)出更多自信和變化；對(duì)側(cè)重于實(shí)力而對(duì)抗性十足的跑、跳、投等，總能激勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)渴望，最大可能發(fā)揮出他們的能力。體育實(shí)踐有寬闊的容納空間，對(duì)不同動(dòng)機(jī)、不同能力、不同年齡的青少年都具適應(yīng)性，他們可以參與其中，或體驗(yàn)，或娛樂(lè)，或觀(guān)賞，或競(jìng)技，總之都能找到適宜自己的角色地位而受益。通過(guò)大量對(duì)體育的參與實(shí)踐，不僅改善學(xué)生機(jī)體的質(zhì)量，更改變他們怯懦寡斷的性格和孤僻抑郁的氣質(zhì)，樹(shù)立勇敢、自信的人生態(tài)度，從而使他們敢于接受挑戰(zhàn)、勇于競(jìng)爭(zhēng)，使他們貼近生活、深入生活、體驗(yàn)生活，從而促使實(shí)踐能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。

三、學(xué)校體育對(duì)提高學(xué)生心理素質(zhì)有促進(jìn)作用

隨著社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，人民生活水平逐步提高，我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康水平有了明顯增長(zhǎng)。然而，身體健康并不等于心理健康，現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，獨(dú)生子女增多，許多學(xué)生心理品質(zhì)方面存在明顯弱點(diǎn)，如抗挫折能力，意志力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，協(xié)作精神等都比較薄弱。體育教育以其他學(xué)科沒(méi)有的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)提高學(xué)生的心理素質(zhì)有促進(jìn)作用。

體育的一大特點(diǎn)是表現(xiàn)自己，富有競(jìng)爭(zhēng)性。學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)自己，接受挑戰(zhàn)，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這其中經(jīng)歷了意志力的拼搏、失敗。世上每一位冠軍都是飽經(jīng)磨煉、挫折、付出、再挫折、再崛起的這一過(guò)程充分體現(xiàn)體育辯證法則，這一過(guò)程勾畫(huà)出了成功者永不停息奮斗的人生軌跡?；A(chǔ)教育中的體育總是給學(xué)生“出難題”、設(shè)“障礙”、樹(shù)“對(duì)手”制造挫折環(huán)境，同時(shí)通過(guò)表現(xiàn)、表演、評(píng)比、測(cè)試、競(jìng)賽等形式，誘導(dǎo)學(xué)生向難題、障礙、對(duì)手挑戰(zhàn)，其間學(xué)生倍受肉體之苦，心理沖擊之累，實(shí)實(shí)在在地感受挫折的經(jīng)歷，在這過(guò)程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，督促其繼續(xù)前進(jìn)，鼓舞他們鍥而不舍，直至最終取得成功，在這不斷磨煉中，學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以積極心態(tài)對(duì)待困難和挫折，理解和運(yùn)用體育辯證法則迎接新的挑戰(zhàn)，提高抗挫折能力、意志力和競(jìng)爭(zhēng)能力。

四、對(duì)德、智、美有促進(jìn)作用

在體育運(yùn)動(dòng)中，個(gè)人之間或個(gè)人與集體之間的行為關(guān)系復(fù)雜且變化頻繁，思想活動(dòng)非常活躍，要求每個(gè)體育活動(dòng)參加者協(xié)調(diào)一致，有集體主義精神，尊重對(duì)方，講文明禮貌，并且明白必須自覺(jué)遵守體育規(guī)則，有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，尊重裁判，尊重客觀(guān)事實(shí)，公開(kāi)、公平地競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)學(xué)生良好思想品德及道德行為形成。

實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德、智、體、美等有機(jī)統(tǒng)一在教育活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中。通過(guò)對(duì)學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用的闡述，使我們懂得學(xué)校教育必須樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會(huì)主義新人。