吳進河

摘 要： 要轉(zhuǎn)化“差生”，一定要認真查找原因，對癥下藥。教他們掌握些英語的學(xué)習(xí)方法，使他們嘗到甜頭。善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”和細微的進步，及時給予肯定、鼓勵和贊揚，使他們看到自己的長處和進步，從而克服自卑心理，獲得克服缺點的勇氣和自信。

關(guān)鍵詞： 初中英語 轉(zhuǎn)化“差生” 對癥下藥 關(guān)愛“差生”

一、產(chǎn)生“差生”的原因

初中生學(xué)英語有這種規(guī)律：初一成績不錯，初二兩極分化，初三分化嚴(yán)重。學(xué)習(xí)方法不對是個重要的原因，語音不過關(guān)也是一個重要因素。有的學(xué)生平時不愛開口，不注意讀音，死記硬背單詞，生搬硬套。顯然，到了初二三時，詞匯增多，語法趨復(fù)雜，死記硬背的辦法就不頂用了，“差生”就出現(xiàn)了。

二、“差生”的心理因素及學(xué)習(xí)方法

起初，學(xué)生憑一時的興趣和好奇，躍躍欲試，信心十足，但隨著時間的推移，動力隨之逐漸降低，或因?qū)W習(xí)過程中暫時的挫折導(dǎo)致一蹶不振，喪失信心。

1.忽視開頭學(xué)習(xí)。起初以為英語很容易，導(dǎo)致思想麻痹，學(xué)習(xí)沒抓緊。

2.未能過好語音關(guān)。英語是拼讀語言，音和形都有天然聯(lián)系，發(fā)音準(zhǔn)確有利于單詞的學(xué)習(xí)和記憶。有的學(xué)生認為語音枯燥乏味，沒有認真學(xué)習(xí)，忽視口頭訓(xùn)練，造成類似bus（爸死）、desk（爹死可）等土音現(xiàn)象，這對往后的進一步學(xué)習(xí)是有弊無利的。語音是個關(guān)鍵，過不了這一關(guān)想再學(xué)下去比較困難。

3.詞匯欠賬過多。學(xué)生花許多時間背單詞，但孤立機械地死記硬背，以眼代嘴只看不念。這樣遺忘率很高，久而久之，欠賬越積越多，直至積重難返。

4.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。學(xué)生花了很多時間去學(xué)英語，但不講究效益，課上不專心，也沒有制訂學(xué)習(xí)計劃，不能融會貫通，嘗不到甜頭，事倍功半。

5.膽小、怕羞。英語屬于語言，免不了開口放聲朗讀，學(xué)生害怕用英語與老師和同學(xué)交談，甚至不敢開口怕別人笑話，學(xué)成了“啞巴”英語。

三、轉(zhuǎn)化“差生”

一個班級出現(xiàn)了兩極分化，“差生”不少，對整個教學(xué)有很大影響，教師應(yīng)清楚地認識到對“差生”輔導(dǎo)的重要性。

1.學(xué)習(xí)動力最重要。要學(xué)好英語，學(xué)習(xí)的動力是至關(guān)重要的。所謂動力，就是要求學(xué)生要有堅定的信心、頑強的意志、勤奮的精神、謙遜的態(tài)度，更要有堅強的毅力，并持之以恒，切不可“三天捕魚，兩天曬網(wǎng)”。這些動力要哪里來呢？主要靠老師注意培養(yǎng)、教導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)英語興趣。

2.查找原因，對癥下藥。要轉(zhuǎn)化“差生”，一定要認真查找原因，對癥下藥。

（1）如果原因是“忽視了開頭的學(xué)習(xí)，或是學(xué)習(xí)方法不對頭”，就應(yīng)根據(jù)實際情況，制訂一個詳細的轉(zhuǎn)化“差生”計劃。首先，把“差生”組織起來開座談會，與他們談心，消除思想上的顧慮，鼓勵和幫助他們樹立信心。其次，幫助他們制訂一個詳細的復(fù)習(xí)計劃。計劃包括：每天何時復(fù)習(xí)英語，多長時間、復(fù)習(xí)項目、復(fù)習(xí)進度等。在復(fù)習(xí)中，要求做到：詞匯結(jié)合句子理解、記熟、課文背得出；句型結(jié)合語法，知識點，注意學(xué)法，能舉一反三，觸類旁通；語法項項懂，練習(xí)條條會，由淺入深，補缺補漏。同時，教他們掌握些英語的學(xué)習(xí)方法。但空有決心和計劃還不夠，一定要經(jīng)常監(jiān)督他們遵循這些計劃和方法進行復(fù)習(xí)，持之以恒，鍥而不舍，從頭學(xué)起，使他們嘗到甜頭。

（2）如果是“語音不過關(guān)”，就擠時間補語音。語音是英語教學(xué)中最困難的任務(wù)之一，不過好語音關(guān)，遺恨無窮，特別是國際音標(biāo)要發(fā)準(zhǔn)，有了國際音標(biāo)這根拐杖，就能獨立地拼讀單詞，朗讀句子、短文，逐漸養(yǎng)成自學(xué)多讀得好習(xí)慣。要引導(dǎo)他們對語音的重視，防止在書本上注滿莫明其妙的“土音”。同時，要養(yǎng)成大聲朗讀的習(xí)慣，敢于開口，按正確的語音語調(diào)不斷練習(xí)，大膽模仿，做到“耳到、眼到、口到”，具有“硬著頭皮、磨破嘴皮”的精神，久而久之，自有成效。

（3）如果是“詞匯欠賬”。要分期分批一課課的補，力爭把詞的音與形結(jié)合起來，可采取歸類對比、聯(lián)想等記憶法；也可按同義詞、近義詞、同根詞分類等記憶法；還可貫穿在句子、課文中反復(fù)理解與鞏固，做到多聽、善練、勤記、常寫。記住詞匯、熟讀課文、增強語感?？傊?，哪方面不行就補哪方面，要勤于實踐。經(jīng)過一段時間的補習(xí)，完全可以趕上去。

3.注意師生配合。在轉(zhuǎn)化“差生”的過程中，教師應(yīng)耐心，不厭其煩地輔導(dǎo)“差生”。

（1）注意了解、關(guān)心“差生”的全面情況。所謂全面，就是要全方位了解“差生”，認真分析與估量各個“差生”的潛力、知識的缺漏、學(xué)習(xí)態(tài)度及自信心等，進行個別分析、個別輔導(dǎo)，鼓勵他們認真學(xué)習(xí)，幫助他們樹立信心，直至引入“軌道”。

（2）知識方面的補缺補漏?！安钌睘槭裁床?，主要一個原因就是知識的缺漏太多，導(dǎo)致厭學(xué)，久而久之，成績越來越差。面對這個問題，要進行適當(dāng)?shù)难a缺補漏。

（3）知識的鞏固與提高。在對“差生”進行補缺補漏的同時，選擇一些練習(xí)讓他們操練，并時?；仡?、反復(fù)復(fù)習(xí)，把所學(xué)知識有機地聯(lián)系起來，達到對那些補回的知識鞏固的目的，有利于進一步提高。

（4）措施與方法。①進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。通過生動的語音、圖片、有趣的故事，以及健康有意義的活動（如學(xué)唱英語歌曲，進行簡易對話，競賽及英語晚會），引導(dǎo)“差生”自覺地學(xué)習(xí)英語。②每天安排適當(dāng)?shù)臅r間進行輔導(dǎo)。③把“差生”安排在比較明顯的座位，也就是在教師的眼皮底下，讓他們注意聽講，積極引導(dǎo)“差生”化“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”。

四、做好轉(zhuǎn)化“差生”工作

1.關(guān)愛“差生”，使其消除疑懼。沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)和前提?！安钌庇捎诒旧砣秉c多，常常遭到冷淡、歧視，很少得到同情和溫暖，如果能熱愛他們，多方面關(guān)心、愛護他們，與他們交朋友、多談心，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上熱情關(guān)心，使他們感到溫暖，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績?！安钌钡膶W(xué)習(xí)成績差，普遍對學(xué)習(xí)缺乏興趣，成績不好，因此，要改變他們的后進狀態(tài)。如通過參觀科學(xué)成就展覽、講故事等方式，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲望；通過給他們輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，根據(jù)他們的愛好和特長，組織參加課外興趣小組。隨著他們的學(xué)習(xí)興趣越來越濃，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績會逐步提高。

3.保護“差生”的自尊心?！安钌奔扔凶员案校钟凶宰鹦?。對“差生”采取簡單、粗暴的方法，這樣勢必損傷他們的自尊心，使他們產(chǎn)生不滿反抗心理，最終導(dǎo)致他們拒絕一切的正確教育。教師不應(yīng)該嫌棄“差生”，要保護“差生”的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”和細微的進步，及時給予肯定、鼓勵和贊揚，使他們看到自己的長處和進步，從而克服自卑心理，獲得克服缺點的勇氣和自信。